2011年中考总复习化学单元复习：第二单元我们周围的空气(附教师版解析)

1、精品资源单元即时练基础过关1 .（2010江苏泰州，10）下列各组物质都属于纯净物的是（）a.矿泉水蒸储水b.汽油柴油c.明矶干冰d.洁净的空气纯牛奶解析：纯净物质只含一种物质，空气再洁净也是由多种物质组成的。矿泉水中也含多种物质。答案：c2 .空气中氮气与氧气的体积比约为（）a.4:1b.5:1c.1:5d.1:4答案：a解析：氮气占空气体积的4/5,氧气占空气体积的1/5,所以空气中氮气和氧气的体积比为 4:1。3 .澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）a.氧气b.二氧化碳c.氮气d. 一氧化碳解析：变浑浊的原因是，二氧化碳和石灰水的成分发生了反应，生成了白色不溶于

2、水的沉淀。答案：b4 .最早通过实验测定出空气组成的科学家是（）a.瑞典的舍勒b.英国的汤姆生c.法国的拉瓦锡d.意大利的阿伏加德罗答案:c5 .（2010四川南充，1）在互联网上用 coogle搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索 到被曝光的事件中一定涉及化学变化的是（）a.用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”b.用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子“美容”c.用硫磺燃烧法熏蒸粉丝d.用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”解析：化学变化是有新物质生成的变化，物质的简单混合不是化学变化。 答案：c6 .下列说法正确的是（）a.木炭点燃后生成黑色固体b.铝箔伸入氧气瓶中剧烈燃烧c.红磷点燃后

3、伸入氧气瓶中产生大量白烟d.硫磺点燃后产生无色无味的气体解析：木炭燃烧后生成无色无味的气体；铝箔不经引燃不能燃烧；硫燃烧后生成有刺激性气味的气体。答案：c7 .（2010江苏南通，2）下列生产过程主要发生物理变化的是（）c c炉斯网解析：石油蒸储是根据沸点不同，把混合物分开，是物理变化。石油蒸储可得到煤焦油、焦 炉煤气等。答案：b8 .下列变化属于化学变化的是（）川破璃jj 就殷瑞答案：b9 .下列化学变化中属于化合反应的是 ,属于氧化反应的是 ,既是化合反应 又是氧化反应的是。a.氢气在氧气中燃烧b.乙快在氧气中燃烧生成水和二氧化碳c.碱式碳酸铜受热分解d.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁解析

4、：严格按定义判断。答案：ad abd ad10 .铝箔在氧气里燃烧，一端所裹的一根火柴的作用是 ,集气瓶里水的作 用是。可观察到的实验现象是 。解析：铝箔在氧气中燃烧必须用火柴引燃，瓶底要留有少量的水防止溅落物炸裂瓶底。答案：引燃铝箔防止炸裂瓶底 发出耀眼的白光，放出大量的热11 .下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）气焊动植物呼吸 医疗潜水宇航a.b.c.d.解析：医疗、潜水、宇航及动植物呼吸都是利用的氧气供给呼吸这一性质。答案：c12 .把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以

5、上叙述，推断该金属的物理性质有：硬度 ;熔点;密度颜色。答案:小低小（或比水小）银白色13 .四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方法加以鉴别。答案：分别用燃烧的木条伸入四个集气瓶中，能使木条燃烧更旺的气体是氧气；能使燃烧的木条熄灭的气体是二氧化碳或氮气； 木条燃烧没有明显变化的那瓶气体是空气。 向盛有木条 熄灭的两个集气瓶中分别倒入澄清石灰水， 能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳， 不能 使澄清石灰水变浑浊的气体是氮气。能力提升14 .以下是实验室制取气体时常用的装置。请按要求填空：ab欢迎下载（1）制取并收集氧气，应选用的装置为 （填代号）。当实验完毕时，应先后,

6、否则可能。（2）制取并收集氢气，应选用的装置为 （填代号）。点燃氢气前，应 。（3）实验室制取二氧化碳选用的试剂是 ,制取并收集二氧化碳应选用的装置为（填代号）。答案：（1）a、e（或a、c）将导管移出水槽熄灭酒精灯水倒吸炸裂试管（2）b、e（或b、d）检验氢气的纯度（3）稀盐酸和石灰石（或大理石）b、c15.如图所示是从空气中分离氧气的示意图。请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、 性质、变化等信息各一条。液态空彳k气.分解组成：结构：性质：变化：解析：此类试题通过实物图示或模拟图示的方式将微观粒子在物理变化过程中的“运动状态”较为直观地展示给我们，使试卷图文并茂、充满生气。既有利于考生

7、加深对物理变化过程实质的理解，又有利于考查我们的抽象概括能力。答案：组成：空气主要由氮气和氧气组成结构：1个氧气(氮气)分子由2个氧(氮)原子构成性质：氮气的沸点比氧气低变化：液态空气制氧气是物理变化16.(2010安徽课改区，15)铜陵被誉为我国的“铜者b 。下图是铜陵铜工艺品中著名的四喜娃 娃，小明找到了分另用纯铜、青铜 (cu-sn合金)两种材料制作的四喜娃娃及用于实验的纯铜 片和青铜片。(1)怎样用化学方法区分这两种四喜娃娃？区分纯铜和青铜的实验方法是： 。(2)四喜娃娃为什么生锈了 ？通过查阅资料得知，金属铜长时间放置在空气中，能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成铜绿cu2(oh

