新部编中考语文修辞手法及运用训练试题及解析

1、新部编中考语文修辞手法及运用训练试题及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1 文段，完成小 。大熊猫是一种人 人 的 物。大熊猫喜 （ x） ，憨 可（ j ），有 直立起来，状似舞蹈 ;有 背倚石 着竹枝，神情悠然自得 ;有 作一 打 ，曼不 心 ; 有 拖着笨拙的身躯，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊猫 就成了 技 “明星 ”，能 表演前 翻、 木 、蹬皮球等精彩 目，常常博得 众的 烈掌声与 笑声。犬熊猫是我国特有的珍稀 物，也是世界上最 盛名的 危 物。（1） 加下划 字注音，根据拼音填 字。倚 _ 笨拙 _ （ x） _戏 憨 可（ j ） _（ 2）文中有 字的一个 是 _， 个

2、的正确写法是 _。（ 3）画 句子运用了 _和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） y； zhu；嬉；掬（ 2）曼不 心；漫不 心（ 3）排比； 人【解析】 【分析】（ 1）注意 “倚 ” “y”，不要 成 “q”。嬉 ， xx，意思是无 无 地玩耍。憨 可掬， hn t kij ，形容憨 十分明 ，好像可以用手捧住一 ，多形容 物或人形 天真可 、 的 子。（ 2） “曼不 心 ”正确 写 “漫不 心 ”。 音 m n b j ngxn，比 人做事随随便便，不放在心上。（ 3）划 句子 “有 有 有 ”运用了排比的修辞， “舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍 ” 予大熊猫人的神 及 作，运用了

3、人的修辞。故答案 ： y； zhu ；嬉；掬； 曼不 心；漫不 心； 排比； 人。【点 】 作答 ，注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母；根据拼音写 字，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 的知 点是修辞的辨析。解答此 的关 是常 的修辞手法。2 下面的文字，完成小 。季 上的隆冬将尽，但 寒 将在此 防三两个月。 不是秋高气爽 的mng mi， 一个 云 幻的季 里，气 磅礴

4、的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔的各拉丹冬主峰 得在云遮 嶂中一 尊容。冰山是 瑶仙境，太阳偶一露面， 冰世界便熠熠 ，光彩 目。端 着冰山上 横的 li wn， 冰山的波状 褶，想象着在漫 的 光里， 波 是否就是年 。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。mng m i_ li w n_ 磅礴熠熠_ 皱褶（ 2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写法是 “_”。（ 3）选段中 “接踵而至 ”的意思是： _； “踵 ”的意思是： _。（ 4）选段运用了 _的修辞手法，写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。【答案】 （ 1）明媚； png b ；y；裂纹； zh（ 2）雾嶂；雾

5、障（ 3）形容人或事物一个又一个接连不断地到来；脚后跟（ 4）比喻【解析】 【分析】 仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。注意 “明媚、裂纹 ”的偏旁部首， “褶”的读音是 zh 。 仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。“幛 ”为幛子，即题上语句的整幅绸布，用做祝贺或吊唁的礼物，如喜幛、挽幛等；“障 ”的本义为阻隔、遮挡，引申为用来阻隔、遮挡的东西，如障碍、路障、屏障等；“嶂”指直立的山峰，如层峦叠嶂。 运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。接踵而至：指人们前脚跟着

6、后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。踵：脚后跟；接踵：足跟与足尖相接。 “形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是琼瑶仙境、这波纹是否就是年轮”等语句主要运用比喻的修辞方法，增强表达效果。故答案为： 明媚 ； p ngb ； y ；裂纹 ； zh 雾嶂 ；雾障 形容人或事物一个又一个接连不断地到来； 脚后跟 比喻【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。 本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考

7、核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循 “词不离句 ”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语。 本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。3读下面这段文字，完成题目。十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（mn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（ f i）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于

