九年级英语教案

1、Unit 2 Colour (Grammar C&D) 学习目标： 1. 了解指人的不定代词 some on e/somebody, anyone/an ybody and no one/no bo用 法。 2. 了解指物的不定代词 someth ing, any thi ng, nothing and none用法。 3. 能通过对以上复合不定代词的学习，掌握some/any/no+-oneAbody/-thing的合成 词构词法。 4. 能熟练运用复合不定代词来描述人和物。 5. 能运用日记和电子贺卡记叙日常生活，表达自己的思想。 教学重点：复合不定代词的用法。 教学难点：能熟练运用复合不

2、定代词谈论人和物。 学习过程： 一、课前准备： 1.请把表格中的单词组合起来构成新的单词 -one -body -thi ng some any no 2. 完成课本P34、35上的题目。 3. 自主探究。请仔细观察下面的各组句子 a. There is someth ingin terest ing in todays n ewspaper. Is therea nything in terest ing in todays n ewspaper? There isntanything in teresti ng in todays n ewspaper. There isnothing i

3、n teresti ng in todays n ewspaper. I like none of these books. 专心 爱心 用心. 对比归纳： 为什么中使用something,使用anything?中的anything和中的nothing 的用法有什么异同？句子中的none在什么时候使用呢？ b. There is some on e/somebody in our own classroom. Is therea nyone / an ybody in your own classroom? There isrit anyone / an ybody in our own cl

4、assroom. There isno one / n obody in our own classroom. 对比归纳： 为什么中使用 some on e/somebody 使用 anyone/an ybody？ 中的 anyone/anybody和中的 no one/nobody的用法有什么异同？ c. 对比a、b两部分的句子，这两类复合不定代词的区别是什么？ 4. 通过预习，你还有什么不懂？ 二、课堂活动: 1. 导入： 使用实物或图片导入指物的复合不定代词 使用实物或图片导入指人的复合不定代词 2. 分组讨论课前准备3中发现的规律。 3拓展延伸： 请同学们仔细观察下面的句子，回答问题。

5、 Some on e/Somebodyis wait ing for you at the school gate. 专心 爱心 用心. Some peopleare waiting in a line outside the shop. 为什么第一个句子中be动词用is,第二个句子中be动词用are? Anyone in n eed of physical or men tal stre ngth should wear red clothes. You can buya nything you want on the Internet if you have eno ugh money.

6、为什么上面两个句子不是否定句，却使用了anyone和anything呢？ Would you like somethi ng to eat? Will some on ehelp me? rm in trouble. 为什么这两个句子是疑问句，却使用something和someone呢？ None of them wants to go to Tibet. How many model cars do you have? Nonet 这两个句子中none可不可以换成nothing?为什么？ I thi nk theres someth ing wrong with the computer.

7、Did you find an ybody stra ngethis morning? 对比以上两个句子，你发现形容词修饰不定代词有什么规律吗？ 4.由日记本导入 Millie的日记，检查P34、35的完成情况 5学习成果展示: 运用本节课所学的复合不定代词造句。 6. 反馈练习: 单项选择 -Do you have -Yes, it is this. A. someth ing Nothi ng importa nt to tell me? B. any thi ngC. everythi ngD. nothing too difficult for you in the world if

8、you put your heart into it. A. are Theres 专心 爱心 A. some one What about A. anything to eat 用心. B. isC. beD. were knocking at the door. Who is it? B. nobodyC. anybodyD. none ? rm so hungry B. to eat someth ing D. to eat anything to look after it. D. no one C. somethi ng to eat The little boy was left

9、alone, with A. some oneB. anyone C. not one ,someth ing, anything,用 some one/ somebody, anyone / an ybody, no one / no body(2) no thi ng, none 填空。 who feels tired should wear en ergetic colours There is in the fitting room. Please wait a moment. As I know, he knows him. I dont think about this old t

10、ow n, so you dont have to ask knows her new address. How many eggs were there in the basket? There was Maybeput my dictionary somewhere. I cant find it. can run faster tha n he. Hes the winner There is wrong with his eyes. He is OK. Was there difficult for you to un dersta nd? I called you at home y

