水利水电工程施工质量控制策略探究

1、摘要随着时代的发展， 社会的进步，人们的生活水平也逐渐提高， 水利水电工程作为一项重要的基础性工程， 同人们的生活质量有着密 切的联系，影响着人们的日常生活，因此，水利水电工程的施工质量 也越来越受到人们的广泛关注。 提高水利水电工程的施工质量， 有利于提高工程的效益，保证工程的正常使用。 应加强每一个 施工环节的控制工作， 建立完善的质量评价方法， 以提高施工水平和 施工质量。 文章对此进行了深入细致的分析和探讨，希望通过 文章的研究，可以为相关人士提供一定的参考和借鉴。 关键词 水利水电工程；施工质量；控制 1 概述作为我国重要的支柱产业之一， 水利水电工程同经济的发展， 人们生活水平的提

2、高， 有着极为密切的 联系。 水利水电工程的质量，直接影响到工程竣工后是否可以 安全、可靠地运行， 实现预期的目标。在水利水电施工过程中，应严把质量关。 近年来，我国的水利水电工程建设在不断学习 和引进先进的施工技术、 优秀的管理经验和方法的同时， 在实际的施 工中，也总结了一些符合我国水利水电工程建设实际的， 自己的经验 和施工质量控制策略。 目前，水利水电工程项目的数量越来越 多，在水利水电事业获得快速发展的同时， 针对施工质量控制的研究 也逐渐受到人们的普遍关注。 水利水电施工的质量，是企业生 存和发展的根本， 影响到工程的工期和成本， 如果不能得到有效的控 制，很可能埋下隐患，造成严重

3、后果。 2 水利水电工程的施工 特点水利水电工程同普通的建筑工程相比，有着其自身的施工特点。 水利水电工程项目受到自然条件的影响较大， 如水文地质、 地形地貌等因素，都会造成不同程度的影响，尤其是基坑、排水、施工导流和 围堰截流等工程。 水利水电工程的位置一般较为偏远，交通不 便，因此带来高额的材料采购和运输费用， 工程建设所需的机械工具 运输成本上升，工程的总体质量很可能受到影响。 在水利水电 工程施工中，尤其要注意施工的安全。 这是因为工程中涉及到 很多危险的作业，工作条件也较为恶劣， 如一些高空作业、石方爆破、 隧道开挖等等。 水利水电工程的施工难度很高，并且受到周边 环境的影响和制约，

4、在选择施工方案时，尤其要慎重，必须经过严密 的考察，并加以优化，才能投入施工。 在施工中，还应随时观 察和掌握施工的动态，及时加以调整和控制， 以确保施工质量。3水利水电工程施工质量控制存在的问题在工程建设中， 难免会存在一 些问题，影响工程的质量，水利水电工程是一项复杂而系统的工程， 必然也存在很多问题， 尤其是施工质量控制问题， 如果不采取有效措 施，及时加以解决，就会影响到工程质量，埋下安全隐患，因此，针 对施工质量控制展开研究，是非常有必要的。31 施工材料问题施工材料是影响水利水电工程质量的首要因素。 人们的生产生 活在很大程度上都受到水利水电工程的影响， 还有一些水利水电工程 起到

5、了抵抗洪涝灾害的重要作用，如水库、堤坝工程，其施工质量的 好坏，直接影响到人们的生命和财产安全，一旦出现问题，就会导致 严重的损失， 以及难以想象的后果。 当前，在水利水电施工中， 施工材料质量不符合要求的现象较为普遍。 在施工中，采用不 合格或低劣的材料，很可能埋下很大的安全隐患。 混凝土结构 是水利水电工程中的重要结构，如果水泥、砂石等材料不合格，就会导致很大的安全隐患。 此外，因为偷工减料而导致的问题也较 为常见。32 质量意识薄弱目前，在水利水电工程中，较为忽视施工质量的问题，过于追求工程的经济效益。 水利水电工程是 复杂而系统的工程，时间紧、任务重，有时候为了缩短工期，或者为 防止工

