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文档简介

1、买文具教学设计介绍买文具教学设计介绍教学目标：2、能认读写简单的小数。教学重点难点：重点是认读写简单的小数，难点是明确小数的意义与特征。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们，你们以前买过东西吗？生：买过。师：都买过些什么？生1：买过盐。生2：买过铅笔。生3：买过瓜子。 师：那么你能说出它们的价格吗？生1:铅笔1角钱一支。生2： 包瓜子5角钱。生3：本子3角钱一个。师：可见，同学们知道的可真不少，那么今天老师就带你们去文 具商店看一看买文具好吗？生：好！(师板书课题，出示情境图：文具商店里：铅笔0.5元，尺子1.06元，笔记木3. 50元，水彩笔16. 85元)二、学习新知：1、师：请同

2、学们仔细看图，你能从图中了解到些什么呢？(生观察后回答)师：你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗？同学们先自己 想一想，然后在小组内把你的想法互相说一说。(生独立思考后小组内交流)师：哪个小组来汇报一下？生：铅笔0.50元，也就是5角；尺子1.06元，也就是1元零6 分2、师：同学们真聪明，你们想一下，价格标牌上的数与元角分 之间有什么联系呢？(2) 小组汇报。(3) 教师小结。3、师：现在我们来看一下0.5、1.06、3.06、16.85、8. 00这些 数与以前学过的数一样吗?为什么？生：不同，因为有个点。师：非常好，所以我们把这样的数叫小数，中间的点叫小数点。4、师：小数该怎样读、怎样

3、写呢？(1)自学课本。(2)指明回答，师适当补充。5、师：有位售货员叔叔不小心把笔记木标价牌上的小数点位置 点错了，3. 50元写成了 0.35元，这样会造成什么样的后果呢？(1) 小组讨论。(2) 指名说一说，教师小结，特别强调小数点的重要性。三、固练习：1、填一填，相信你能行。2、出示投影：1张5元4张1角1枚1分1张10元1张2元1张5角1张2元4枚1分元角分是元元角分是元元角分是元(1) 学生独立解答。(2) 指明说，师总结。3、说一说统计年本学期教科书的年价格，并与同伴说一说。例如：数学7. 40元，也就是7元4角。4、游戏用附页1中的人民币游戏，同桌一组，一个说元角分，一个用小 数表示。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？生1：我知道了什么是小数。生2：我学习会了小数的读法、写法。生3

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