8、天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。（梭罗瓦尔登湖）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音（mn） 步 _（ f i）红 _ 凄苦 _（ 2）文中有错别字的一个词是 _，这个词的正确写法是 _（ 3）文中 “澄明 ”的意思是 _（ 4）文中划线的句子修辞是 _【答案】 （ 1）漫；绯； q（2）发缘；发源（3）清澈明洁（4）比喻【解析】 【分析】（ 1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漫 ”与“绯 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形

9、声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“凄苦 ”：凄惨悲苦。读“q k，”注意据义定音。（ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“发源 ”：指江河等开始流出；事物的起源。注意据义定形。（ 3）文中 “澄明 ”形容放晴后的 “天际 ”，所以是 “清澈明洁 ”之意。（ 4） “而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻（明喻）的修辞手法，“宛如 ”是喻词。故答案为： 漫；绯；

10、q； 发缘；发源； 清澈明洁； 比喻。【点评】 本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字； 本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错； 本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。4 为纪念 “五四 ”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春 ”为主题的远足活动。根据要求，完成小题。（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。王老师，您好！我是学校学生 ，为纪念 “五四 ”运动一

11、百周年，学校准备组织一次以“激扬青春 ”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20 字。【答案】（ 1） “邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。（2） 激扬青春，放飞梦想！ 亲近自然，拥抱青春！【解析】 【分析】 题干指出文中的错误是“用误不得体 ”，据 此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中 “务必 ”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去； “我将到寒舍拜访”一句中的 “寒舍

12、 ”使用也不当， “寒舍 ”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为 “贵府 ”或是 “您家 ”。 宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：激扬青春，挑战自我。激扬青春，放飞梦想！亲近自然，拥抱青春！故答案为： “邀请您务必参加”应改为：诚邀您的参加。“我将到寒舍，拜访”应改为：我将亲自去贵府拜访。 激扬青春，放飞梦想！ 亲近自然，拥抱青春！【点评】 本题考查语言表达正误的辨析。答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。 本题考查宣传标语的拟写。答题时应注意，写宣传标语应注意： 内容具体

13、，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。 语言简洁，朗朗上口。5根据下面一段文字，完成各题。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ pi矗立澎_（ 2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写

14、法是 “_”。（ 3）本段文字运用了 _、 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ch；湃（ 2）奔弛；奔驰（ 3）比喻；排比【解析】 【分析】（ 1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。比如 “矗 ”不要误读为 “zh”，“湃 ”要注意笔画数。（ 2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。“驰 ”指车马等奔跑，快跑； “弛 ”指松懈，放松。（ 3）本段中， “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着

15、的宝石”， “黑的山峰像巨人一样矗立在面前 ”， “四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法， “春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。故答案为： ch ； 湃 奔弛 ； 奔驰 比喻 ； 排比【点评】 本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。 本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。 本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等，注意结合句意辨析。6下面的文段选自一棵小桃树，阅读后，完成各题。那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃 ”的种子，却开得太白了，太淡了，那

16、瓣 片 儿 单 薄 （ 甲 ） 似 纸 做 的 ， 没 有 肉 的 感 受 ， 没 有 粉 的 感 觉 ， 像 是_ ，苍白白的脸，又偏苦涩涩（乙）笑着。（1）给文段中划线的字注音全部正确的一项是（）A.灼（ zhu ）薄（ bo）B.灼（ sh o）薄（ b）C.灼（ zhu ）薄（ b）D.灼（ sh o）薄（ bo）（ 2）在 “的 ”“地”“得”三个结构助词中进行选择，填入文段（甲）（乙）两处。（甲） _；（乙） _（ 3）文段中横线处所填短语最恰当的一项是（）A.忧心忡忡的少女B.忧心忡忡的少男C.患了重病的少女D.患了重病的少男【答案】 （ 1） C（ 2）得；地（ 3） C【解析

