2021年中考苏科版物理复习 实验专项(3)常用实验方法

1、实验专项(三) 常用实验方法 【解题策略】课程标准要求,在突出科学探究内容的同时,重视研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,逐渐拓宽视野,初步领悟到科学研究方法的真谛。因此,考查研究物理问题的方法成为当前和今后中考的热点。控制变量法、等效替代法、转换法、推理法、模型法、比较法、类比法、图像法等,是初中物理常用的研究方法。实验方法的考查不是让学生记忆相关的实验方法,而是需要结合相关典型实验,让学生体会每种方法在解决问题时是如何应用的。近几年江苏省常考的六种方法有:控制变量法、等效替代法、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。预计今后中考仍然会以这六种方法为主要考查点,

2、题型以选择题、填空题、实验探究题为主,一般不会直接考查记忆方法的名称。【典例分析】人类在探索自然规律的过程中,总结了许多科学的研究方法:等效替代法、控制变量法、建立理想模型法等。下列研究方法中,运用了控制变量法的是()A.牛顿第一定律的建立B.用“水压”类比“电压”C.将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒D.探究电阻大小与哪些因素有关【解析】在研究物理问题时,某一物理量往往受几个不同物理量的影响,为了确定各个不同物理量之间的关系,就需要控制某些量,使其固定不变。牛顿第一定律的得出采用的是理想实验推理法,故A不符合题意;用“水压”类比“电压”是类比法,故B不符合题意;将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒是模

3、型法,故C不符合题意;电阻与导体的材料、长度、横截面积有关,在探究电阻的大小与哪些因素有关时,探究其中一个量的关系,必须保持其他的量不变,即运用了控制变量法,故D符合题意。【答案】D针对训练1.下列探究实验所用研究方法相同的是()探究压力作用效果与压力大小的关系时,保持受力面积不变探究声音的产生时,将发声的音叉与水面接触,水花四溅表明音叉在振动探究磁场时,引入“磁感线”探究电阻大小与导体长度的关系时,选用材料、横截面积相同的导体A.B.C.D.2.在科学实验中,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行多次实验,如:测量八年级上册物理课本的长度时,多次测量探究反射角和入射角大小关系时,改变入射角

4、,多次测量在探究物体的动能跟哪些因素有关时,让不同质量的钢球从同一高度滚下用电压表和电流表测导体的电阻时,多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值上述实验中多次实验是为了寻找普遍规律的是()A.B.C.D.3.下列是教材中的一些探究实验,其中不需要控制电流一定的是()A.探究导体电阻与导体长度的关系B.探究通电导体产生的热量与电阻的关系C.探究电功与电压的关系D.探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系4.如图S3-1所示,在做“探究二力平衡条件”实验时,选用质量较小的卡片,目的是忽略小卡片的重力对实验的影响。这种突出问题的主要方面,忽略次要因素的方法,是物理学中经常采用的一种科学研究方法。以下四个实

5、例中所用研究方法与此相同的是()图S3-1A.选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系B.选用小磁针探究磁体周围的磁场C.选用轻绳探究使用定滑轮的特点D.选用2 和8 两个电阻串联代替10 的电阻5.如图S3-2所示,虚线框内有两个阻值分别为5 、10 的电阻,小明同学想了解其连接方式,于是用3 V的电源、电流表和开关进行了检测,闭合开关后,电流表的示数为0.2 A。则两个电阻的连接方式是。图S3-26.如图S3-3甲所示,滑轮组在竖直向上的拉力F作用下,将重为105 N的物体匀速提起,在5 s时间内绳子自由端移动的距离s=3 m。图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳子自由端移动距离s的关系图像。

6、图乙中阴影部分的面积表示的物理量是。图S3-37.某兴趣小组将一张硬卡片对折,在开口的一边剪两个小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一个会跳的卡片,如图S3-4所示。为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关,该兴趣小组提出了如下猜想:A.与卡片的质量有关B.与橡皮筋的形变量有关C.与橡皮筋的条数有关为了验证猜想,该小组同学选用几根相同的橡皮筋和几张相同材料的卡片进行实验。图S3-4(1)实验中将图中的卡片反过来,把它放在桌面上用手向下压,使橡皮筋伸长,迅速松开手,观察到的现象是,这个现象说明:发生弹性形变的橡皮筋能对卡片,橡皮筋具有弹性势能。(2)探究跳起高度与质量是否有关时,应选择质量不同的卡片

7、,控制其他实验条件相同。操作中将卡片反过来,每次把它在桌面上用手压平的目的是。(3)他们想探究跳起高度与橡皮筋形变量是否有关,请你为该小组提供使橡皮筋形变量不同的两种方法:;。8.小明喝水时,偶然发现透过水面看不见玻璃水杯外侧的手指,他感到很惊奇:玻璃和水都是透明物质,为什么光却不能透过呢?小明决定找出原因,下面是小明的探究过程:根据光传播的路径,首先想到了这种现象与光的折射有关,为此他根据光从水中射向空气中时的光路进行了推测,如图S3-5甲所示,光从水中射向空气中时,折射角大于入射角,当入射角逐渐增大时,折射角也逐渐增大,那么,当入射角增大到某一值时,会不会图S3-5(1)小明的推测是。(2

8、)小明为了验证自己的推测,进行了如图乙所示的实验,实验过程中逐渐增大激光笔射向水面时的入射角,当增大到一定值时,小明观察到,证实了自己的推测。9.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:(1)如图S3-6甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到,这说明。此探究实验中悬挂着的乒乓球的作用是。图S3-6(2)如图乙所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声音,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是。(3)如图丙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。(4)

9、如图丁所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐(选填“变大”“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音。这个实验说明了。10.为探究通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系,小科设计了如图S3-7所示的电路。图S3-7(1)强弱判断:通电螺线管吸引大头针数量越多,表示其磁性越。(2)具体操作将无铁芯的螺线管接入电路,把滑动变阻器滑片P移至最下端,闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较少。断开开关S,在螺线管中插入铁芯,将滑动变阻器滑片P上移一小段,闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较多。(3)评价交流上述实验中,没有进行多次实验,且存在的错误是。(多选)通电螺线管磁性

10、强弱无法用肉眼直接观察,本实验通过观察吸引大头针的数量来反映磁性强弱。图S3-8所示实验采用的方法与之相同的是。图S3-811.牛顿曾研究过这样一个问题:他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面,于是牛顿提出了一个“大炮”的设想,如图S3-9是他画的“大炮”草图在地球的一座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度将炮弹平射出去,射出速度越大,炮弹落地点就离山脚越远。他推想:当射出速度足够大时,炮弹将会如何运动呢?牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是著名的“牛顿大炮”的故事,故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。图S3-9(1)研究中牛顿基于的可靠事实是。(2)根据上述内容和牛顿的“大炮”草图,推测牛顿当年的重要结论是。如今,牛顿当年的推测已变成了现实,人们应用他的推论,利用现代科技制成了。【参考答案】1.D2.C3.A4.C5.串联6.拉力F所做的功7.(1)卡片跳起做功(2)使橡皮筋具有相同的形变量(3)将卡片反过来放到水平桌面上,用手对卡片施加大小不同的压力,使橡皮筋的伸长量不同使小豁口A、B的深度不同,均套上同一根橡皮筋,每次实验中均压平卡片8.(1)折射光线消失,只发生