11、esterday after noon, butan swered the phone. 三、巩固提升： Amy正在告诉Kitty她的购物之旅，但是她们交谈的太快了，犯了一些错误， 请在错误下划线并且纠正它们。 Amy: Hi, Kitty. I went shopping with Millie today. Kitty: Really? Did you buy nothi ng? Amy: Yes, and I got some one special for you. I did nt tell none who it was for, though. Kitty: Thank you,

12、 Amy. What did you buy? I cant think of no one I n eed. Amy: Anyone knows except me. Youre going to love it! Here you are. Kitty: Oh, its a teddy bear. Thank you so much, Amy! Thats so sweet. Did you meet 专心 爱心 用心. nothing at the mall? Amy: Yes. We saw Dani el, Simon and San dy. Dani el looked worri

13、ed about none, but I dont know why. Kitty: Did he tell anything what he was worried about? Amy: No. We wan ted to get him his favourite comic to cheer him up, but whe n we got to the shop, there was something left. We felt very sorry for him! Kitty: Me too! 四、小结： 通过本课学习，你还有哪些地方不懂？请记录下来。 专心 爱心 用心. 20

14、* 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指 导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与 质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主 要工作一、教研组建设 方 面：、深入学习课改理论，积极实施课改 实践。、以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践。、充分发 挥教研 组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促

15、研，以研促教，真正实现教学质量的全面 提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。 要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备 详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关 首先要控制学生 作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以 确保给学生 一个公正、公平的评价环境。 （ ）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组 内老师的团结合作精神，做好新教师带教工 作。二、常规教学方 面：加强教研组建设 。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工 作的重点。、教研组要加强集

16、体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定 内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教 学。、积极开展听评课活 动，每位教师听课不少于 20 节，青年教师不少于节， 兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一 步制作、完善教研组主 页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重 实效 的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开 课活动计划表日期周次星期节次开课人 员拟 开课内容 10月 127四王

17、志忠生物圈 10月 137五赵 夕珍动物的行为 12月 114五 赵夕珍生态系统的调节 12 月 2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组 xx- 20X 下学 期生物教研组工作计划范文 20X 年秋季生物 教研组工作计划化学生物教研组的工作 计划生物教研 组工 作计划下学期生 物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教 研组计划中学生物 教研组工作计划第一学期生物教研组工 作计划 20XX- 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教

18、育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标 准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实 施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师 的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质 量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及 活动：加强理论学习 ，推进新课程改革。组 织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉 新教材的体

19、系和特点，探索新教材的教 学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机 会。加强课 堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求” 。做 好集体备课 和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学 效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 加强 课题研究，提升教科研 研究水平；加强师资队伍建设， 提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课 题 研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文

20、，并向报刊杂志和年会投稿。制订好 本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、 评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教研 组工作计划、课题组工作计划和本学 期公开课名单。三月份： 、组织 理论学习。、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评 卷和总结等工作。四月份： 、组织好高三 英语口语测试。、高三英语复习 研讨 会。五月份：、组织好高三第二次 模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开 展好我校的区级公开课。六月份： 、组 织 好高考的复习迎考工作。、收集课 题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划思想、指导 一育。素质 教标，全面实施教学质师队伍

21、课堂教，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究学为重点，以促进教建设为根本， 以提高量为目革精神指导，基础教 坚持以育课程改革纲要为认真学习贯彻课程改。高学生的养提语文素养，调动 启发学生的内在学习动机意义的里的活队伍成长，加动研究规范化指导，使教师的评课，系统化，定期举行主题教学沙 龙和“会诊式行”，促进新教师的成快我镇小学语文教师长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区动安排，开展 各项有学生活动，培评课的学期教 本研组重点加强对教师目标二、工作 素养。神和实探究意堂教学准，转，组织 、以课改为中心教师学习语文课程标变教学观念，深入课研究，激发学生主 动识，培养学生创新精践能力，努力提

22、高学生语文素质。徒结对展“师”活动，以老带新，高教师的业务不断提合作智 教师的充分发设，让加强语文教师队伍建“语文研究小组” ，挥学科带头人、骨干示范作用，重视团队慧、力量。开进 一步 、动。赏析活互动研教研活和评课沙龙，效的说课沙龙、评课提高教师说课能力，能力，能够结合主题动，对典 型课例进行讨，开展教例切实有 、组织教师开展务。素质服课堂效主义， ，形式而是真真实实为提高率服务，提高教 师的。让备行文本析教材研组集 、加强教体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分，赏析重点课文，进细读， 交流教学心得课不再是走场发展。促进个性和谐合实践在自主激发学学习竞根据上、学期制定的语文常规活动计划

