从生物圈到细胞

1、第1节 从生物圈到细胞 20032003年春夏之交，非典型性肺年春夏之交，非典型性肺 炎在我国流行爆发。炎在我国流行爆发。 为什么人们对非典型性肺炎为什么人们对非典型性肺炎 这么恐惧呢这么恐惧呢 ? ? sars患者肺部患者肺部x光片示弥漫性阴影光片示弥漫性阴影 一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞 sars 病毒模式图病毒模式图 蛋白质外壳蛋白质外壳 遗传物质遗传物质 （核酸）（核酸） 噬菌体模式图噬菌体模式图 dna 或 rna 运动和分裂运动和分裂 1:除运动和分裂外，草履虫还能完成除运动和分裂外，草履虫还能完成 哪些生命活动？哪些生命活动？ 还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、应

2、激性摄食、呼吸、生长、应激性等等 生命活动。生命活动。 讨论讨论 胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。 2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传在你和父母之间，什么细胞充当了遗传 物质的物质的“桥梁桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活？胚胎发育与细胞的生命活 动有什么关系？动有什么关系？ 胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。 讨论讨论 多细胞生物依赖各种分化细胞多细胞生物依赖各种分化细胞 的合作，完成复杂生命活动的合作，完成复杂生命活动 生长发育生长发育 遗传变异遗传变异 生物与环境间的物质与能量的交换生物与环境间的物质与

3、能量的交换 结构基础结构基础 感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经 元、相关的骨骼肌细胞，等等。元、相关的骨骼肌细胞，等等。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞 是主要的。是主要的。 3. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少数一数完成一个简单的缩手反射，至少 需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进 行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参 与吗？与吗？ 讨论讨论 hiv模式图模式图 4.hiv破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特破坏

4、淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特 定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 探讨探讨 胰岛细胞受损胰岛细胞受损-糖尿病糖尿病； 脊髓中的运动神经元受损脊髓中的运动神经元受损-相应的肢体瘫痪相应的肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元受损大脑皮层上的听觉神经元受损-听觉发生障碍听觉发生障碍 肝脏细胞受到病毒侵染肝脏细胞受到病毒侵染-肝炎肝炎 5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？说明吗？ 例如，生物体的运动离不开肌细胞；例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞；兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离

5、不开相关的腺（上皮）细腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细 胞，等等。胞，等等。 探讨探讨 无论是无论是没有细胞结构的病毒没有细胞结构的病毒;还是还是单细单细 胞生物胞生物或或多细胞生物多细胞生物,它们的生命活动它们的生命活动 都离不开细胞都离不开细胞 小结：小结： 二、生命系统的结构层次 细胞细胞组织组织器官器官系统系统 种群种群 生态系统生态系统生物圈生物圈 相同相同多种多种多个多个 多个多个 同种同种 全部全部 +环境环境 最大的最大的 群落群落 全部全部 个体个体 1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化成会不会发生变化？(p

6、6) 如果把龟换成人，图中其他各层次的如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变名称不变。 讨论讨论 如果换成一株植物，将怎样如果换成一株植物，将怎样？(p6) 如果换成一株植物，图中如果换成一株植物，图中应去掉应去掉“系统系统”这个层次。这个层次。 如果换成一只草履虫，又将怎样如果换成一只草履虫，又将怎样？(p6) 如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体， 没有组织、器官、系统等层次。没有组织、器官、系统等层次。 2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命 活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。活动的

7、最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 (p6) 细胞层次细胞层次；每个细胞具有相对的独立性，能独立完成每个细胞具有相对的独立性，能独立完成 一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 讨论讨论 3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它 们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。(p6) 一个分子或一个原子一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统是一个系统，但不是生命系统， 因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子因为生命系统能完成一定的

8、生命活动，单靠一个分子 或一个原子是或一个原子是不可能完成生命活动的不可能完成生命活动的。 讨论讨论 小结：小结： 1、高等生物的结构层次、高等生物的结构层次 植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体 动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体 2、器官和系统、器官和系统 植物的六大器官：根植物的六大器官：根.茎茎.叶叶.花花.果实果实.种子种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循人的八大系统：运动系统、消化系统、循 环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系 统、生殖系统、内分泌系统统、生殖系统、内分泌系统 植植 物物 的的 几几 种种 组组

9、 织织 人人 的的 几几 种种 组组 织织 上皮组织上皮组织神经组织神经组织 肌肉组织肌肉组织结缔组织结缔组织 根根 茎茎 叶叶 花花 果实 种子 运动系统运动系统 消化系统消化系统 呼吸系统呼吸系统 循环系统循环系统 泌尿系统泌尿系统 神经系统神经系统 内分泌系统内分泌系统 生殖系统生殖系统 11 在一块草原上有在一块草原上有8 8户牧民，每户牧民各养了一群羊，户牧民，每户牧民各养了一群羊， 其中有其中有6 6户养的是绵羊，有户养的是绵羊，有2 2户养的是山羊，这块草原户养的是山羊，这块草原 上的上的8 8群羊是（群羊是（ ） a a一个群落一个群落 b b一个种群一个种群 c c两个种群两

10、个种群 d d八个种群八个种群 2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次的结构层次 血液（血液（ ） 牙齿（牙齿（ ） 神经元（神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（地球上的所有生物（ ） 一棵树（一棵树（ ） 心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（ ） 一座城市（一座城市（ ） 组织组织 器官器官 细胞细胞 种群种群 群落群落 个体个体 循环系统循环系统 生态系统生态系统 3 3从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1 1）受精卵）受精卵 （2 2

11、）树叶）树叶 （3 3）心脏）心脏 （4 4）一块骨骼肌）一块骨骼肌 （5 5）血）血 液液 （6 6）筛管）筛管 （7 7）一个酵母菌）一个酵母菌 （8 8）池塘中的所有鲫鱼）池塘中的所有鲫鱼 （9 9）某山上的所有）某山上的所有 生物生物 （1010）一片森林）一片森林 （1111）一个池塘（）一个池塘（1212）一只小白鼠）一只小白鼠 （1313）某农场的所有水稻）某农场的所有水稻 （1414）市场上卖的一只西瓜）市场上卖的一只西瓜 （1515）心脏与血管）心脏与血管 （1616）肝脏）肝脏 a a细胞细胞:_:_； b b组织组织:_:_； c c器官器官:_:_； d d系统系统:_

12、:_； e e个体个体:_:_； f f种群种群:_:_； g g群落群落:_:_； h h生态系统生态系统:_:_。 （1）（5）（6） （2）（3）（4）（14）（16） （15） （7）（12） （8）（13）（9） （10）（11） 练习答案（课本第练习答案（课本第6页）页） 一、基础题一、基础题 1、（、（1）活细胞：）活细胞：a、d、g、i； （2）死细胞：）死细胞：b、e； （3）细胞的产物：）细胞的产物：c、f、h。 2、（、（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞 生物）；生物）； （2）种群层次；）种群层次； （3）群落层次。）群落层次。 二、拓展题二、拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能 寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病 毒，但不意味着人工制造了生命。毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对 肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工 合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的