17、】 【分析】（ 1） “灼 ”的正确读音是“zhu”；“薄 ”是多音字，一般来说，用于书面语时读 “b”，用于口语一般读“b，o”据此， “薄 ”在文段中的读音是“b”。故答案为C。（ 2）在语句中， “的 ”一般是定语的标志； “地 ”是状语的标志； “得”是补语的标志。甲处，“似纸做的 ”是补充说明 “单薄 ”的，所以应该选用 “得 ”。乙处， “苦涩涩 ”是来修饰 “笑 ”的，做状语，所以应该选用 “地 ”。据此可作答。（ 3）语句叙写的是 “瓣片 ”，一般不能用 “少男 ”来形容，应该用 “少女 ”来形容。可排除掉BD 两项。再依据 “没有肉的感受，没有粉的感觉 ”和 “苍白白的脸 ”

18、，表现出来的像是一种病态；所以不能用 “忧心忡忡的少女 ”来形容，用 “患了重病的少女 ”更恰当。据此，答案为 C。故答案为： C； 得；地； C。【点评】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累； 本题考查对结构组词的选择能力。结合语境和词性即可做出选择。 此题考查正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的具体意义及常用用法，注意其感情色彩，还要结合具体的语境推敲，如果是关联词要掌握其固定搭配。7阅读下面的文字，完成小题。心的本色该是如此。成

19、，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的 y站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强 ”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰苍海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。（1）给文中划线的汉字注音或根据拼音写汉字。_ _ y倔强不屑_站（ 2）文中含错别字的一个词是： “_”，这个词的正确写法是： “_”。（ 3） “因噎废食 ”中 “废”的意思是（ ）A.停止，不再使用B.没有用的，失去效用的C.荒芜，衰败D.残疾（4）这段文字主要运用了_、排比

20、和 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ju ；xi ；驿（ 2）苍海；沧海（ 3） A（ 4）比喻；引用【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。 “倔 ”是多音字， ju 、 ju ， “倔强 ”读作 “ ju 。”“屑 ”读音 xi ，碎末；琐碎的意思。 “驿 ”不要写成 “译 ”。 “苍 ”与 “沧 ”可通 部首来辨析。（ 3） “因噎 食 ” 是比 因小而 大或怕做 事而索性不干， 。 ：停止。（ 4） “成，如朗月照花 ”运用比 ， “将相本无主，男儿当自 ”属于引用。故答案 ： ju ；xi ； ； 海； 海； A； 比 ；引用。【点 】 本 考 学生 字音

21、、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 ； 字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形； 理解 独字 的意思 ，可借助工具 作答，也可根据 中每个字的意思探究整个 的意思。理解句子中某个字 的含 ，可借助句子的 境具体分析； 本 考察了 常 修辞手法的辨 。熟 各种修辞手法是答 关 。8 下面文字，回答下列小 。 在 到夜晚的 家上 了。耳 灵敏的人，能听到弱肉 食 四周的 叶 中， 在窃窃自 。那像是滑 的响声，很不引人注意，又像是干 的薄膜 的 窣作响。在 喑

22、 而 不断的低音中， 不 出一 非常尖 而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 便是 的歌声和 段，其余的 是伴唱。 色的 啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更 一chu的歌手了。在我国北方，人 却 蝉 了你的名声！（1） 下列画 的字注音或根据拼音写出 字。干 _更 一 chu _篡 _ 夺（2） 段中有 字的 是“_”正确写法是，“_”。（3）划 句主要运用的修辞手法是_ 。（ 4） “窃窃自 ”在文中的意思是 _（ 5 ）上 述 段 自 _ ， 是 一部 科 学与文 学 完美 结 合的 典 范之作 ， 被誉 为 “ _。” 部作品中， _ 能 自己做一只性能很好的水袋，里面 藏空气；

23、_凶猛如 虎，残忍如妖魔， 食活的 物。【答案】 （ 1） zhu；筹； cun（ 2）滑 ；滑 （ 3） 人（ 4）指 在 叶 中悄声 叫（ 5）昆虫 ；昆虫的史 ；水蛛；螳螂【解析】 【分析】（1）此 考 学生 字音字形的掌握。作答 注意“ ” 四声；“更 一筹 ”指技 或技能超 人， “筹 ”的偏旁不要写 ； “ ”指用不正当的手段 取地位或 力， “ ” cun。（ 2） “滑 ”是 机械的一种，是装在架子上的周 有槽的 子，能穿上 子或 条，多用来提起重物。 “ ” 是 字旁。（ 3）此 主要考 学生 修辞手法的理解和 用。要求考生自己 文句，独立体会出作者所运用的修辞。从 “ ”一