6、期延误而造成的索赔， 不按照施工工序来进行施工， 将后期的 施工环节随意提前， 施工质量受到严重影响， 水利工程的质量无法保 障。 大体积的混凝土结构在水利水电工程中较为常见，施工较 为复杂，施工人员很容易认识错误， 没能重视施工质量。 另外， 在一些水利水电工程中，出于效益的考虑，受到过多的行政干预，工 期被随意压缩， 工程施工的正常步骤被打乱， 给施工管理带来不利影 响。 33 监管问题及技术问题水利水电工程的监管工作对于工程 的顺利进行、 施工质量的提高有着十分重要的意义， 然而在当前的水 利水电工程中，监管市场不规范、自行监管不良等问题还较为严重。 监管工作缺乏深度和广度，监管方法、监

7、管手段也不够先进和合理。 监管人员的责任心不强，素质也参差不齐。 施工中的复杂技术 问题在水利水电工程中十分常见， 缺乏对新技术和新工艺的了解， 无 法充分掌握， 因此在遇到问题时也很难找到有效的解决办法。4水利水电工程施工质量控制策略 41 加强施工质量管理施工阶段是影 响水利水电工程质量的关键环节， 因此为提高工程的质量， 必须加强 施工质量管理。 在进行质量控制时，严格按照相应的步骤，即 事前、事中和事后的步骤开展。 进一步完善质量管理体系，使其正常运作加强法制建设，使法制意识深入人心，严格按照相关的法律法规规范水利水电工程的施工。 根据施工技术标准 和施工规范开展施工作业，杜绝偷工减料

8、的现象。 由于工作人 员的个人素质对施工质量的影响很大， 因此必须做好施工人员和管理 人员的考核管理， 尤其是对于一些特殊的工作， 应严格准入和考核制 度。 在水利水电工程的建设中， 影响其质量的因素主要有材料、 工艺、环境、人、机械五个方面，所以要在施工中着重注意这些要素 的有序和协调。 在施工过程中要特别重视动态的质量控制，做 到施工前、施工中、施工后都可以兼顾和保证。 要加强施工技 术的复核，对于关系到整个工程的重要核心技术要进行反复的核对， 避免重大差错的出现， 保证工程主体结构的尺寸和强度都能得到很好 的控制，确保整个工程的质量。 42 加强施工材料的质量控制施 工材料作为工程施工的

9、基础和保障， 加强对于施工材料的质量控制是 提升施工质量的必要前提。 对于工程中的施工材料应该做到优 选供应商，掌握材料的信息，进行严格的检测。 合理配置施工 材料的供应， 保证施工可以顺利的进行， 合理控制施工材料的保管和 使用，减少不必要的材料损失。 43 改进监控的方法，加强技术 培训加强对于设备、原材料的质量监控，对那些批量购置的设备、材 料要先进行抽样检查或全面检测，确保质量安全后方可投入使用。 加强工程施工的质量监管， 对重点部位和关键工序要严格把关施工的 质量。 施工人员、操作人员和管理人员的素质好坏对施工质量 有着很大的影响， 应该加强对于这些人员的培训， 提升技术人员的素 质

10、，提高工程施工的质量。 5 结束语水利水电工程施工质量与 人们的生产生活息息相关， 文章针对在水利水电工程施工中存在的问 题，提出了一系列有助于加强水利水电工程质量控制的办法， 希望可 以促进水利水电工程的健康发展， 提高水利水电工程的环境效益、 社 会效益和经济效益。 作者马立嵩单位延寿县华炉灌区管理站参 考文献 1 汪秀兰水利水电工程施工质量管理与控制的分析和研究 科技创新与应用， 201562 董丽莉， 董立波水利水电工程施工质量的 控制措施 科技创新与应用， 201343 蔡勇飞浅谈水利水电工程施工 质量控制 中国高新技术， 2009104 尹立青试论如何进行水利水电 工程施工质量的有

11、效管控 江西建材， 201535 严小清，邱建国提高 水利水电工程施工质量的分析 新材料新装饰， 20148PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而L

12、et s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以

13、情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /

14、0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingSs: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、

15、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合 th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的

16、缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的

17、单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中