高中化学化学能与电能的转化教案6苏教版选修2

1、化学能与电能的转化教案（第一课时）教学目标：1了解化学键与能量之间的密切联系，化学反应中能量变化的主要原因。2使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热反应和放热反应。3学习图表表示吸热反应和放热反应中能量变化的方法，培养观察分析实验、阅读图表的能力。4通过研究性课题学习调查研究的方法，培养实践和创新能力。教学重点、难点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。教学过程： 投影 中国面对能源危机新闻图片；新闻：央视国际消息， 中国能源消费总量已经位居世界第二，约占世界能源消费总量的11%。2003年，中国能源消费总量为16.8 亿吨标准煤。 其中煤炭占67.1%，原油占 22.7%

2、，天然气占2.8%，可再生能源占7.3%。 目前中国面临着常规能源资源约束、过分依赖煤炭污染严重、能源利用效率低等问题。中国每吨标准煤的产出效率仅相当于日本的10.3%、欧盟的 16.8%。中国石油、天然气资源短缺，需要充分利用国内外两种资源、两个市场，在做好石油节约与替代的同时，走出国门，积极参与世界油气市场的开发与资源分享，扩大能源对外贸易和投资。 讲述 能源危机已成为制约一个国家发展的瓶颈，今天我们以化学的眼光来研究能源。 板书 第二章化学反应与能量 学生阅读 前言内容 回答 本章讨论的问题： 在现代广泛使用的各种能源中，那些与化学密切相关？面对能源枯竭的危机，提高能源利用率和开辟新能源

3、是解决这一问题的两个主要方向，在这方面化学能做出什么贡献？ 学与问 煤、石油和天然气等化石燃料或它们的制品的燃烧所产生的热能从何而来？与化学物质及化学反应有什么关系？石灰石经高温煅烧生成生石灰，高温提供的热能在分解反应中起什么作用？ 板书 第一节化学能与热能一、化学键与化学反应中能量变化的关系- 1 -专心爱心用心 复习 化学键：使离子相结合或原子相结合的作用。* 键能：拆开 1 mol 某键所需的能量叫键能。单位：kj/mol 。 讲解 化学键的形成蕴涵着能量变化，在进行反应时化学键要断裂，吸收能量， 反应后形成新化学键要放出能量，反应前反应物能量与反应后生成物能量不相等。 分析 2h h

4、中能量变化？20436kjh 要放出 h 原子形成 1molh中含有 1molh h，在 25c 101kpa条件下，由 1mol h 2 436kj的能量。重新变为h 原子要吸收的能量，而断开1molh h ） 4mol 415kj/mol=1660kj 类比分析 ch4c+4h（吸收4、化学键的断裂是化学反应中能量变化的主要原因。 小结板书 1 为什么有的化学反应会放出热量，而有的化学反应却需要吸收热量呢？ 讨论 ：小结 化学反应的特点是有新物质生成，新物质和反应物总能量不同。1 反应中要遵循能量守恒。 2 反应物与生成物的能量差若以热能形式表现即为放热和吸热。如果二者能量比 3 较接近，

5、则放热和吸热不明显。 一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，决定于反应物 强调 的总能量与生成物的总能量的相对大小吸热反应和放热反应中，反应物本身所具有的能量和生成物本身所具有的能小组讨论量之间的大小关系分别如何？（提示：可从能量守恒角度分析）（生成物）放出能量e（反应物） e 板书 2 、 （生成物）吸收能量（反应物）e e 2-1水能、化学能对比示意图 投影 图 过渡 我们在初中学习过“质量守恒定律”，知道自然界中物质可以相互转化，但是总质量保持不变；同样一种能量可以转化成另一种能量，能量也是守恒的，这就是“能量守恒定律”这是两条基本的自然定律，化学能是能量的一种，它同样可

6、转化成其它形式的能量，如热能、电能等。我们开始研究化学能与热能的关系。- 2 -专心爱心用心 二、化学能与热能的相互转化 板书通常表现为热量的变化化学反应的过程中伴随着能量变化讲述 ,吸放热与能量关系 投影 放热反应：放出热的化学反应化学反应 板书 吸热反应：吸收热的化学反应那么，化学反应为什么有些是放热反应，有些是吸热反应呢？ 问题 投影略 小结 中的能量变化、 23 1 第二章作业 p 、 33. 板书计划 补充：举例说明日常生活中我们在哪些方面利用了化学反应化学反应与能量化学能与热能第一节一、化学键与化学反应中能量变化的关系1 化学键的断裂是化学反应中能量变化的主要原因。e（反应物）（生

7、成物）放出能量e2 ee（反应物）（生成物）吸收能量- 3 -专心爱心用心二、化学能与热能的相互转化放热反应：放出热的化学反应化学反应吸热反应：吸收热的化学反应- 4 -专心爱心用心20xx019 学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主 要工作一、教研组建设方

