一年级健康上册

1、一年级心理健康教案（2014-2015学年度第一学期）教学计划一、指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了很多波澜。他们的心理问题已经成为社会所注重的重要问题。学校增强心理健康教育，协助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，将继续对学生展开心理健康教育，即时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好

2、的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提升中华民族的整体素质，提升未来人才的质量，有着极其长远的意义。二、内容分析：按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提升学生心理素质提供良好的教育。三、教学目标：1.通过心理健康教育，引导学生理解自己，提升对学习环境和社会环境的适合水平。2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，

3、并具备个人发展水平。四、对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提升学生对校园生活的适合水平，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的水平，持续准确理解自我，增强自我调控、承受挫折、适合环境的水平。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。协助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提升心理健康水平，增强发展自我的水平。一年级心理健康教育上册教学进度安排周次起止日期周节数内容安排18月2630日1我上一年级了29月01 05日1我们的校园生活308日12日1请你理解我415日

4、19日1我的名片522日26日1看看我有多能干629日10月3日 国庆节706日10日1让我更能干813日17日1我爱我自己920日24日1大家都是好朋友1027日31日1 机动1111月3日7日1身上的“好帮手”1210日14日1谁的功劳大1317日21日1请您听我说1424日28日1学校生活你我他1512月1日5日1学习要专心168日12日1我长大了1715日19日1新年祝福1822日26日1小测试第一课 我上一年级了教材简析：本课由几个场景开始，找出上学时要准备的东西。自己成为小学生了应该怎么样做。教学目标：1.学生明确自己已经成为一名小学生，明确在小学和幼儿园生活的区别。2.制定新学期

5、的计划。教学重难点：重点：发现校园和幼儿园的区别。难点：明确学生应该怎么样做。教学准备：放大的课文图片。（相关故事）活动过程：一、准备活动：欢迎小朋友们告别了幼儿园，走进了小学校园。成为一名光荣的小学生，你发现了校园里的秘密吗？二、发展活动：1.谁能说一说你这几天在校园里发现了什么？2.回想一下幼儿园里都有什么？3.通过大家的发现和回忆你们发现了什么不同？4.你作为一名小学生应该怎么样做？5.学生汇报自己的收获。三、综合活动：讲故事。通过讲故事的形式讲讲自己的收获，那么新学期的新打算呢？1.在自己的书上写上自己的名字（标志自己成为一名小学生了）2.画出自己成为小学生的表情四、活动评估：激发学习

6、兴趣，。小游戏。1.活动一，圈出每天上学应该准备的东西。2.活动二，理解物品3.活动三，自我评价，团体评价。4.背诵心灵加油站。第二课 我们的校园生活教材简析：通过几幅场景图，协助学生适合新的环境，新的集体、新的学习生活。让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。教学目标：1.协助学生适合新的环境，新的集体、新的学习生活。2.让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。3.协助学生喜欢小学生活。教学重难点：重点：学校与幼儿园生活的不同难点：协助学生喜欢学校生活 教学准备：（一）教师：研读教学活动设计及相关资料。（二）学生：准备铅笔、彩笔。 活动过程：一、准备活动：比一比教师说明：上学前，你是一名幼儿园的

7、小朋友；上学后，你是一名学校里的小学生。请你来回顾一下自己的幼儿园生活，把它和学校生活做对比，看看能发现什么不同点。1.请学生认真观察学生用书第5页的几幅图。2.请学生说一说图中反映幼儿园生活的各种活动内容。3.请学生认真观察学生用书第6页的图。4.请学生说一说小学生在学校都做些什么，图中体现了哪些内容。5.请学生对比幼儿园生活和学校生活都有什么不同，并说出他们的感受，以及还有哪些没画出来的不一样的地方。教师小结：通过观察、描述和对比，大家都发现了学校生活与幼儿园生活的不同，以后你会有机会参加更多的活动，学到更多的东西。二、发展活动：画一画教师说明：在幼儿园和学校里，你每天都要做很多事，使用很