23、， 开展形式多样的赛活动、过关活动，生学习语文的兴趣，活动中提高学生的综能力，指标。学习质 、加强量调查、检 测工作，完成各项教学析，寻找得失，确保及时分施具体措三 、主要工作及”。当好“领头羊干教师 （一）骨示范、 把关，水平。文老师的专业实提高教研活动，使教研活动更成熟、有效，切我校语、有教学的年性研讨深入开课堂教组 将围师的示范作用， 重视团队合作智慧、 力量。教研绕“探索实效性语文学模式” 这个主题， 展精读课文教学有效活动。 低段（ 1-2 级）则继续进行识字有效性的探讨。分层序地开展骨干教继续充本学期 、，语文研究小组成员分发挥学科带 头人、。对”活动，以老带新师的业务素质， 不断

24、提高教师徒结 、开展“成绩。轻教师二） 年取经、学习，争取出 （。 堂校内研讨课。上模的教学仿，从地进行局部模而使新教师形成个人风格要，有录等途师的关仿课的内容可以通过观看 名盘、视频或者教学实径，根据个人教学需选择性课和一新教师速成长 、为了提高教学质量，促成新教师迅，年教 龄每一学期上堂模仿 2019 年高二历史第二学期教学工作计划范文 1 一、指导思想 基础。业生打下良好学习潜能和发展前途的合格高中毕，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼 和发展 求靠拢。力争使高二的

25、教学向高三教学的要转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，识运用知 识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材高 考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、 综合分析问题的思维能力、 为解决问题而迁移知 。 历史唯物主义的理论水平辩证唯。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和物主义习工作。坚持学科教学为 主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力按照教学大纲和 考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复 、教学依据和教材使用二 用。知识理解和运视对知识系统和

26、线索 的梳理，重视知识间的横向，加深对历史书下册为教参。教学中要注意教学大纲和考试说明的具体要求，针对性 要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照历 史教学大纲和 xx 年考试说明进行教学。使用人教社版高中世界近现代史下册（选修）为教材。以人教社新 版世界近现代史教学参考、教学内容三 力。师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能后至上 个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教世界近 现代史下册提供了自一战四、教学安排 。，约课时课时，本学期共 21周 1.每周 区统

27、一测试。史下册的前三章。 期中安排完世界月下旬前要复习近现代 用。的练习题一套，仅供参考使月底提供全册书 时纠正教学中存在的问题。 二历史单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及 4. 本学期有高 计划学期教学工作中学学年度第二 期教学计划初二物理第二学 范文 201 年第二学期教学工作计划 小学第二学期教学工作计划范本 划期教学工作计 201 学年第二学 工作计划范文年体育活动第二学期教学 20X 范文 第二学期教学工作计划第二学期教学工作计划范文20X年高一地理划范文期教学工作计20X年高一历史第二学学 工作计划20X20X学年度第二学

28、期教 划究计春学期课题研 2019 年究目标研 的探究定的教学策略。活动进行重构，寻找设计与继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动实施的 研究，重点是对呼吸和血液循环 、它们是怎样延续后代的这两个单元出更切合学生实际的科学探究活动。在活动 的设计中提炼出一 、在四年级科学教学中研究的有效性。修改与完善实验方案，提高 、对前一阶段的研究情况进行 总结与反思，在研究中不断。撰写研究报告过程中 、在研究实施探究活动设计的成果分析，并等）学随笔、论文 、 取得一定数量和质量的科研成果。 （如教学设计、研究课、教工作。的准备 、做好课题结题：究措施 研台。 、依 托课题博客，构建交流平到

29、信息上传的能反映课题研究的全过程。常态化丰富，字资料，要把一些文、图片资料、音响 资料及时上传，研究的 课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台，同 时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的过程中要不断将内容充实到课题博客中，做使得博客内容养。借助他 山之石，提高理论素 、学习、探讨。定期分息。享一些，写出心得体会，然后与课题组成员一起相关的研究信各成 员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，理清工作思验。路和研，标和重点，清醒认 识到自我实验现状（优势与不足）明晰个人的研究任务究重点，有效地开展研究实、参加市课题组教师专题会