24、 可知， 个句子运用了 人的修辞手法。（ 4） 道 考 的是 在具体 境中的意思， 种 的意思是 境 予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做 的 必 合具体的 言 境来解 ，不能借助字典等工具 照抄照搬下来。 “窃窃私 ”指私下里小声交 ， 里指 的 声 叫。（ 5）此 考 学生 名著的 和理解。用心 程 准推荐的名著，了解关 情 ， 典片段和名言警句，才能 松 。从 “在 喑 而 不断的低音中， 不 出一 非常尖 而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 便是 的歌声和 段，其余的 是伴唱 ”可知，文段出自昆虫 ，它是法国昆虫学家、文学家法布 所著的 篇科普文学作品，被誉 “昆虫的史 ”。 原著

25、可知，能做水袋的是水蛛， 食活的 物的是螳螂。故答案 ： zh ；u 筹 ； cu n 滑 ； 滑 人 指 在 叶 中悄声 叫 昆虫 ； 昆虫的史 ； 水蛛 ； 螳螂【点 】 本 注音 要 合平 文中所学 来 析字音，要 合 字的拼写 来掌握字的 音， 一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写 字 要注意形近字、同音字辨析。此 关 是平 的 累， 累生字 ，要注意字 的音形 。 本 考 字字形的把握，注意同音字的区分。 本 考 修辞方法的辨析，注意 合 ，辨析常 的修辞方法，常 的有 人、比 、排比、反 等。 在本 考 的理解，注意 合 境和 原 理解 境意 。 本 考 名著作家作品的把握，

26、注意 合 段内容，明确作者、作品及内容。9 阅读 “在各拉丹冬以 几公里 有牛 可 的草 子上 第八 腰椎也 了位”，回答 。（ 1） 文第一段的主要内容是什么？有何作用？（ 2） 文第二段中引述 有什么作用？（ 3） 析 文第三段中的 “ 弄 ”一 。（ 4）有人 文最后一段写拍照、摔跤、受 的 得多余，可以 去。你同意 种 法 ？ 明理由。【答案】（ 1）主要叙写 “我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出 各种不良反 来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及 “我 ”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者 “领教 ”

27、了什么。（ 3） “卖弄 ”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。（ 4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。【解析】 【分析】（ 1）概括段意抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。主要叙写“我 ”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”；写法上：运用侧面烘托的方法，用“我 ”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托

28、这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。（ 2） “跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿地露了面 ”，这些词句内容上：为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我 ”摔跤的现象显得迷离有趣；结构上的作用：为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教 ”了什么。（ 3）理解词义，坚持 “词不离句，句不离文 ”的原则，切忌 “断章取义 ”。 “卖弄 ”原意是指恃恩弄权；夸耀、显露本事。在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。（ 4）首先判断这一段不多余，不能删去。“拍一座完整的冰山，要退出很远。”是为了显出完整的

29、冰山之大之壮观； “一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。 ”是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。故答案为：（ 1）主要叙写 “我 ”在各拉丹冬的身体状况；用 “我 ”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。（ 2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及 “我 ”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者 “领教 ”了什么。（ 3） “卖弄 ”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。（ 4）不同意。写用新相机退后拍照，

30、是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。【点评】（ 1）本题考查概括情节内容。答题时应注意，要求学生通读语段，注意对人物和事件的把握。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素串连起来，就是文段的主要内容。（ 2）本题考查分析段落作用。答题时应注意，从内容和结构两方面的作用分析作答，中间段落一般有承上启下的过渡作用；总结上文；引出下文，为下文埋下伏笔：为下文情节作铺垫：推动了情节的发展。（ 3）本题考查理解重要词语的含义。答题时

