人教版中考语文仿写综合题训练试题含答案一

1、人教版中考语文仿写综合题训练试题含答案(1)一、中考语文专项练习：仿写综合题1 下面文字，按要求作答。最近，微博上 了 一条 侃性的段子： “ 了一筐 蛋，到家就 小 了！ 了一床凉席，一睡就成 毯了！在路上遇到一个陌生人，相 一笑， 熟人了！想吃个凉菜，你都得赶 ，要不一会儿就成麻辣 了！ 条微博要是不 ，一会儿就 了！”（ 1） 你探究 条微博是 什么 而 的？ 将你得出的答案工整地 写在下面的方格中。（ 2） 你根据上面微博段子的 言特点仿写一句。【答案】 （ 1） 天气 ”“气温 ”“气候 ”或“ 境 ”。（2） 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了【解析】

2、 【分析】 蛋 成小 需要一定的温度和 的 ；凉席一睡就 成了 毯了， 明室内的温度 高；“在路上遇到一个陌生人，相 一笑， 熟人” 里的 “熟 ”不是熟悉的意思，而是事物熟了的熟，食物在 里做熟需要 高的温度和一定的 ；凉菜 麻辣 也是同 的道理。因此 句 其 是用夸 的手法表 天气的炎 或气温很高等。 仿写 只要能 扣气温高 个中心，句式上与例句一致即可。如： 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了故答案 ： 天气 ”“气温 ”“气候 ”或 “ 境 ”。 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了【点 】 本 考 材料的探究能力。解答此 ，首

3、先要 真 材料，理解材料内容，然后思考两 材料表达的主旨并用 恰当的 言表述出来。 本 考 学生仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。2 下面一段文字，完成后面的 目。文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖， _ ， _ 。我市的文明城市 建工作正开展的如火如t 。开山 夫妻哨、雷 、最美 村教 一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸 了港城文明城市建 的新高度。 些人物和故事，或如一 春 ，或如一hng_清泉， 人 以精神的 慰和心灵的滋 。日前，“画 港城 ?漫 文明 ”系

4、列漫画 作活 已正式_ （ A启 B起 ）。多位美 人士将以 zh n、四格、 等多种漫画形式，_（ A 声 色B活灵活 ）地描 港城的美德人物和文明事件，向 座城市中文明的 者致敬。（1）根据拼音写出 字。t h ngzh n如火如 _ 一 _清泉 单 _（2）在文中空缺处选出合适的词语。正式 _（ A启动 B起动）_（A绘声绘色B活灵活现）地描绘（ 3）仿照文中划线的句子，续写两个句子。【答案】 （ 1）荼；泓；桢（ 2） A；B（3）夏日里的凉风；是大海上的灯塔。【解析】 【分析】（ 1）此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。解答此题，注意同音字的辨析，如荼不要写成“涂

5、 ”等同音字，桢不要写成“贞 ”等同音字。（ 2）此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。启动也可理解为一件的事件的开始，活灵活现形容描写逼真，使人感到好像亲眼看到一般，符合语境所述。此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。续写题，要结合描述的中心事物，用上比喻的修辞，同时注意句意中内容的相对。3阅读文段，按要求完成各题。 家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，写家书一直是一种重要的家训方法和家教形式。 最早的文字家书肇始于秦末汉初，被称为“简 ”

6、或 “牍 ”。秦汉以后，“尺素书 ”大量涌现，古乐府诗饮马长城窟行中的 “呼儿烹鲤鱼，中有尺素书 ”是家书升级版的最好印证。在这一历史时期内，经济优裕的家庭已经用锦帛写作并传递家书。东汉后期，随着造 的 世，家 逐 入 常百姓家。“ 尺素 ”、 “ 雁 ”，代代相因、世世相 ，逐 沉 融 情、 情、友情于一体的独特民族文化 象。（ 1）文中划 句子的主干是 _。（ 2）第 段有一 点使用有 ， 找出并改正。（ 3）依据 例，完成填空。傅雷家 ：循循善 人生 子 ： _【答案】 （ 1）家 入百姓家（ 2）可将 “ 尺素 ”、“ 雁 ”两 的引号去掉（ 3）淳淳告 人之道【解析】 【分析】（ 1