30、议，落 实课题的研究目意见等等。 、论文，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、改进 、整理和提炼研究成果划教 学计四年级数学究 01 年春季学期 、写教案分析，在深思中推动课题研析：的基本情况分 一、学生觉，当然与家长 的监学生只能接受老师教给的方法，稍有一点的方法了两次遇到什么题，只要读，就能找到方法，有还相当的简捷。有 的变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 ，不管分学生督分不开。部讲，完行辅导学生的 全班共 40 人，其中男生 15 人，女生人。数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法 死板，没有人进，加之缺乏学习的主动性，不能掌握

31、学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听 成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自解答问题的能力较强分析、教材 二）小数的加（法和减（）平行四边形 和梯形法；意义和算和应用题； （）整数和整数四则运算； （）量的计量；（）小数的性质；（ 本册的教学内容：）混合 运理和提整数四总结十的认数范围扩展到千亿位，进制计数法，然后对则运算的意义，运算高。先把整数打下较好的基 础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一 方面使学生为学习础上，养学生生运用题，使题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用学生进一步理解和掌握复 杂

32、的数量关系，提高学所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数 和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基进行复习、概括，整把单名数或复名数改写成用小数表示的单就 为学总定律加以概括结，这样习小数，分数名数做好准备。步应用题的混和应用 本册的重点：混合运算题是本册的一 个重点，这一册进一步学习三步式合运算顺序， 学习使用小括号，继续学习解答两目标、 教学 三能：一）知识与技 （的 多位确地读进制计数法，会根据数级正、写含有三级数。认识自 、使学生然数和整数，掌握十。法、乘法与除法之间 的关系运算的 、使学生理解整数四则意义， 掌握加法与减、 笔算的

33、熟练用它们 、使学生理解加法和乘法的运算定律， 会应进行一些简便运算，进一步提高整数口算程度。单口算法的笔算和简。小数加理解小数的意义和性质，比较熟练地 进行法和减 、使学生求简单图表；初步理的平均数。解平均数的意义，会简单的 、学生初步认识数据整理的方法， 以及简单的统计比较容题。会使用运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，小括号，会解答一些的文字易的三步 计算则混合 、使学生进一步掌握四用题；容易的三步计算的应。的方法初步学会检验些比较一些数 、使学生会解答 量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一观点的义的教，进下 、结合有关内容培养学生检验的好习惯，进行爱 祖国，爱社会主育和唯物

34、辩证启蒙教育法（二）过程与方 综合运步形成用，初用数学的能力决问题。知识解、解决经历从实际生活中发现问题、提出问题问题的过程，体会数学 在日常生活中的作 1 . 推理的解运筹的思想，培养从生活分析及能力。识，初步形成观察、中发现数学问题的意初 步了价值观三）情感态度（ 信心。数学的的乐趣习数学，提高学习数学的兴趣，建立学好 体会学惯。养成认真作业、书写整洁的良好习 措施：四、教学 。进一步端正学习态度、学习 1. 加强思想教育目的性教育，使学生知欲。学生求试教学 2. 以学生为主体，提倡启 发式教学，注重尝，激发划范学改革 3. 重视抓课堂教，采用多种方法调动学 01 年高二下学文期体育教师工

35、作计 工 作的计划一、教学 图，这术难度一些技与要求。可在一样方便教学的总体安排，也定程度上增加性有一定项时的现一 些项为女进入平两个女）学生（情况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为子武术教学班和一个男子武术教学班， 都是新生山中学的，高二年选子武术教学班，都出人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选基本情况，对于学习 时起到这个项目的连续的帮助。学习时也能了解到教师的教学意 与教辅分析：（）教材 学，再结二选项径与基划在 高本功，本学期本人计一年的教学内容是田本体操（广播操）及初级长拳结合进行教学，高安排校本课程“武术剑”里 的一个套路进行教合表演的方式配合进行的实用技能进行教学，这多

