室内锦标赛：规定动作—前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻

1、室内锦标赛:规定动作一前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻创新动作一自我想象，自我创编韵律：庆胜利江苏省实验小学启东市紫薇小学施海娟一、说教材：今天，我为大家说课的对象是：四年级学生，教学内容是：体操锦标赛：规定动作一前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻、创新动作一自我想象，自我创编。韵律：庆胜利。2008年奥运会将在我国举 行，为了让学生了解体操评分的基本规则，并在课中体会一下比赛的竞争性，从而能更加体会到中国健儿为国 勇夺金牌的艰辛这是其一，其二、根据四年级学生的身心特点，他们的认知能力、自锻能力、自控能力都有了 很大的发展，再通过二个水平段的学习，学生已经掌握了体操前、后滚翻动作，为比赛作了

2、铺垫。韵律：庆胜 利，这是一项自编的教学内容，教师结合实际让学生自己创编一些表达喜悦、激动心情的动作，随着音乐的节 奏自娱自乐，培养了学生的创新能力。二、说教学目标：根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定了本课的教学目标：1、具有积极参与体育比赛的态度和行为，乐于探究学习。2、让学生自我体验创编所带来的乐趣。3、建立和谐的人际尖系，具有良好的合作精神和体育道德风尚。为了完成以上目标，我确定本课的教学主题 是“赛”出乐趣、“赛”出友谊、“赛”出创新，围绕这一教学主题，力争实现课堂三个转变：一、由教师 的灌输向学生的探索转变，二、由教师的统领向师

3、生民主、平等的转变，三、由教师的强化锻炼向学生的人本 转变。三、说教法、学法：为了达成这样的学练目标，我采用的教法为：提问法、练习法、激励法，学生的学法 采用：观察法、尝试法、合作法、竞赛法、互评法等四、说教学过程：本课的教学过程我是这样设计的(-)热身阶段这部分教学用时8分钟良好的开端是成功的一半。为了激发学生渴望比赛、敢于竞争的热 情，并且为比赛作好准备，我设计了这样一组情景：在上课一开始，放找朋友的音乐，让学生在找朋友的 韵律中自然分成八个学练小组，这样以学生熟悉的韵律来置换常规的准备活动，并课前布置学生改编找朋 友的韵律操，邀请朋友一起跳，其参与活动的积极，性肯定不同凡响，同时也缓减了

4、学生的紧张心理。教师也 以一个朋友的身份主动地融入学生群中，为下一环节作好了铺垫。(二)比赛阶段这部分教学用时27分钟这一部分是本课的重要组成部分，为了实现教学目标让学生品尝体育竞赛所带来的乐趣，我把这部分又分 成三阶段循序渐进地进行教学: 第一部分（赛前准备阶段）：为使比赛胜利完成，弓I导学生对体操这项运动产生浓厚的兴趣，同时也让学生掌握体操比赛的基本规 则，在课前布置学生利用各种资源查寻，在课中让学生进行讨论，并把适合这一年龄阶段的规则记录在黑板 上，使比赛在同等的条件下进行，课前设计好的比赛评分表，让学生明白自己既是裁判员又是运动员，最后统 计出学练小组中得分最高者进行大赛。姓名 分数规

5、定动作创编动作扣分原因总分第二部分（比赛阶段）。为了突破重点，我又把它分成三个层次完成1、身心调整：为了促使学生敢于竞争，勇于拼搏的精神，我采用激励教学手段，在比赛中评出各种奖项，并出示准备好 的各种图案进行奖励，从而激发了学生的表现欲。2、行为实施：为了让每位学生都能获得成功，教学中，我积极渗透从实际出发，让每位裁判员对运动员有个全面的了 解，因人而宜，给他们相应的打分，我在巡视的过程中，给予不同程度的肯定和赞赏，由此让每位学生都品尝 成功的乐趣。接着由各学练小组推岀一名优秀选手进行大赛，同时推出一名学员做裁判，其余的同学为观众， 通过大赛评出最佳运动员、最佳团队奖。3、激动人心这一阶段是比赛中所谓的颁奖阶段，在欢快的乐曲声中，由学生自己投票决定心目中各奖项的人选，从而 产生一种民主、平等的思想，接着在颁奖的音乐中进行颁奖，然后奏国歌，唱国歌，使学生产生爱国主义思 想。三、身心愉悦阶段这部分用时5分钟通过紧张的比赛，学生