8、多物品，哪些是你最喜欢的呢？1.请学生回忆在幼儿园里最喜欢的物品，并与同桌或附近的同学说一说。2.请学生将在幼儿园里最喜欢的物品画在学生用书第页上半部分的图形中。3.请学生观察自己的课桌内外，环顾教室四周，看一看哪些物品是现在最喜欢的，与同学说一说。4.请学生将在学校生活中最喜欢的物品画在学生用书第7页下半部分的图形。5.请24名学生对全班同学说，他为什么会喜欢这些物品？这些物品对他的学习生活有什么样的协助？教师小结：每位同学喜欢的物品都不太一样，这说明每个人是不同的，对幼儿园生活和学校生活也都有不同的感受。三、综合活动：教师总结：本节课，同学们一起回顾了自己的幼儿园生活，把幼儿园生活和学校生

9、活实行了对比，发现它他们有很大不同。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第8页的评估表，要求学生根据活动情况实行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。 第三课 请你理解我教材简析：本课通过图片来展示如何交朋友，实行自我理解，自我完善。活动目的：1.认知目标：记住新朋友的名字和特点，知道结交新朋友的方法和技巧。 2.情感目标：通过游戏等活动，理解并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。3.水平目标：能熟悉新老师、新同学，适合新环境。活动重点：通过游戏等活动引导学生理解并熟悉自己的新同学、新老师。活动难点：记住新朋友的名字和特点，掌握结交新朋友的方法和技巧。活动过程：一、准备活动：

10、大朋友、小朋友师：同学们，在上课之前让我们先来玩个热身游戏好不好？这个游戏叫做大朋友、小朋友。当老师说小朋友的时候，大家就蹲下，当老师说大朋友的时候，大家就要站起来。二、发展活动：握握手，好朋友师：首先我们通过一个活动来理解新朋友，这个活动叫做“握握手、好朋友”。我们要主动地去找朋友握手，并且向他介绍你的名字和你的兴趣爱好。我们比一比，看谁交到的朋友最多。活动开始，播放音乐“找朋友”，各位小朋友在班级里自由走动跟其他小朋友握手问好，并介绍自己。握手问好一次就代表交到一个朋友，在一段音乐过后看谁交到的朋友最多。1.请同学说说，在刚才的活动中你跟哪些同学交了朋友？请他们站起来让我们大家理解一下。2

11、.交到了这么多朋友，你们现在的心情怎么样？3.老师刚才看到有个别的同学是站在那里等着别人来跟自己交朋友，你们说这样会交到很多朋友吗？4.你想跟他们说些什么鼓励他们交更多的朋友呢？三、综合活动：朋友成群请大家一起唱一次找朋友这首歌。各组同学围成圆圈手牵手，一边走一边唱找朋友这首歌。唱完一段老师说：找多少个朋友，就多少个小朋友抱在一起。能够找同一组的同学，也能够找不同组的同学。成功找到朋友的同学能够相互喝彩。1.当你找到朋友跟你抱在一起的时候你的心情怎样？2.当你还没有找到朋友的时候，你希望怎么样？3.小组讨论：游戏中我们怎样才能很快地找到朋友？那么在生活中我们怎样才能很快地找到朋友呢？小结：我们

12、每个人都希望有朋友，对于我们一年级的小朋友来说，我们只要能主动、友好地跟别人一起玩、一起游戏，我们就能交到很多的好朋友。四、教师总结：小球传情五、活动评估：学生实行个人评估和团体评估。 第四课 我的名片教材分析：让学生通过活动尽快熟悉起来，多沟通，多了解，共同创建充满友爱的班集体。教学目标：1.协助学生适合新的环境，新的集体，新的学习。2.是学生乐于同老师，同学交往，增进了解，友情沟通。3.引导学生学习用多种形式向别人介绍自己，让别人了解自己。教学重点：学会制作自己的名片。教学难点：学生自己设计名片。教学过程：一、准备活动，合作取卡片(一)教师讲解游戏方式：1.学生分别两两组成一组。2.学生并

13、排而站，用丝带将魅族2人靠近的两腿从小腿处绑住。3.学生以组为单位，就站到教室中的圆圈内，听教师喊“开始”后，两人要到教室四角的课桌上去卡片纸。4.各种颜色的可偏执每人都要拿一张，尽快回到圈内。（二）开始游戏（三）学生回座位后，自由发言，谈游戏的感受。二、发展活动，设计名片。1.了解名片的用途，一般名片上的内容是什么？2.自己制作名片时应该写些什么？3.学生设计自己的名片.4.学生用卡纸制作名片。5.作品展示。6.送名片。三、综合活动1.教师对学生在活动重的表现予以肯定。2.教师总结：希望我们每一位同学都能和身边的人友好相处，在这个集体中快乐的生活。四、活动评估：根据活动情况实行个人评估和团体

