河南省洛阳21中七年级政治下册人生难免有挫折教案新人教版

1、人生难免有挫折学习内容分析“人生难免有挫折”是义务教育课程实验教材七年级思想品德吓册第五课“让挫折丰富 我们的人生”中的一框内容。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信，自立自强的 人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的 目标，必须具备坚强的意志。所以本课是解决前两个单兀，甚至上册书中的行为实际问题而设 计的，具有承上启下，的作用。学习者分析现在的学生大多是独生子女， 他们在家庭中受到过分的溺爱， 在学习上得到过多的帮助， 所以遇到困难很容易产生情绪低落， 并逐渐形成了行为退缩的不良人格。 在对挫折的认识和态 度上也还存在偏差。教学目标知识与技

2、能：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学 生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。过程与方法：通过音乐创设情景引导学生思考体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈 所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。教会学生分析。通.过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。情感、态度与价值观.：当前青少年的耐挫力心理很弱，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折

3、的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。教学重、难点“挫折为什么是难以避免的”（人的活动受各方面因素的制约）是本框的教学重点和难点。现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些.错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也 为后面内容的讲解打好了基础。教学设计思路我选择了 “合作探究”的教学模式，其具体流程为：创设情境一一合作探究一一点拨升 华一一实际运用。这样师生在平等、民主、和谐的教学气氛中实现师生合作、生生合作，在合 作探究中实现师生的共识、共享和共进。依据的理论引导发现式教学教学

4、过程教学环节教学内容教师活动学生 活动设计意图导入新课以贝多 芬的命 运交响 曲导入探究交流：（1）乐曲的名字是什么？ （ 2）这是谁创作的？（3）他是 在什么情况下做的这首曲子？（学生回答，教师归纳）大家说的很好，是的，这是贝多芬在失聪之后创作的命运交响曲。学生 欣赏回答 问题利用音乐 引入对教 学内容的 学习把知 识的 学习设身 处地 思考 中以贝多 芬的经 历导入 挫折的 含义5.1 人生难免有挫折（板书）一、挫折与人生相伴（板书）1 .挫折（板书）探究交流：（1）贝多芬在自己的音乐创作之路上遇到了什么障碍？这 里的障碍是不是挫折？（2）贝多芬刚刚得知自己失聪的消息时候为什么想要自杀？他

5、当时 会有哪些心理反应？他最后又做出了什么选择？作为名人的贝多芬、邓亚萍在成功的过程中都遭受到了挫折，同学们，学生 回答， 思考 并回 答通过进一 步的引导 学生形成 更深刻的 印象在你们成长的历程中， 有没有遇到过挫折呢？请同学们回顾一下自己的 成长历程，然后和同学们一起分享一下你的经历。引导通过图2.造成挫折和因素（板书）出示图片（汶川地震，印度洋海啸图片，火灾）学生通过思学生片引导探究交流：（1）这些天灾会使人产生什么心理反应？（出示图片汶川讨论，考，引导思考学生对的人们）（2）这属于什么因素？回答学生归纳图片造成挫（学生探究交流教师归纳）知识天灾是由于恶劣的天气和严重的自然灾害所造成的

6、损失或失败，也包的深折因素括人世间生老病死等。这属于自然因素。层含的正确（1）自然因素探究交流：（1）我们从照片中能看出什么？出示图片（岳飞、9.11义以认识的人们、伊拉克战争中的儿童）（2）这些造成挫折的因素又属于什么因素？及从（学生探究交流教师归纳。）中获（2）社会因素探究交流：（1）出示图片（家庭和学校因素）这些造成我们挫折的得的因素属于什么因素？体会（学生探究交流教师归纳。）（3）家庭和学校因素学校和家庭因素造成青少年心理上紧张、焦，虑、恐慌和失落的主要因素。探究交流：（1）造成小翼挫折的因素属于什么因素？ （2）为什么真正的生活还必然有挫折？（学生探究交流教师归纳。）（4）个人因素造

7、成挫折有多种因素，而我们又不能完全避免这些因素，所以说一一3.人生难免有挫折（板书）士活中虫虫圭;云 从东沿右:禺至心寸制6左斤的 人 杲不右在 的夕 人杲文样善t 十十十心、9i/7仅/闩心士1j xxi土叨口心/|、化）工口 j ,唯：!）（心只5/1干,目通人也是这样，青少年也不例外。人止是在小断认识挫折和战胜挫折的过程中，才诚长和发展起来的。可以说，挫折是人生的财富。那，我们应该用怎样的态度向对挫折呢？用故讲述故讲故事，青蛙爬塔。探究交流：（1）面对高耸入云的高塔这些青蛙分别是什么态 .度？ （2）学生通过故事事引事，完成为什么只丘-只青蛙爬到了塔顶呢？ （3）这个故事又告诉我们什么呢？听故引导学生出本归纳，进（学生探究交流教师归纳）事，讨的进一步课的行本课（二）、小同的态度 小同的结果（板书）1 .面对挫折的三种/、同态度（板书）论回思考得出引申引申通过刚才的故事我们知道，面对困难和挫折，大致有三种人。答本课的落a种是胆怯、懦弱的人。脚点第二种是意志不坚定或者容易满足的人。（板书）第三种是意志坚定、有坚定信念的人。（板书）探究交流：我们要想获得成功， 应该在挫折面前选择什么态度呢?2.选择坚强的人生态度（板书）用音再次播学生在首乐中取后北11丹木叨贝立分网叩治乂啊即,自/j、即说7口由