8、面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点” ，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关” 。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案， 提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （ ）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团

9、结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 20 节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则

10、，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟 开课内容 10 月 127 四王 志忠生物圈10 月 137 五赵夕珍动物的行为 12 月 114 五 赵夕珍生态系统的调节 12月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组 xx-20x 下学期生物教研组工作计划范文20x 年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划 20x年化 学生物教研组计划 20x 年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20xx019学年度第二学期高中英语

11、教研组工作计划xxxx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及活动：加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高

12、中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设， 提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工

13、作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份： 、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份： 、组织好高三英语口语测试。、高三英语复习研讨会。五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019 学年春季学期小学语文组教研计划思想、指导一

14、育。面实施标，全素质教以提高促进教以研究，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，课堂教学为重点，以师队伍建设为根本，教学质量为目课程改要为持以坚基础教育课程改革纲指导，认真学习贯彻革精神。高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机养提各项有结合区文教师师的成诊式行的评课指导，使教师规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会动研究”，促进新教长，加快我镇小学语队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。里的活动安排，开展意义的学生活动，培对教师本学期教研组重点加强评课的目标二、工作素养。创新精生主动深入课课程标为中心、以课改，组织教师学习语文准，转变教学观念，堂教学研究，激发学探究意识，培养学生神和

15、实践能力， 努力提高学生语文素质。 徒结对”活动，以老高教师的业务带新， 不断提展 “师视团队、骨干组”，队伍建加强语文教师设，让“语文研究小充分发挥学科带头人教师的示范作用，重合作智慧、力量。开、进一步动。赏析活例进行合主题能力， 、评课效的说课沙龙沙龙，提高教师说课和评课能力，能够结教研活动，对典型课互动研讨，开展教例师开展、组织教切实有务。教师的为提高主义，而是真真实实课堂效率服务，提高素质服，形式学心得文，进课，分加强教、研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备析教材，赏析重点课行文本细读，交流教。让备课不再是走场发展。促进个性和谐生的综兴趣，活动，多样的、根据上学期制定的语文常规活

16、动计划，开展形式学习竞赛活动、过关激发学生学习语文的在自主活动中提高学合实践能力，指标。加强、学习质量调查、检测完成各项教学析，寻找得失，确保工作，及时分施具体措三、主要工作及”。领头羊当好“一）骨（干教师示范、把关，水平。文老师的专业效，切教研活动，使教研活动更成熟、有实提高我校语。分层行识字 1-2 学有效主题，性语文。教研师的示范作用，重视团队合作智慧、力量组将围绕“探索实效课堂教学模式”这个深入开展精读课文教性研讨活动。低段（年级）则继续进教学的有效性的探讨、有序地开展头人、组成员、 本学期，语文研究小继续充分发挥学科带骨干教。对”活动，以师的业务素质老带新，不断提高教开展“、师徒结成

17、绩。轻教师取经、学习，争取出二）年（。堂校内研讨课成个人局部模地进行仿，从而使新教师形的教学风格教学需教学实观看名。上模仿课的内容可以通过师的关盘、视频或者录等途径，根据个人要，有选择性堂模仿年教龄教师迅 、为了提高教学质量，促成新速成长，新教师每一学期上课和一1范文学期教学工作计划史第二 2019 年高二历一、指导思想基础。业生打下良好学习潜能和发展前途的合格高中毕，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展 求靠拢。力争使高二的教学向高三教学的要转变教学观念，紧跟高考形势

18、的发展，研究考试的变化，识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、 为解决问题而迁移知。、历史唯物主义的理论水平能力和。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维辩证唯物主义习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复、教学依据和教材使用二用。知识理解和运视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史书下册为教参。教学中

19、要注意教学大纲和考试说明的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照历史教学大纲和 xx 年考试说明进行教学。使用人教社版高中世界近现代史下册（选修）为教材。以人教社新版世界近现代史教学参考、教学内容三力。师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教世界近现代史下册提供了自一战四、教学安排。，约课时课时，本学期共21 周 1. 每周区统一测试。史下册的前三章。期中安排要复习月下旬前完世界近现代用。的练习题一套，

20、仅供参考使月底提供全册书时纠正教学中存在的问题。二历史单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及4.本学期有高计划学期教学工作中学学年度第二期教学计划初二物理第二学范文 201 年第二学期教学工作计划小学第二学期教学工作计划范本划期教学工作计201 学年第二学工作计划范文年体育活动第二学期教学20x范文第二学期教学工作计划第二学期教学工作计划范文20x年高一地理划范文期教学工作计20x 年高一历史第二学学工作计划 20x20x 学年度第二学期教划究计春学期课题研2019 年究目标研这两样延续后代的行重构个单元的探究设计与入实施苏教版小学科学“