7、）此句的主要意思在后半句，即：家 入百姓家；（ 2）将 “ 尺素 ”、 “ 雁 ”的引号去掉，使得两个四字 用；（ 3）此 解答，可仿照例句来写，如例句是 合著作的中心内容 写的；【点 】此 属 合 写 ，（ 1）提取句子主干 ；（ 2） 点符 ；（ 3） 外 。解答此 ，要 合具体 目的具体要求分 作答。4 下面 段，回答 。生活里充 了各种各 的 趣。 趣是一 生命力很 的种子，在不知不 芽、生 ，而且 要开花， 会 果。如果把 趣比作种子，那么，你从自己所 衷的 趣中得来的 ，便是它的花 了；你从自己 之A_ 的 中，得来善的或 的、美的或丑的、好的或坏的 果 ， 便 是 它 的 果 实

8、 了 。 例 如 ， 读 书 是 一 种 乐 趣 ， 知 识 是 它 的 果 实 ；_ ； 是一种 趣， 品是它的果 。不同的 趣， 不同的果 。人人都需要有生活的 趣，和从中得到 。我 需要和 求的是高尚的、有 极意 的 趣。因 种 趣有利于成 、有利于 步、有利于健康。千万不要被B_的 之花所迷。当你 各种各 的 趣而心花怒放的 候，得多想一想花 的种子，并且 到将要 成的是什么 的果 才好。（1）为文中横线处选择恰当的词语。陶醉沉浸俗艳鲜艳A_；B_（2）文中画线句有语病，请修改。（3）根据语境，为文中横线处写一句话。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实；_；劳动是一种乐趣，产品是它的果

9、实。【答案】 （ 1）陶醉；俗艳（ 2）因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。（ 3）运动是一种乐趣，健康是它的果实【解析】 【分析】（ 1）陶醉指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。沉浸多比喻处于某种境界或思想活动中。因为是“从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱”，是自己很满意的，故用“陶醉 ”；鲜艳指鲜明而美丽，俗艳指俗气的艳丽色彩，因为是“欢娱之花 ”，故用 “俗艳 ”。（ 2）本句语序不当，应是先利于身体健康，再成长、进步。（ 3）本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容“不同的乐趣，结不同的果实”及结构形式 “是一种乐趣，是它的果实 ”仿写即可。故答案为：

10、陶醉；俗艳； 因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步； 运动是一种乐趣，健康是它的果实。【点评】 本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语。 修改病句的三个步骤： 读句子、理句意。 查排审、找病因（找病因很重要）。 改句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答； 本题考查仿写的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。5请你根据要求，在学校开展以 “走进小说天地 ”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。（ 1）活动一：

11、重温名篇小说作品，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课题（谜底）。短篇小说：社戏窗 最后一课长篇小说：水浒传儒林外史格列佛游记示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉故乡（2）活动二：了解名著格列佛游记中，在飞岛国的 “拉格多科学院 ”里，格列佛获得很多见闻，请说出两个来。【答案】 （ 1）一条小船，满载纯真快乐社戏一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣窗（2） 收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药【解析】 【分析】 此题具有综合性。活动一，分析 “示例 ”，明确写谜语应采取的基本句式，然后选择自己最熟悉

12、的一篇小说，从内容、主题等深层角度设置谜面，并写出相应的谜底。 活动二，考查对名著格列佛游记的理解。格列佛在飞岛国获得很多见闻，如， 收集黄瓜中的阳光； 把冰烧成粉末变作火药； 如何用感觉和嗅觉区别颜色； 用蜘蛛丝织布； 建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基； 一套利用猪耕地的方法。故答案为： 一条小船，满载纯真快乐 社戏；一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣 窗 收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药。【点评】 本题考查学生的综合运用的能力。解答时分析例子，仿照例子进行设计即可。 本题考查名著阅读的内容，解答时需要阅读名著，对名著中的主要事件进行识记。可以通过做读书笔记或列小说情节的

13、思维导图的形式进行识记。6语文实践活动，根据要求作答。（1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面两则哭嫁歌，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。（可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。）（ 2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字 ”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句，解说图中所示的会意字。图字 解说由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对名方的面孔，所以用口问“名”。及 _。【答案】（ 1） 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）； 语言通俗，口语化