14、评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。5、看看我有多能干教学目标1.培养学生乐学、自立的健康人格2.协助学生调整学习心态，提升学习兴趣与自信心。3.协助学生体验成功的乐趣。4.协助学生在活动中了解自己会做的事，肯定自己水平的提升。学习准备（一）教师：研读教学活动设计及相关资料（二）学生：准备铅笔、彩笔教学重点学会自己的事自己会做教学难点培养学生自立健康的人格教学活动一、准备活动：原来的我教师说明：上学前，你们可能已经学会了很多本领。下面请你们边看图边来说一说。1教师引导学生将学生用书翻到第17、18页。2请同学认真观察图画。3教师请学生自由发言，说一说图中的小朋友在做什么。4教师请学生与自己的

15、同桌说一说图中的小朋友在做什么。5教师请学生自愿向全班介绍自己会做的事。教师小结：看来，大家在上学前已经学会了很多本领，会做很多事。二、发展活动：现在的我教师说明：入学后，同学们又学会了很多新的本领，有哪位同学愿意向大家说说入学后自己学会的本领？1教师请学生看学生用书第19页的图。2请同学说说图中的学生在做什么。3 教师征求学生意愿来为全班同学演一演自己在学校学会做的事，其他同学猜一猜答案。4表演同学公布答案，并从举手同学中点一名作为下一位表演者。5以此类推动行活动。教师小结：同学们都带着很多本领来到了学校，而且入学后又学会了很多事情，虽然每个人都不太一样，但都值得鼓励和表扬。三、综合活动：1

16、教师请学生回忆，自己每学会做一件事情时，自己的父母、老师、同伴都有些表示？他们说了什么？做了什么？2同学自由发言。教师总结：这节课中，大家通过两个活动对自己现在已经学会的本领有了进一步的了解，这说明我们每个人随着一天天长大，都能学会做很多事，收获很多知识，从而都能感受到成功的快乐。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第20页的评估表，要求学生根据活动情况实行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。6、让我更能干教学目标1.培养学生乐学、自立的健康人格。2.协助学生多做自我肯定。3.鼓励学生在日常生活中要乐于去做自己力所能及的事，提升自己的水平。学习准备（一）教师：1.带领学生布置

17、好教室环境，方便活动中与同桌交流。2.研读教学活动设计及相关资料。（二）学生：准备铅笔、彩笔。教学重点做自我肯定，提升他们的自信心教学难点学生能积极参与活动，说出自己会做的事。教学活动：一、准备活动：能干的我教师说明：上节课，我们一起发现了在上学前和上学后你会做的事，发现它们有一些不同，但会做这些事都是你努力的结果。1.请学生翻开学生用书第21、22页，在积木上找出自己会做的事，并把它涂上颜色。2.请学生和同桌交换学生用书，了解别人会做的事，互相补充，并彼此鼓励。3.请学生自由发言，介绍自己是如何学会做某一件事的；也能够介绍自己分别是要哪里学会做这些事的。教师小结：大家能够发现不论在家里、幼儿

18、园，还是学校，只要努力去学、去练，就能学会很多东西。每一个同学都非常能干，希望大家今后加倍努力，增长更多本领，便能够持续在本页补涂颜色、添写项目，让这页更加五彩缤纷。二、发展活动：更能干的我教师说明：想一想，还有哪些事是你特别想学着去做的？你想怎样学会它呢？1.教师请学生自由发言，简单说明自己未来的打算。2.请学生在学生用书第23页写（写字或注拼音）或画他想学做的事。3.教师轮流讲述，自己准备怎样学会它，请谁协助自己，在哪里学？计划是什么？教师小结：通过活动，使每一位同学都能理解到自己已经学会很多事情，说明大家都非常棒。四、综合活动1.教师勉励学生将现在已具备的水平适时用于日常生活中。2.教师