21、生命世界”主题单元探究活动实施的研究，重点是对呼吸和血液循环、它们是怎活动进，寻找出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。、在四年级科学教学中继续深验方案修改与、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断有效性，提高研究的。完善实究报告析，并撰写研、在研究过程中实施探究活动设计的成果分。学随笔、研究学设计课、教、论文等）定数量、取得一和质量的科研成果。 （如教工作。、做好课题结题的准备：研究措施台。，构建交流平、依托课题博客题博客内容充课题研究的全过程。实到课上传，资料、音响资料及时使得博客内容础。在平时研究的过程中要不断将研究的丰富， 能反映常态化中， 做到

22、信息上传的， 要把一些文字资料、 图片个较好 课题博客的内容在研究过程中不断积累， 这为我们的课题研究搭建了一的交流平台， 同时也为后期研究奠定了坚实的基养。借助他、山之石，提高理论素题组成会，然，写出各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践心得体后与课享一些相关的研究信息。员一起学习、探讨。定期分人的研，验。究任务，理清工作思课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状（优势与不路和研究重点， 有效地开展研究实明晰个足）、参加市课题组教师专题会议， 落实、论文等。有价值的课例益，有精品， 、改进意见等、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效级数学在深思、写教案分析，

23、中推动课题研究 01 教学计划季学期四年年春析：情况分一、学生的基本不会。也别学生是老师怎么教处理不给的方法，稍有一点变动的问题就的方法，不管分学生然与家也很自觉，当长的监督分不开。部泼，发学生，课上活言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习解答问题的能力较强遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法， 有还相当的简捷。有的了。个比较积极主动，课后学生只能接受老师教动性，学习 15全班共 40 人，其中男生人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主不能掌握学习的内容。能跟上课的分析二、教材性质；意义和和梯形法； （

24、）小数的加数四则（本册的教学内容：）混合运算和应用题；（）整数和整运算；（）量的计量；法和减（）平行四边形（）小数的。好准备示的单名数做结，这样，运算然后对亿位，把整数括，整理和提高。先的认数范围扩展到千总结十进制计数法，整数四则运算的意义定律加以概括总就为学习小数，分数把单名数或复名数改写成用小数表识更加位加于系统整理，一方面使学生所学的知巩固，一方面使学生为学习有关内第二单力，并关系，易的三续学习步学习点：混本册的重合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量提高学生

25、运用所学知识解决得意的实际问题的能继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的容的基所学的好的基础上，进行复习、概打下较础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把计量单目标、教学三能：一）知（识与技、写含确地读的多位掌握十整数，进制计数法，会根据数。数级正有三级、使学生认识自然数和法之间。的关系数四则、使学生理解整运算的意义，掌握加法与减法与除法、乘提高整进一步程度。用它们进行一些简便、笔算数口算的熟练运算，理解加、使学生法和乘法的运算定律，会应法的笔地进行、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练。法和减小数加算和简单口算数的意图表；数。解平均初步理的平均

26、义， 会求简单法，以、学生初步认识简单的数据整理的方及简单的统计，会解题。小括号会使用式题，算一般的三步的文字答一些比较容易的三步计算掌握四、使学生进一步则混合运算顺序，会比较熟练地计三步计的两步稍复杂计算的应用题，并会解答一。些比较容易的初步学算的应用题；会检验的方法会解答、使学生一些数量关系育和唯育社会主的好习关内容、结合有，进下培养学生检验惯，进行爱祖国，爱义的教启蒙教物辩证观点的法 （二）过程与方用，初。决问题用数学步形成学在日生活中经历从实际发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数综合运知识解的能力常生活中的作1 .观察、识，初推理的题的意分析及能力。步形成中发现初步了解运筹的思想

27、，培养从生活数学问价值观三）情感态度（数学的趣，建学的兴立学好信心。体会学习数学的乐趣，提高学习数惯。良好习、书写养成认真作业整洁的措施：四、教学习态度教育， 1.加强思想教育、 学习目的性使学生进一步。端正学学生求教学，为主体，提倡启发式注重尝试教学，激发知欲。以学生2.育教师二下学期体多种方 3. 重视抓课堂教学改革，采用法调动学 01 划范工作计文年高一、教学工作的计划定程度上增加与要求。一些技术难度排，也图，这时也能续学期选的现象，都出二年选是新生和一个选项为（）学生情况分析：本学期本人任教高一年的学生两个女子武术教学班男子武术教学班，都进入平山中学的，高项为女子武术教学班现一些人数参

28、差不齐，但也基本上是上个项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连性有一定的帮助。学习了解到教师的教学意样方便教学的总体安可在一）教材与教辅分析：（ 排是注从内容与结构上的安重学生的学习过程，在精。多，而动作的到位，学不在特别是兴趣，学，这配合进行教“武术学，高操）及容是田划在高一年的教学内径与基本体操（广播初级长拳结合进行教二选项安排校本课程剑”里的一个套路进学，再结合表演的方式行的实用技能进行教样有利于学生的学习本人计，不用于全学个学分容与结分析教材与教辅的内构：这个学期采用同时选项，这样有利期的学习计划与安排再教基本功，本学期能自我学习的重最重的重点本个项目开设，也是教学过程中最的重点，