14、； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。（ 2 ） 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人， 意为跟上、抓住、达到等。【解析】 【分析】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。结合哭嫁歌的内容，从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。内容上：分析两首哭嫁歌，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。艺术特色上：第一首“何时额头起了苦瓜皱”，运用了比喻的修辞，第二首“同喝一口水井水，同踩岩板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍长成人 ”运用了反复的修辞

15、，艺术性较强。据此作答即可。 本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。解答时，根据提供的示例，结合图画内容来推断字义。画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，可推断 “及 ”是跟上、抓住、达到的意思。故答案为： 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）； 语言通俗，口语化； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人， 意为跟上、抓住、达到等。【点评】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。

16、答题时应注意，结合自己对民歌的了解，从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。 本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。答题时应注意，根据示例的模式，拆解偏旁部首和笔画，结合字的本义和图画理解归纳字义。7阅读下面的文字，完成小题。这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，悠香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇y， _ ，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声 ”。在 “琴声 ”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理

17、过的岁月。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。_ _ y纯粹悸动摇 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “空荡无人 ”中 “荡”的意思是（ ）A.闲逛B.洗涤C.摇动D.广阔空旷（ 4）仿照前面的句子，在文中的横线处再仿写一句： _。【答案】 （ 1） cu； j ；曳（ 2）悠香；幽香（ 3） D（ 4）有瓜果飘香【解析】 【分析】 注意 “悸 ”可以通过形声字来辨析。 “曳”不要有上边的一点。“荡 ”的意思有 1清除，弄光； 2洗涤； 3摇动。根据意思结合语境选 D 合适。 开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合

18、情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。注意按照“有 +动宾短语 ”的句式仿写。故答案为： cu； j ；曳； 悠香；幽香； D； 有瓜果飘香【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“粹 ”是舌前音， “曳 ”字易错。 本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，做题要求是正确朗读的基础上，准确地写出词语，不能出现错字、别字。平时就要重视积累，多读多写，出现错误及时纠错，加深记忆。幽香：意思是淡雅的香气。淡淡的清香。是固定词语， “

19、悠香 ”在这里是同音字混淆。 本题考查成语解释。答题时应注意，解字法：解释词语时，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。空荡无人：形容冷冷清清，空无所有的情景；也指心里没着落的感觉。荡：广阔空旷。 本题考查句子仿写。答题时应注意，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要要注意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。示例：有瓜果飘香，有花瓣芬芳等。8阅读下面材料，完成各题。传承文化，走进成语材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧

20、的 晶，承 着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价 ，堪称中 文化的“活化石 ”。材料二：如今，成 在人 的生活中逐 被忽 ，除了个 好成 接 、成 印章的人以外，很少有人 好 累成 。材料三：中国成 大会 演关文正 ：成 就是走 中国 文化，了解中国的 去、 在和未来的 匙，我 有 去学 和推广成 。（ 1）概括以上三 材料的主要内容。（ 2）在中国成 大会猜成 目中，主持人要求两人一 ，一人用两个字的 描述，另一人根据描述在最短 内猜出成 。在猜“ 立 群 ”成 ，甲 手用“禽 ”“出众 ”描述；乙 手用“站着 ”“众多 ”描述，哪 描述更好？ 什么？（3）仿照例句， 写句子，使其 意相通，构

21、成排比。成 是民 口 的 ，是文学 典的 承，是 史故事的再 。它像一幅画，用彩笔描 着自然的花 柳 ；它像一首 ，用文字吟 着人生的悲 离合；它像_。【答案】 （ 1）成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。（ 2）甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。（ 3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀 【解析】 【分析】（ 1）材料一的主要内容是：成 具有很高的文化价 ；材料二 反映了成 逐 被人忽 的 象；材料三借用关文正的 ，点明“我 有 去学 和推广成 ”的 点然后 述即可。抓住“有价 ”“ 得学 和推广”两方面概括。（ 2）要求学生首先表明 点

22、，再 合内容、作用和寓意三个方面切入 明理由。本 答案 向于甲 ， 句通 ，言之有理即可。（ 3）本 例句使用比 ，将 “成 ”比 成 “一首 ”，随后解 “成 ”和 “ ”的共同之 ，其句式 构 “它像 ，用 着 ”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百 千回。故答案 ： 成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。 甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀 【点 】 于解答材料的整合与探究 目一定要将几 材料内容都 真研 ，找到几 材料关注的共性 ，加以整合， 着从中 、概括一条最主要的信息。 本 是 点表述 ，