31、应注意，联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。（ 4）本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结合起来。既要准确判断，又要准确理解文章内容。10 阅读语段，按要求完成下而各题。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班 ， 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛

32、如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（ 1）此选段中有一个错字是 _，正确的书写是 _。（ 2 ）文中划线句是作者改定稿，原稿是 “上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了 “清国留学生 ”的速成班 ”，请比较原稿和改定稿，谈谈修改后的好在哪里？（ 3）语段中的 “实在标致极了 ”用的是什么修辞手法？作用是什么？【答案】 （ 1）熳；漫（ 2）修改后的改定稿，为 “清国留学生 ”加上了定语 “成群结队 ”， “成群结队 ”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺。（3）反语。题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用“标致 ”一词，

33、有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。【解析】 【分析】（ 1）本题考查汉字的书写，辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。烂漫：意为颜色鲜明而美丽。（ 2）本题考查词语在句子中的作用。先分析原句子与改动句子的区别，很明显是改动的句子加上了 “成群结队 ”一词，然后分析 “成群结队 ”一词是对清国留学生的愚昧无知的讽刺。表现了作者对清国留学生的厌恶。表达出作者内心对东京的失望。（ 3）本题考查修辞手法的运用。先确定本句修辞手法，“标致 ”是形容人容貌出色，这里形容 “清国留学生 ”很显然是反语。有嘲弄、讽刺的意味。然后运用反语的作用（运用跟本意相反的词语来表达此意，却

34、含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛 ,，给人的印象也更加鲜明。使言外之意、弦外之音更为深刻）写出表达效果即可。故答案为： 熳；漫； 修改后的改定稿，为 “清国留学生 ”加上了定语 “成群结队 ”， “成群结队 ”具有讽刺的作用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺； 反语。题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用“标致 ”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。【点评】 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中

35、注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语在句子中的作用。先分析原句子与改动句子的区别，在分析修改后的表达效果即可； 赏析句子要依据句子本身的特点去分析，作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。11 阅读下面的文字，回答小题。人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的

36、各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其bng ku。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针逢相对。但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。奥林匹克主义的实质正在于此。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ _ b ngku襁褓行将就木 _ 携手（ 2）文中有错别字的一个词语是 “_”，这个词语的正确写法是 “_”。（ 3）文中 “行将就木 ”的意思是： _。（ 4）画线句子运用了 _的修辞手法。【答案】 （ 1） qi ngbo； xng；崩溃； xi （ 2）针逢相对；针锋相对（ 3）快要进棺材了，

37、指人临近死亡（ 4）拟人【解析】 【分析】 襁褓：注意声调 qi ngbo； 行：多音字 x ng ； 崩溃，注意字形 ； 携， xi 。 字形辨析注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。针锋相对：针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。应该是 “锋利 ”的“锋 ”。 要结合具体语境（即上下文意）来判断选择。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。行将就木：ji ng ji，指m人寿命已经不长，快要进棺材了。 拟人

38、：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。妹、携手并进”运用拟人的修辞方法。故答案为： qi ngb o； x ng； 崩溃 ； xi。 针逢相对 ； 针锋相对； 快要进棺材了，指人临近死亡； 拟人。xng“ 姊【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。 本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。这样

39、在读写的过程中就可以避免读错写错了。 本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循 “词不离句 ”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。 本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。12 阅读下列文字，按要求答题。思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拔动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹

40、bi蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。bi_ _蕾 独弦琴桨橹（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（3）结合诗意，在横线处填写最恰当的词_（只填序号）A.所以B.况且C.那么D.但（ 4）诗中画线句子运用了 _、_的修辞方法。【答案】 （ 1）蓓；xi n ；l （ 2）拔动；拨动（ 3） D（ 4）拟人；比喻【解析】 【分析】（ 1）本题考查根据拼音写汉字和重点词的读音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生