19、鼓励学生要不畏困难，努力学习，多加练习，持续增强自己的水平。五、活动评估教师引导学生阅读学生用书第24页的评估表，要求学生根据活动情况实行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。第7课 时间过得好快啊活动目的：1.讲故事的方式让学生懂得“时间珍贵，在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。”2.通过对老师讲述的内容展开学生间的交流、讨论，增强学生对在学习中具备勤奋的必要性的心理体验与认知，从而协助他们下定决心，珍惜时间，告别懒惰的心理，变得勤奋求知。活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。活动难点： 让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方

20、面偷懒的行为，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。教学过程：1.讲述琪琪上学的故事。6：30分，起床的时间到了，琪琪睡懒觉，没有按时起床。因为没有按时起床，早成了匆忙洗漱，胡乱吃早餐，错过了校车。7：45到校，第17次迟到。语文课上，课文没有背会。放学后，琪琪去同学家里玩，很晚才回家。吃完饭时，一边看电视一边吃饭。写作业时，小狗过来了，又带着小狗去散步了。10：00，琪琪才开始背课文，但很晚了，有点累了。10：20，琪琪课文还没有背会，就睡觉了。在被窝里，琪琪感慨地说：“时间过得好快啊！”2.从这个故事中我们看到时间就是生命，我们要珍惜时间，合理安排时间。3.学一学 夸一夸师生夸

21、奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样。4.在小组内展开大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。（本环节让学生自己实行心理的诊断，了解在哪些方面做的不足，并在下组内加以自我评价，大胆地讲出自己的优缺点）5.每个人制定一个计划，学会合理安排时间。第8课 把伤害写在沙滩上教学重点：学会以豁达的心胸化解多种矛盾提升人际交际交往水平。教学难点：怎么样才能作到宽容，懂得宽容是一种爱，是一种美德，是一种境界。教学目标：1使学生理解到宽容的重要性，增强宽容意识感。2理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提升人际交往水平。3让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱

22、，是一种境界，是一种美德。 二、教学过程：(一)美读激趣宽容，激发兴趣学习灰灰和白白两只小兔子的故事。(二)讨论情境体验宽容讨论：课前老师要求根据课文的心空观测台情境一、二的内容自由选择伙伴组合表演，谁愿意给同学们表演，反面：看完同学们的表演你有什么感受，根据你对宽容的理解你想怎么样处理这件事？请同学们讨论体验：当你遇到下面的情况你会怎么样做呢？(三)辨别是非，检验宽容1.老师给同学们出了几道心理小测试检验一下你的心理品质，看看你的心理品质有问题吗？如果有要即时改过呀2.辨别：是不是对所有的错误都能宽容呢？(四)感悟升华，温馨提示1.感悟升华：同学们知道宽容是一种爱，一种美德，一种 境界能不能

23、通过这课的学习，用这种爱去化解你以前和同学之间的误会呢？2.温馨提示：海纳百川，有容力大，生活需要宽容，让我们开始宽容吧，紧握拳头，抓住的仅仅空气，伸开五指触摸的是整个世界，让世界充满爱，让我们的美德传下去，让我们的国家更加富强全体起立温馨提示告诉我们。3.总结：同学们让我们手拉手，在真诚，宽容的成长，去感受我们美好快乐的生活。这节课就上到这，请同学随音乐节奏拍手欢送领导和老师。第9课 大雁高飞教学目标： 1.知识和水平目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相协助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生理解到团结合作在人际交往中的重要性

24、，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。2.情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。3.过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲自感受到团结合作带来的乐趣。教学重点，难点：1.了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2.初步掌握如何实行团结合作，培养合作水平，并明白团结的力量大。活动形式：游戏、讨论。教学过程： 一、激情导入-感受美（ 小实验：折筷子） 师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不

25、动，那十根呢？（再折一折） 师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试） 师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大） 二 、感知明理-理解美（一）讲故事： 1.师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。 2. 教师讲故事大雁高飞。 （二）想一想： 我们的五指在日常生活中还能够做什么呢？（学生大胆举例，并实行演示。） 教师小结： 对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。不但我们人类需要团结，动物也不例外。同学们说一说三个和尚的故事。三、活动实践体会美试一试：（搬桌子）1师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。（指名两位学生搬）2谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！3 再请两位同学试一试，按老师的要求搬。（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。）4学生按老师的要求搬桌子。5师：为什么后面这个组同学没把桌子搬回去呢？6师： 现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？教师小结：我们把掌声送给他们。做任何事情都要