23、注意 点明确，并言之成理。 本 考 学生仿写句子的能力。仿写要看示例， 写要把握好 境，改写要注意 化。答 弄清句式 构特点、前言 意，弄清句子所在的 境后，再予以 性作答。9完成以下 。（1）下 是丰子 的一幅作品，以下四句古 中哪句最不适合作 它的 。（）A. 柳青青江水平B. 家新燕啄春泥C.一江烟水照晴 D.吹面不寒 柳 （ 2 ）范仲淹曾在岳阳楼 中 描 春月：“而或 烟一空，皓月千里，浮光 金，静影沉璧。 ”可惜常常有人会将 “静影沉璧 ” 写成 “静影成壁 ”，如果有机会 他 正、 解，你会如何 呢？（ 3）朱自清在春中 描写野花： “（野花）散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨

24、的。 ” 仿照他的句式描写一种春天的事物。【答案】 （ 1） C（ 2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【解析】 【分析】（ 1）仔 察画作，把画面上的内容分 次或方位理解清晰， 合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含 懂。当然，首先要把 中所 的 句理解好，然后看一下到底哪一句 能概括画面内容。特 是要留意人物左 的江水。（2）通 句内容的理解来 正 字。“沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同

25、，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的 ”。句式 构 “在里，像 ，像 ， ”。内容是描写一种春天的事物。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） C。（2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【点 】（ 1）此 考 学生的 文 能力。解答此 ，先要仔 察 画，抓住 中所有信息，把握图画所表达的主要意思；然后逐项分析诗句，诗句意境需要与图画内容一致。（ 2）此题考查学生默写古诗文名句的能力。要根据诗句的意思进行判断。（ 3）此题考查学生句子的

26、仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调等方面考虑。10 你所在的学校正在举办 “君子自强不息 ”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成下列任务。（ 1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就是颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。上联：一路风雨兼程磨炼意志下联： _（ 2）班主任计划组织青春励志会，围绕 “励志 ”、 “拼搏 ”、 “奉献 ”开展三项活动，他已经计划好前两项，请你帮他设计第三项。活动一：讲 “励志的青春 ”故事活动二：宣 “拼搏的青春 ”誓言活动三： _（3）少年强，国家强；青春梦，国家梦。请根据下面一段话，补写青春座右铭。

27、青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋 ”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_。【答案】 （ 1）九载书山耕耘奋斗不已（2）赞 “奉献的青春 ”佳话，讲 “立志的青春 ”故事（3）让中国变强盛毕生奉献【解析】 分析】（ 1）本题考查对对联。根据要求，内容上要颂扬人们自强不息的精神，如作为学生，经历艰苦的学习迎来中考。 “一路 ”对 “九载 ”， “风雨兼程 ”对 “苦乐同享 ”， “磨砺意志 ”对 “铸就辉煌 ”。（ 2）班主任计划组织青春励志会，分别围绕“励志 ”“拼搏 ”“奉献 ”开展三

28、项活动，前两项活动分别照应了 “励志 ”“拼搏 ”，很明显第三个活动要以“奉献 ”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可。前二者一个是 “讲 ”，一个是 “宣”，第三个可以是 “看”，如：看 “奉献的青春 ”电影。（ 3）从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。故答案为： 九载书山耕耘奋斗不已 赞 “奉献的青春 ”佳话，讲 “立志的青春 ”故事 让中国变强盛毕生奉献【点评】 本题考查对联的拟写能力。解答时注意对仗，相同位置的词性也要一致。 本题考查班会主题的拟写能力。解答时

29、紧扣主题，用语凝练一些，还要具有一定的号召性即可。 本题考查续写的能力。解答时围绕主题，注意上下句的格式尽量一致即可。11 阅读下面语段，然后回答问题。历史是一艘行进的船，时间是一张网。我们每个人都在船上张网捕鱼。有那勤奋聪明的就捕得多些，有 _ 的，就捕得少些。大家都在一条船上，到时大家都得扔掉网上岸。翻检个人的捕获，在 20 世纪的作业中，有（ a）；（ b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。 21 世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。（ 1）

