初一语文练习题1

1、复文教育精品课程辅导讲义讲义编号暑假07YW09辅导科目：语文年级：初一课题第9讲：文言文拓展、古诗鉴赏及现代文专题阅读（学）授课时间：2012年7月24日备课时间：2012年7月教学目标1、 在复习完预初文言文的基础上，作相应的拓展辅导，加强学生课内知识向 课外迁移的能力。2、 全面复习巩固预初所学重点古诗词篇目，培养学生整体感悟古诗词的能力。3、整体阅读、局部剖析，把握现代文语篇、语段的内容。教学重点教学难点7教学内容文言文拓展阅读1新亭对泣过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰:“风景不殊，正自有山河之异！ ”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州。何

2、至作楚囚相对？”1解释下列加点词。(1 )藉卉饮宴 ( 2)风景不殊 (3)皆相视流泪 ( 4)唯王丞相愀然.变色 2、解释文中画线句。(1) (2) 3、阅读理解。(1) 你认为文中王丞相是怎样一个人？(2) 这篇文章告诉我们一个什么道理？古诗词鉴赏山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。巩固练习1诗的前两句空山新雨后，天气晚来秋”，在全诗中有何作用?2、诗的第二联与第三联，写法上有什么特点?3、诗的最后两句“随意春芳歇，王孙自可留”，表达了诗人怎样的思想感情?记叙文阅读二、语段演练（一）雨的随想 有时，外面下着雨心却

3、睛着； 又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比 中让你品味。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨也是晴。 不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调， 浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。 春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独.农人有。 有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让大阳一边凉快会儿也好。 有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句

4、。 在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的 叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德克莱德曼钢琴下流淌出的秋 日私语般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。 一对恋人走在小巷里， 那情景再寻常不过。 但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。在北方，一年 365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或有诗如雨，便觉得好奇。1 第一自然段中，作者说： “心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。 请用通俗的语言解释这句话。2 第二自

5、然段中， “弥漫”浸“润 ”瓢“泼”这四个词语在这些语句中，哪两个词可以 互换，那些词不可互换？简言其理由。3 作者在文中引用了唐代诗人李商隐夜雨寄北的诗句，这样写什么好处？请 不写出前两句。4 第六自然段中说“雨中的年轻”， 而为什么不说“雨中的年轻人”？请简要回 答。5文中第段写道：“一对恋人走在小巷里雨中的年轻是一幅耐读的图画。”请你按下边的要求，模仿原文的句式和语言特点，试写一个感人的画面。答：一个老人 雨中的牵手是一幅耐读的图画。（二）我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪， 曾为皋风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪， 我认为他们太可怜， 太辛苦了。而面

6、对父亲， 这个 为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动？友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。 ”朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次跌摔，都 会毫不留情地在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空， 父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘 。而岁月， 却使父亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。细细品味生活中每一个细小的片断，我第一次觉得父亲是那么的值得赞颂。我第一次为我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价！父亲想用他那粗糙

7、的双手为女儿挽住星，挽住月，但他却不能够；父亲想给女儿舒适、快乐、温馨，但他却不能够。他只能用那双手，默默地做他力所能及.的事。为你的父亲流二滴泪吧！这泪中.有理解，有关怀，更有.无限.的感激；为你的父亲流一滴 泪吧！这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作（A处）让之泪化作（B处）让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人一一父亲！1结合语境解释文中加点词的含义。 荆棘： 力所能及：2 .画浪线的语句所用的表达方式是 和。3 .短文表达了作者怎样的思想感情？4 联系上下文的意思，展开联想，在文中（A ）、（

8、 B）两处补写出恰当的句子。A 处：, B 处：, 第_9_次课后作业作业：1订正08讲现代文阅读。2完成现代文一篇要求：全部写在原试题上。08讲参考答案：人的光芒1、B;A。2、C。（例如：整整两年半的时间。3、此题开放性较强，只要表明了时间上的基本一致即可。三个轮回的冬季。）4、事例一：一个年轻女子拖着病死的孩子的棺材，冻僵在路边。事例二：列宁格勒人张贴在墙上的换取口粮和棉毯的启事。事例三：战争中，剧院天天开演，学校准时开学。事例四:小女孩丹娘用日记记录亲人相继死去的事实，直到丹娘死去的那一天。5、人的光芒就是指宁死不屈、百折不挠、坚强高贵的精神。6、此题为开放性试题，只要符合所提三点要求

9、，言之成理即可。草莓1 夏意仍浓或生意盎然2 铺垫3. 这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。”4. 青春的心性和容颜 成年期的思想和情感。或 成年期成熟的思虑的大厦的落成” 5.树木生意盎然，枝柯葱茏茂密，天空湛蓝，是草莓最盛的时光6因为我们度过的每一天时光，都赋予我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感 7.是成年期的成熟思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦 8.抓线索，突出象征意义。例略现代文阅读 夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。

10、那是一对才搬来的残疾夫妻， 男的一双脚掌向后撇， 女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难!这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。 但接下来的事实却让我大吃一惊， 这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后 前来集会，空气里传来他们的音乐、 舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他 们的舞蹈火一般忘情、热烈。 面对着这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生

11、命张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥 剥的吟唱.燃体不尽、火的舞蹈不停。 熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。 这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具， 全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行的？ 用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是

12、不够的。上苍仿佛有意安排， 让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。 人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、 死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。1.读了本文之后，你认为作者所说的生命的本质”是什么？(1) 如果用文中的一个词回答，应当是 (2) 如果用文中的一个比喻句回答，应当是 (3)如果用你自己的话回答，可以概括为(不超过30 字）2 仔细阅读第段

13、，回答问题。（1）为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活“才恰如其分”？答：（2）画线句有什么深刻含义？答:3 在理解文意的基础上仿例适句。（字数不要求与例句相等）例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。造句：生命像, , 。4 第段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”。（1）联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。答：一种是一种是（2） “让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍” “有意安排”的吗？说说你 的理解。答:5. 下列对文章分析正确的两项是（ ）（）A 在“他们那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中，作者特意加上“在夜幕之 后”这一修饰成分，说明“那些残疾人”身残志坚，渴望像正常人一样，有自己的夜生活。B 第段开头“熟悉的和