8、)2co3。请你根据铜绿的组成推断，铜变成铜绿时，空气中的。2、参加了反应。(填化学式)(3)哪种四喜娃娃更容易生锈 ？小明发现从不同地点收集到的两个四喜娃娃中，青铜娃娃身上的锈斑比纯铜的多，他据此得出结论：青铜比纯铜更容易生锈。他的这种推理方法是否科学 ？。请说出理由：。(4)青铜四喜娃娃的铜绿中为什么会有褐色的锈斑？由于有的青铜中含杂质较多，尤其是含铁，故在铜绿间还会有斑驳的、呈褐色的氧化铁。现有一些这种含褐色的锈斑粉末，请你设计实验证明锈斑粉末中含有铁元素。解析：根据青铜成分为sn,排在金属活动性顺序 h的前面，可与酸反应，另外比较两个反 应需在同一条件下。答案：(1)在青铜和纯铜上分别

9、滴加稀盐酸(2)h2o co2(3)不科学 因为两种四喜娃娃生锈未在同等条件(时间、环境等)下进行比较(4)将co通入盛有锈斑粉末的玻璃管中，加热。反应后取出管内物质，用磁铁悬吸，有固体附着，证明锈斑粉末中含铁元素。17 .甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进 行总结归纳并完成下列问题：甲已再(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是 ;,(只答四点即可)。(2)甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是 。(3)任选上述三个实验中的一个，写出反应的化学方程式： 。答案：(1)都是化合反应都与氧气反应生成物都是氧化物反应都放出大量的热反应条件都是点燃都是气体与

10、固体反应(2)液态点燃点燃一点燃（3）s+o2=so2（或 4p+5o2=2p2o5或 4al+3o 22ai2o3）创新应用18 .许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾 开始反应和反应剧烈时的温度如下表所示：氧化物度电fe2 0s他0?cuomgo开始反应470515305490剧烈反应490540350545实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化镒作催化剂，最好选用（）a.fe2o3b.al 2o3c.cuod.mgo解析：本题是催化剂在化学反应中所起催化作用的具体运用。氯酸钾用二氧化镒作催化剂，加热时，所需温度很低就迅速放出氧气。而表中提供信息中c

11、uo在开始反应和剧烈反应时温度较低。故选co答案：c19 .（创新题型）从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是（）解析：a、d两装置都是在密闭容器中进行的，不会造成空气污染。c产生的是氢气和氧气，也不会污染空气。答案：b20 .某研究性学习小组设计了如下图所示的定量测定装置，其中b是圆筒状玻璃容器（带密封盖子），上面标有以厘米为单位的刻度，其他夹持装置已略去。小玲同学用这套装置按下列 操作过程探究空气中氧气的体积分数：、情性电鹤1根检查装置的气密性。容器a、b中加入水，使 b中的液面在15 cm处。将过量的铁粉平铺在电热板上，盖好容器。通电加热铁粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调

12、整 a的高度使容器 a、b中的液 面保持水平，记录液面刻度。请完成下列问题：(1)在操作中检查装置气密性的最佳方法是 。a.双手握住b容器，观察a中液面是否上升b.双手握住b容器,观察a中是否有气泡产生c.调整a的高度，观察 a、b中的液体是否出现液面差，且保持不变(2)该反应中，铁粉发生了 反应。(3)在该同学的实验中，下列物质能代替铁粉的有 。a.红磷b.木炭c.铜粉d.硫粉(4)操作结束时，装置 b中的液面最接近的刻度是 。解析：此实验是测定空气中氧气的含量， 原理和课本上的实验是一样的， 只是装置和所需的 药品不一样。通电时铁发生氧化反应消耗了b装置内的空气，a装置中的水进去补充，进入

13、水的体积即为消耗的氧气的体积。答案：(1)c (2)氧化 (3)ac(4)12 cm21 .过氧化氢(h 2o2)的水溶液俗称双氧水。实验室用以下两种方法制取氧气。请完成下列问题。方法一：2kc1o3 等2 2kc1+30 2 t方法二：2h2o2=n0= 2h2o+o 2 t(1)方法一和方法二中 mn0 2都作为反应的 。比较两种方法，方法二的主要优点是(2)现有500 g双氧水，h2o2的质量分数为3.4%。请计算500 g该溶液中含h2o2多少克？用 方法二最多可以制得氧气多少克？答案：(1)催化剂 反应不必加热，实验安全 (2)17 g 8 g22.(2010山东烟台，32)请利用水、红磷、量筒和右图所示装置(100 ml注射器、约250 ml的广瓶)测定空气中氧气的体积百分数。n一汴射器 /芹2k燃烧匙(1)设计实验方案(写出实验方法和步骤)。(2)若用你的实验方案测得的氧气含量小于理论值，则产生误差的可能原因有哪些(至少写两种)。解析：本题考查的是测定空气中氧气的含量，虽然装置不同但原理同空气中氧气含量测定是相同的。答案：(