30、根据语境，文中横线上应填入的一个词语是_。（ 2）从文中找出一个与 “在 20 世纪的作业中 ”的“作业 ”意思相同的词语 _。（ 3）模仿文中第一句话，以 “历史 ”与 “时间 ”为本体，写一个句子。（ 4）给文中（ a）处、（ b）处的横线上补充两个例子，句式应相同或相似。【答案】 （ 1）懒惰愚笨（ 2）捕鱼（ 3）历史是一本书，时间是一支笔；历史是一座山，时间是嶙峋的巨石。（4）（ a）有爱迪生这样的巨匠，推动了科技的发展；（b）有老舍这样的文化名人，留下了丰富的精神遗产。【解析】 【分析】（ 1）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。（ 2）词语理解的考查。认真阅读短文，联

31、系上下文，正确理解词义。（ 3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内容。（ 4）填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。【点评】（ 1 ）此题考查了关键词语填充。（ 2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（ 3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。（ 4）此题考查了关键语句的填充，12 阅读下面文字，按要求作答。“快闪行为

32、 ”或 “快闪影片 ”简称快闪，快闪是新近在国际流行开的一种嬉皮行为，可视为一种短暂的行为艺术。其中“快闪行为 ”指比较多人相聚同一个地方做统一的舞蹈或者其他指定行动的短暂行为艺术，或以简单的拍摄来记载。“快闪影片 ”指以专业歌舞影视制作的影片，其以影片在网络的传播效果为主，拍摄时难度较高，为达到影片效果会反复多次，流传度较广，常与公益或商业相结合进行传播。简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的 ，无 、有 律，只有 起者，没有 者，同 做一系列指定的歌舞或其它行 ，然后迅速离开。“快 族 ”是都市 尚文化中的一种，是 代人在忙碌之余和世界开的一个善意的

33、玩笑或自 表达内心的某种情感。目前 “快 ”正以多 化的形式在国内遍地开花，其中快 歌舞我和我的祖国就是各地百姓 祖国一份最 情的告白。（1）根据以上信息， “快 ”下定 ，字数不超 45 个字。（2 ） 了 更多人了解“快 ”， 抓住 “快 ”的特点，仿照下面的句子，另写一句 ，以做宣 。文明作 个人修养的行 体 ，就像一把火炬，温暖明亮，能指引人 前行的方向。快 作 行 短 的行 ，_， _，_。【答案】 （ 1） “快 ”是由陌生人用网 等方式，在同一 、地点做指定行 后迅速离开的一种短 的行 。（2）就像一 凉 ；舒适爽快；能 我 生活的心 【解析】 【分析】（ 1）根据： 地 就是：

34、 多互不 的人用网 或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的 ，无 、有 律，只有 起者，没有 者，同 做一系列指定的歌舞或其它行 ，然后迅速离开。抓住 “快 ”的基本属性和本 特征 言即可。（ 2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即“运用比 +两个形容 + 构 ”来仿写即可。故答案 ： “快 ”是由陌生人用网 等方式，在同一 、地点做指定行 后迅速离开的一种短 的行 。就像一 凉 ；舒适爽快；能 我 生活的心 【点 】 本 考察整合材

35、料下定 。下定 既是 相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。需要 足三个条件：第一、内容上要抓住事物的本 特征；第二、形式上要确定被定 象的 属；第三、要找到 其本 特征的描述或限制。即：被定 概念是 +对其本 特征的描述或限制+ 属。 本 考察句子的仿写。解答 的 目，首先要注意保持 写句子与前文 一致，其次要求仿写的句子 正确，第三要注意仿句与例句句式相同。13 下面的文字，按要求作答。 个世界上，有多少种 的表达，就有多少种礼物。出 ，母 的外套是最 心的礼物；学 中，同学提供的帮助是最真 的礼物；， 些礼物陪伴、呵 着你，在生命的l (A 厉 B ）程中散 出迷人的馨香。于是，无