29、让学生知道基本意图，也让学生控制；难点在于如何能有防身的本领。高学以去掌握套路的实用技能，提致用，于武德素质不过程比习，兴材的特材的特分析教点与重点、难点：教点为有利于学生的学趣比较浓，对于学习较注重，方便学生的同者的学习；重点在，这是强研究价；加的环节武术名，结合表现出将自身程中学和竞争认识现上，乐，形成程中，在不断现目标练习与养；引速度和，进一：在全提出教学任务面发展体能的基础上步发展灵敏、力量，有氧耐力，武德的培导学生学会合理掌握讨论的时间，了解实时可能遇到的困难。体验进步和成功的过表现出适宜的自信心勇于克服困难积极向观开朗的优良品质；代社会所必需的合作意识，在武术学习过会尊重和关心他人

30、，健康与社会需要相，良好的体育道德品质本身项目去了解一些人并能对他们进行简之间的讨加强同能的实讨论与性的学习，去研究技用性，学论交流。单的评 （）教学目标：培养。选项课年的，再结积极性模块的合高二上“长高一年动体验学生的工作计校的实理念，结合学际情况，设计本教学划，以满足学生选项需求， 加深学生的运和理解， 保证学生在田径必修基础上再加拳” 来“剑”的学武德的习体育素质，特别是引导男女生学本身的升学生的的兴升学习路，提剑”的长拳” 。加强学分习中修满学习“以及“基本套趣，提选择性以及多个学生都异与不位的同展为中生身心育意识的兴趣学习“学的基在必修意识和”的理总体目标：建立“健康第一念，培养学生

31、的健康体魄，田径教础上进一步激发学生初级长拳”、“剑”，培养学生的终身体，以学健康发心，重视学生主体地时关注学生的个体差同需求，确保每一受益，样性和的教学标：具体目并实施个人锻炼计划的主要方法。炼效果会评价。学体育锻，制定惯。养成动参与运：良好的练武的锻炼习根据科学锻炼的原则 并进一目的的。外重大动项目动技能运：认识武术运的价值，并关注国内体赛事有提高技术战术水平，步加强技、战术的运。况下的简易处理方法紧急情方法，活动的握社会用能力。学习并掌条件下技能与并掌握运动创伤时和式与健生活方康行为。良好的意义。健康在，并理病等有力量和途径发能通身体健康：过多种展肌肉耐力。了解一些疾关知识解身体学习、生

32、活中和重要形成胜困难验到战带来喜悦。有实用情绪的武术练。成功感在习活动中表现出调节意愿与行为。在具技能练习中体力获得育活动理健康心：自觉通过体改变心理状态，并努。面知识和方法的能力健康方径获取有通过合作创中表现会适应社： 在学习活动出良好的体育道德与新精神。 具各种途体育与措施：）教学（力。保护意习，以医学等动力学健康的教育，加强运、运动进行学提升学生的运动自我识与能强心理合，特多边学能，提相互研、相互加强学小组的，采标；实，达到完成教学习习学生的式方法学生的后进行学生练，再进习，教学生讨采用教师示范与讲解，论，练师评价行个别指导，后进行习，最展示与综合评价相结合的方，培养良好的惯、学习方法更

33、好地学任务教学目行培优扶中辅差，用学习建立，习小组的相互学习讨论、究的功升学习的效率；加强科的整别是加研究的计划、教学二奥运会；做好的开发“剑”加强校）课题（研究：本课程、 “平山初级长拳”与教学“趣味进入校园”课题的开开展活研究，动。组进行员，协教育进“青春题准备。做为期健康入校园”课题组的成助课题校本开与开发论校本他老师组长的为备课我与其加强讨的研究，本次发重点，有所”三个、“花长拳”样篮球项目上侧重。放在“剑” 、“初级力，做，加强本课程教研： （）校本加强校的开发体育备课组的教研能进行撰题研究撰写：（）论文结合课的内容写。调选项程的评，加强学习过价，协内容的证过程准及认评价标问题进选项会列问题中出现论在备备课时，集中提高高本组老划是积的做为备升教研各项活研活动教研员职工作职教研水平，校际组，加强参加校组成员教研员兼职中：做为课组教、教研（）校际组、备研活动晋江市学体育及校际，积极际组开展的各项活动提升在的教研做好兼员的本，协助开展教；积极参加教研组的动，提水平；课组长我，我计极组织师一起中的课改力度与水平老师的间与讨课过程的一系，针对出现的行沟通划备