36、，而在精。过程，特别是动作的到位，学不在重学 生从内容样有利于学生的学习兴趣，与结构上的安排是注的学习再教基同时选构：这分析教材与教辅的内容与结个学 期采用个学分项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用 能有防身的本领。致用，去掌握套路的实用技能，提高 学以控制；基本意的重点，这是同者的，方便学生的素质不学习；重点在于武德本个项目开设的重点，也是教学过程中 最重最重，让学生知道学习的图，也让学生能自我难点在于如何较注重点为有点与重分析教材的特点、难点：教材的 特利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比 。习，去讨论与研究技价；加强研究性的学的环节之间的讨加强同 能的实用性，学论交流人并能本

37、身项良好的会尊重意识，代社会勇于克表现出体验进讨论的导学生有氧耐面发展提出 教学任务：在全体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和力，武德的培养；引学会合理掌握练习与时间，了解实 现目标时可能遇到的困难。在不断步和成功的过程中，适宜的自信心，形成服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认 识现所必需的合作和竞争在武术学习过程中学和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出体育道德品质，结合目去 了解一些武术名对他们进行简单的评 目标：）教学（ 积极性，再结合高二升学生的的兴路，提基本套剑”的长拳” 。 加强习中修满的学选项课年的“剑”学分学习“以及“升学习趣，提本身的素质，拳”来田径必和理解需求，

38、划，以际 情况的教学同需求时关注视学生主体地位的同学生的个体差异与不， 确保每一个学生都受益， 以及多样性和选择性理念， 结合学校的实，设计本教学工作计满足学生选项学生的加深学生的运动体验，保证学生在高一年修基础上再加上“长引 导男女生学习体育模块的特别是武德的培养。心，重，以学，培养初级长础上进体魄，念，培标：建总体目立“健康 第一”的理养学生的健康意识和在必修田径教学的基一步激发学生学习“拳” 、“剑”的兴趣学生的终身体育意识生身心 健康发展为中 具体目标： 个人锻炼计划。的主要炼效果方法。学会评价体育锻并实施根据科良好的运动参与：养 成练武的锻炼习惯。学锻炼的原则，制定 。技、战术的运用

39、能力学习并掌握社会。况下的运动创伤时和紧急情简易处 理方法并掌握条件下活动的技能与方法， 步加强提高技体赛事的价值： 运动技能认识武术运动项目， 并关注国内外重大。 有目的的术战术水平，并进一 生活中和重要意义。康行为式与健。形成良好的生活方学习、关知识耐力。过多种身体 健康：能通途径发展肌肉力量和了解一些疾病等有，并理解身体健康在 技能练意愿与习活动成功感改变心：心理健康 自觉通过体育活动理状态，并努力获得。在武术练中表现出调节情绪的行为。在具有实用习中体验到战胜困难悦。带来 喜 面知识体育与各种途。具有通过径获取健康方和方法的能力。新精神出良好：社会适应在学习活动中表现的体育道 德与合作创

40、 ）教学措施：（ 力。识与能提升学、运动健康的别是加科的整升学习讨论、习用学习行培优学任务更好 地完成教，达到教学目标；实扶中辅差， ，采小组的建立，加强学小组的相互学习、相互相互研究的功能，提的效率； 加强多边学合，特强心理教育，加强运动力学医学等进行学习，以生的运动自我保护意惯、学良好的，培养综合评习， 最行个别师评价论，练用教师采示范与讲解，学生讨习，教，再进指导，后进行学生练后进行展示与学生的价相结合的 方式方法学生的学习习习方法 二、教学研究的计划 组进行研究，开展活动。助课题入校园。做为进入校“趣味与教 学、“平“剑”山初级长拳”的开发；做好奥运会园”课题的开题准备“青春期健康教育进”课题组的成员，协研究： （） 课题加强校本课程 项目上样篮球剑”、放在“初级长拳”、“花”三个，有所侧重。 ，本次加强讨我与其为备课体育备 加强校（）校本教研：本课程的开发，加强课组的教研能力，做组长的他老师论校本的研究与开发校本开发重点题研 究的内容进行撰写。结合课（）论文撰写： 准及认内容的调选项评价标证过程。价，协行沟通，针对课过程间与讨老 师的中的课师一起极组织课组长水平；动，提；积极教研员开展