北师大版八年级下《梁思成的故事》导学案

1、精品资源北师大版八年级下梁思成的故事导学案（第1,2课时）【学习目标】1、 了解本文作者的写作思路。2、学习本文寓情于叙的写作思路和手法。3、品味梁思成的人格魅力。学习方法：预习中强调课文朗读，反复朗读。特别是重点段落，在段落朗读中感悟梁思成的 人格魅力。【预习】i. 教材助读一作者简介：李辉，1956年生，湖北随县人，当代作家。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子 的坎坷命运，具有鲜明的历史感，并能以多种笔调来描写人物各自的特点，影响广泛。其中 秋白茫茫曾获首届鲁迅文学奖。二梁思成简介：梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京

2、,1923年毕业于清华学校。1924 1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学 习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛 大学研究院研究世界建筑史。ii. 预习自测叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点。灰飞烟灭；比喻事物消失净尽。勘察：采矿或工程施工时对地质结构、材料等作的调查。轩昂：指仪表非凡。巍峨：形容建筑物高大雄伟。探究一：作者刻画了梁思成的几件事？具体概括一下。明确：四件事：梁思成六十年前考察应县古塔；梁思成的独到思想；梁思成保护奈良城； 梁思成对古建筑遭到毁坏的忧愤。探究二：如何理解“梁思成只能属于这个世纪”？明确：1）这是一种抒情的、

3、诗意的语言。强调他是独一无二的只有这个世纪才有，以后 再也不会出现第二个梁思成了；另一方面个也是对历史富有智慧的思考，是一种情致交融的 写法。2）表达了对重视人类文化精神、文化遗产的历史的肯定，对梁思成的思想精神的赞赏, 对梁思成故事的时代的令人遗憾的感叹。探究三：六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样 的手法？明确：1）从自己身临古塔的情景展开历史的想象；2）主观想象缺乏可信度，作者用当事人的回忆弥补不足；3）作者不光叙事、抒情，还有智慧的思索，作者的议论“木塔建成之 后，能够梁思成肯定是历史第一人”肯定梁思成考察的意义；4）作者除了想象、抒情、思考还想要表

4、现梁思成的内心，他怀着一种什么样的精神。对于作者无法看得见摸得着的部 分作者采取和旅游者心情来对比：旅游者眼中的古迹只是一些不同的建筑物，梁思成首先把 这些建筑看成有生命的（”一砖一瓦，一根都是活生生的存在”）；其次他把自己的生命与 古迹结合为一个整体（“他绝不是对象融为一体了” ）小结：本文赞赏拥有“建筑灵魂”、富有胆识、执着保护文化遗产的梁思成的精神思想，肯 定了重视人类文化精神、文化遗产的历史时代，感叹该时代子阿保护文化遗产上任存的遗憾。【当堂训i练】、给下列加点字注音勘察（）黯淡（）古刹（）轩昂（）、根据课文内容，回忆填空:古建筑在他的眼中，永远是有生命的物 体。, , , ,都是活生

5、生的存在。当 他,当他,他绝不是一个冷静的旁观者，四、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选 歌曲。这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱.最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林 匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。o1 将“在”改为“从”。02将“进入”改为“作为”或“选为”等。03将“广泛”移至传唱前面。【课后作业】马到成功花鸟一床书花香不在多 琴棋书香养耐性1.下列拟写的对联不符合对偶的一项是（d ）a.旗开得胜b.风云三尺剑c.室雅何须大d.竹菊梅兰可养性2.下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是 （c ）a .我们仰望杰出建筑师贝聿铭。b .美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”。c .贝聿铭获得被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。d .中国传统的建筑艺术在贝聿铭心中。人物传记篇成语1）囊萤映雪比喻家庭贫苦，刻苦读书 （囊萤：车胤；映雪：孙康）2）老当益壮一一形容年纪虽老而志气更加豪壮（马援）3）东山再起一一比喻失势后重新恢复地位，或是失败后恢复力量再干4）图穷匕首一一比喻