36、在怎 的境遇里，你都能放平心 ，幸福生活。 ，你就 得了成 。成 就是你送 自己的礼物。当 然 ， 我 们 接 受 礼 物 ， 也 应 该 回 赠 礼 物 。 每 个 人 来 到 这 个 世 界 上 ，都 肩 负 着 一份 甲 （A 使命 B 命令）。用你的双手去丰富 个世界，回 (A ku B gu ） 个世界，世界就会 得更 乙 （ A、 墨重彩 B、 多彩）。（1）根据拼音 正确的 字， 加点字 正确的 音。(只填序号 )_（2）从文中括号内 符合 境的 分 填入甲、乙 。(只填序号 )甲 _乙 _（ 3） 在横 写恰当的句子，使它与前面的句子 意 ，句式相同【答案】 （ 1） B； A

37、（ 2） A； B（ 3）【示例 1】校园里，老 予的教 是最珍 的礼物。【示例 2】失落 ，朋友伸出的双臂是最踏 的礼物。【解析】 【分析】（ 1）“ 程 ”的意思是 的 程，所以 B。 “回 ”的意思是回 、回 ； “ku”。（ 2） “使命 ”的意思是派遣人去 事的命令，比 重大的 任。“命令 ” 是由上 向下 布的 威性的指示。 里更偏向于 任。故 A。 “ 墨重彩 ”用 重的墨汁和 色来描 ，形容着力描写。“ 多彩 ”形容色彩 。 里形容世界丰富多彩， B。（ 3）本 考 仿写。仿写 注意例句中的句式和修辞手法等。示例：失 ，父母的鼓励是最有力的礼物。故答案 ： B A A B 【示

38、例 1】校园里，老 予的教 是最珍 的礼物。【示例 2】失落 ，朋友伸出的双臂是最踏 的礼物。【点 】 字音 要注意平 的 累， 于 本上出 的常用字的字音一定要 准，要注意形近字的 音和多音字的 音。平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。做字形 ，要 累 ，注意 写。特 是同音异形字在 用 非常容易混淆，因此在学 程中一定要 扎 。 做 填空的 ，既要注意 表达的意思，近 的区 (从 使用的范 ，感情色彩， 表达的 重等角度辨析 )， 要注意上下文的 系。关 要注意关 表示的关系。 仿句的几个注意点： 1. 一致。 2.句式一致。 3.修辞一致。 4. 构一致。 5. 接一

39、体。 6. 情感色彩一致。14 中 日，品味 民俗：元宵 灯、端午吃粽子、中秋 月、重阳登高多姿多彩的 日 俗内涵丰富，具有 郁的中 文化韵味。 好中国 ，也是 中 文化的一种 承。 你按照要求完成下列 目。（1） 任 一种中 日（不重复例句），仿照例句的 构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声 鼓 舟。（ 2）端午 的中午，家人 聚，一起 地 ，可是弟弟却一直低 玩着手机。爸爸 批 他，他却 ：“年年都 在一起吃粽子，有什么意思， 不如玩手机呢！”此时，你想对他说：“”（50 字左右）【答案】 （ 1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。 示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。（ 2） “一家

40、人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你说说话啊，你也应该和他们多交流交流。【解析】 【分析】（ 1）仿写前要明确题目要求，并观察例句特点进行仿写，仿写时既要形似又要神似。（2）劝说语要观点明确，理由充分，文明得体，并注意题目要求。【点评】（ 1）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和 “神似 ”两个方面充分展开联想和想象。（ 2）拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以

41、下三个方面： 语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。 语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。此题考查了仿写、口语交际能力。做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。此外也应多加练习，在实践中获得经验。15 阅读下面文字，按要求答题。悠闲读书，追求是一种气质，一种函养。多读书，能使人精神涣发，随和幽默，充满自信，充满魅力。我们常说的儒雅风范是以（ A丰厚B深厚）的文化底蕴做铺垫，其文化修养主要是从长期不懈的读书学习而来。开卷有益，闲xi 时读一本好书，添一份雅趣 ,长一份才智，。（1）给划线的字注音，根

42、据拼音写出汉字。_ xi 魅力闲_（2）上述语段中有两个错别字，请找出来并订正。_改为 _；_改为 _（ 3）在括号里选择恰当的词语填在横线上。（只填序号）（ 4）仿照文中画线句式再写一句。【答案】 （ 1） mi；暇（ 2）函；涵；涣；焕（ 3） B（ 4）享一份快乐【解析】 【分析】（ 1）此题考查字音、字形，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定，形声字重点记忆 “统读字 ”，形似字注意字形的细微差别。字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（2）此题考查字形，主要注意音近字，如“函”和 “涵

