人教版二年级数学下册《.万以内的加法和减法（一）两位数减两位数》研讨课教案_2_第1页
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文档简介

1、两位数减两位数教学设计教学内容：二年级下册第七单元第二章节例2、例3。教材分析：本课是在学生已经学习了两位数的加法，（包括进位和不进位）两位数减一位数的口算进行教学的。两位数减两位数的口算是把减数看作是整十数和一位数的组合，先减去整十数，再减去一位数。教材没有给出具体方法，让学生自主探索，并培养学生提出问题和解决问题的能力。让学生掌握两位数减两位数退位减法的笔算方法，培养学生估算能力，渗透凑整的方法。为这一类内容的建构提供了方法上的指导。在知识结构上起了一个承上启下的作用。学情分析：教材中结合有关学习内容，设计了合作、讨论的学习情境，在进行这些内容的学习时，应留给学生充裕的时间，让学生自主地探

2、索、讨论和交流。注意学生的合作与交流必须建立在学生独立思考和自主探究的基础上。教学目标：1、在解决具体问题的过程中，使学生学会两位减两位数（不退位）口算和笔算的算理和方法，并能进行相应计算。2、让学生经历探索两位数减两位数计算方法的探索过程，借助计数器、小棒等学具鼓励学生进行讨论探究，体会算法的多样化。3、在解决问题的过程中，逐步培养学生提出问题、解决简单问题的能力，养成独立思考的习惯，感受计算与生活的联系，获得成功的体验，增强对数学学习的信心。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。教学准备：多媒体课件、主题图、小棒教学过程：一、情景

3、导入，激发兴趣1、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？2、思考解决问题的办法。学生回答。（设计意图：使学生明确学习的目标。）二、合作交流，掌握算法1、教学例2。(1)结合前面所学的知识思考计算方法。(2)分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。(3)汇报各自的计算方法。(4)如不能口算，可以用竖式计算。(5)用摆小棒理解退位的算理。(6)学生用自己喜欢的方法思考并汇报。2、教学例3。（1）出示算式：50-24，请你用自己喜欢的方法计算，（2）在小组内交流你的算法。教师巡视指导，（3）学生汇报交流。3、小结。先学生思考计算方法。再分小组交流想法。后汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。（设计意图：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。并通过数据的对比，对学生进行爱国主义教育。）三、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成第20页练习三第5题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。（设计意图：通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。）四、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么？附板书设计：两位数减两位数两位数减两位数退位减与不退位减的区别

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