平行四边形的判定(3)

1、淇滨区第一中学活页教案八年级 班 执课教师：执课时间：年 月 日课题 20.1.2平行四边形的判定（2）课时安排5第2课时教学课型新授课实（试）验课口复习课口实践课口其他口教学目标1 .使学生进一步理解定义和判廿的正确性。2 .理解并掌组对边平行且相等的四边形是平行四边形。3 .能运用多种方法来证明一个四边形是平行四边形。教学重点平行四边形的判定定理2。教学难点掌握平行四边形的性质和判定的区别及灵活应用。课前准备尺规作图工具和复习前面的知识点。教学环节教学内容设计意图导入、板 书课题前面我们学习了平行四边形的两个判定方法：定义法和判定定 理一，今天我们将继续学习平行四边形的判定方法。一、板书课

2、题： 18.2平行四边形的判定（2）二、出示学习目标引出内 容： 设置矛盾 冲突，激 发探究热 情。学习目标学习目标1 .探究并证明一组对边平行且相等的四边形是平行四边形2 .理解并掌组对边平行且相等的四边形是平行四边形。3 .能运用多种方法来证明一个四边形是平行四边形。教学环节教学内容设计意图自学指导三.出示臼学指导：自学指导认真阅读课本p83-84,并思考以下问题（6分钟）1 .有一组对边平行的四边形是平行四边形吗？若/、是，请举出反 例。2 .完成思考中缺失的条件；3 .如何用尺规作出有一组对边平行且相等的四边形？4 .完成84页云图中的问题。反馈拓展1.85页练习题32.点a, b,

3、c, d在同t向内，从 ab/cd,ab=cd , bc/ad,bc=ad这四个条件中任选两个，能使四边形 abcd 是平行四边形的选法肩（）a. 3种b. 4种c. 5种d. 6种4.如图19 1 32, aabc是边长为4cm的边三角形，p是4abc 内的任意一点，过点 p作ef/ab分别交ac, bc于点e, f,作 gh / bc分别交ab , ac于点g, h,作mn / ac分别交ab , bc 于点m, n,试猜想：ef+gh+mn的值是多少？其值是否随 p位置的改艾而艾化？升说明你的理由,a.a/ / h f nc图 19 - 1 - 32教学环节教学内容设计意图1 .不能判定

4、四边形abcd是平行四边形的条件是()a. ab=cd , ad=bcb. ab / cd, ab=cdc. ab=cd , ad / bcd. ab / cd, ad / bc2 .如图，在平行四边形abcd中，点f,e分别是边ad和bc的中 点，试判断四边形aecf的形状，并用/、同的方法证明。当堂达标八fi)au图 191 1-26如图而：在四边形 abcm,ad/ bg bc=18cmcd=15cmad=10cm ab=12cm动点p、q分别从a c同时出发，点p以2cm漱的速度 由a向d运动，点q以3cm/秒的速度由c向b运动.(1)几秒钟后，四边形abq的平行四边形？并求出此时四边形 abqf 的周长(2)几秒钟后，四边形pdc3平行四边形？并求出此时四边形 pdc( 的周长.教学环节教学内容设计意图4 .畅谈收获通过今天的学习，请谈谈你肩什么收获？作业设计必做题p85练习题中第2