41、字词的读音书写。 “蓓蕾 ”不要写作 “倍蕾 ”， “独弦琴 ”的 “弦 ”不要读作 “xu，n”“桨橹 ”的 “橹 ”不要读作“l ”。（ 2）本题考查学生常见易错字的把握，注意平时的积累。“拔 ”读作 “b”，“拨 ”读作 “b”，此处应该为 “拨动 ”。（3 ）本题考查关联词的使用，解答时需要结合具体语境作答。“一个重洋 ”和 “两颗泪珠 ”相差甚远，使用此处应该使用表示转折关系的词语，使用选择“但是 ”。关系： D。（ 4）本题考查修辞手法，解答时需要回顾各种修辞手法的特点作答。“蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目”， “等待 ”、 “注目 ”都是人的行为，使用使用了拟人的修辞手法

42、。句中诗人把思念比喻成“蓓蕾 ”和 “夕阳 ”，使用还采用了比喻的修辞手法。答案：（ 1）蓓xiln（2 ）拔动拨动（ 3）D（ 4）拟人、比喻【点评】这是舒婷写的一首朦胧诗。思念，本来是一种无形的心绪，诗人却借助意象和意象的组合，把它化作可闻、可见、可触的具象。第一段同一句式排列的四句诗是四个意象，意象的组合和叠加，充分表现了“思念 ”的真挚和痛苦。第二段承接第一段，叙写“思念 ”时时萦绕于心，无所不在。“蓓蕾 ”含苞待放，要“默默地等待”；但如是为时不多的“夕阳”，就只能 “遥遥地注目 ”了。情感之深切就像重洋大海。结尾两句，强调 “思念 ”“在心的远景里，在灵魂的深处 ”。唯其如此，思念

43、之情才刻骨铭心。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。13 阅读下面的文字，完成小题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/ 罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/ 逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/ 烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和划线字的注音，全都正确的一项是

44、（）A.薄烟（ b） 可别恼B.黄晕（r n） 披着蓑C.静默（m） 像牛牦D.戴着笠（ l ） 稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.罩着 逼 衬托B.笼着逼烘托C.罩着 逗 衬托D.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.排比D.对比【答案】 （ 1） A（2） B（3） D【解析】 【分析】（ 1） B 改为：黄晕（ yn）。 C 改为：像牛毛。D 改为：稀稀疏疏。（ 2）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如“笼着 ”搭

45、配 “薄烟 ”； “逼”支配 “你的眼 ”，写出了小草很青很青的状态。（ 3）考查修辞手法的类型及其表达效果。“像牛牦，像花针，像细丝 ”比喻兼排比。 “他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着”为拟人。【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。14 下边句子中不是比喻句的一项是：（）A. 还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。C. 他心急如火地雇了一只小船，渡过太湖。D. 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一

46、。【答案】B【解析】 【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物 )、喻词 (表示比喻关系的词语 ) 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。B 句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来 ”是一种感觉。A、C、D 都是比喻。故答案为B。【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。15 阅读下面的文字，完成小题。春风暖。一切的生命，都被春风抚得微 xn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱

47、满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，啁 ji 出一派的明媚。我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意得不行。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。xnji _微 _ 啁 _ 野鹦鹉（2）文中有错别字的一个词是“_，”这个词的正确写法是“_”。（ 3） “绿意婆娑 ”在文中的意思是 _。（ 4）文中画线句使用的修辞手法是 _。【答案】 （ 1）醺；啾； yng（ 2）自名得意；自鸣得意（ 3）枝条随风舞动（ 4）拟人【解析】 【分析】（ 1）本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即

48、可。注意 “醺 ”字的写法。（ 2）本题考查查找并修改错字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。（ 3）本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。 “绿意婆娑 ”在文中的意思是枝条随风舞动。（ 4）本题考查修辞方法。把 “枝枝条条 ”当成人来写， “身上爬满了绿 ”生动的描写了初春万物复苏的景象。这是拟人的修辞方法。【点评】（ 1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。同时考查了学生对字形的掌握。书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注音时“鹦 ”是后鼻音。（ 2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。能力层级（ 3）理解字词的意思，可结合句子来理解。