43、”，如 “焕 ”和 “涣”。（ 3）丰厚，指密而厚；丰富，富裕。深厚既指感情深切浓厚，又指基础扎实坚固，此处用于形容 “文化底蕴 ”，所以应用 “深厚 ”。（ 4）此题属于仿写句子，要注意内容和结构的一致性，从内容上来说，应围绕读书的好处，从结构上来说，应与 “添一份雅趣 ,长一份才智 ”相同。16 阅读下面一段文字，按要求答题。青春是一个令人心弛神往的美丽字眼，可又有多少人能理解它的精髓？春青如一轮初升的旭日，催人奋进 ， 青春如一杯香 chn的美酒，让人陶醉；，。不必嗤笑曾经年少轻狂，只要哭过、笑过、迷w ng过、奋斗过，一切都会成为zh）藏在内心深处最美丽的记忆。（1）给语段中划线字注音

44、并且根据拼音写出词语。_ ch nw ngzh 精髓香_ 迷 _ _藏（ 2）文段中的一个错别字，并改正。（ 3）根据划线句仿写。【答案】 （ 1） su；醇；惘；贮（ 2）弛改为驰（ 3）青春如一缕和煦的春风令人惬意【解析】 【分析】（ 1）（ 2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字 ”，如此题中的“髓 ”，形似字注意字形的细微差别。字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（ 3）注意仿写的对象是 “青春 ”，找到合适的喻体，并作贴切的喻解。17 围绕 “我们爱语文

45、”这个主题，学校开展了“读写与交流 ”系列活动。（ 1）【消息撰写】你校晓华同学作为学生代表参加了在本市举办的一次语文盛会，并撰写了一则消息。11 月 13 日上午，洪氏教材 30 年 洪宗礼 文教育思想研 会在泰州隆重召开。来自全国各地的一百多位 家和六百多位 生代表参加了会 ，共同研究洪氏教材和洪宗礼教育思想，交流母 教育改革心得。会 三天，先后开展了 “洪宗礼教育思想研 ”“参 文教材改革成果 列室 ”“ 生教材使用心得交流 ”等活 。通 些活 ，使大家受到了极大的鼓舞。参会 生 表示，要向洪先生学 ，以 腔的 情把 文学 与教学推向深入。 你帮 消息 一个 。（ 2）【 交流】 把 消

46、息与在活 中所拍的照片 布到学校网站 上，引起了同学 的关注。 大家 消息中 “通 些活 ，使大家受到了极大的鼓舞 ”一句有成分残缺的 病， 你 合提示将 的具体 型和修改方法向 做一个解 。【提示】成分残缺的情况主要有：缺主 ，缺 ，缺 。 在 上看到下面的照片，大家 跟帖抒 自己的感想。 你仿照网友 “小 虫 ”的留言也跟 一个帖子。“小 虫 ”： 文 本是一座灯塔，指引我 向知 的海洋。【答案】 （ 1）洪氏教材30 年 洪宗礼 文教育思想研 会在泰州隆重召开。（2） 同学你好， 是一个病句，理由是 “主 残缺 ”。因 “通 些活 ”是一个介 构（或介 短 ），不能作主 ，所以 “使”就

47、没有主 了。 种病句，很容易修改，或者 “通 ”，或者 掉 “使 ”。 示例： 文 本是一架天梯，引 我 攀登智慧的高山。【解析】 【分析】（ 1）本 考 新 。首先要抓住关 句、特征句，即新 中概括性、判断性 的句子，一般分布在新 的 中，有 出 在中 小 的开 或 尾部分。注意 找并提取 些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新 的主要内容，从而完成 的草 。文段首句就交代了新 事件的 生情况： 11 月 13 日上午，洪氏教材 30 年 洪宗礼 文教育思想研 会在泰州隆重召开。接下来的内容是研 会的 ，所以 可以由首句概括得出。（2）本 考 病句知 。本句病句 型是成分残缺，成分残缺的情况主要有：缺主 ，缺 ，缺 。 句缺少主 。因 “通 ”是介 短 ，状 成分。 “使 ”是 和 ，所以句子没有主 。可