信息技术应用成果(美术)

1、应用成票：传息找术应用成果C教学役计方余丿作业题目：结合您在本次培训中选定的应用专题，完成一篇教学设计方亲 (或课例丿，并作为终结性成果以作业形式提交。1. 作业要求：(1丿教学设计方亲请参照模板要求填写；要体现传息技术的应 用；(2)教学谍例必须是教学设计的教学实录；(3丿作阮必须原创，做真卖的自己，如出现雷同，视为无数；2. 成果濮板()教学役计方案模板(见附件)教学设计方亲课题名称：走进意象艺术对农观世界的主观表达%郭风来工作单住：畅山县果 树职业需级中 学学科年级：窝一年级教材版本：人氏美术一、教学彖分析(简要说朗谍题来源、学习彖、知识结构图以 及学习彖的重要性丿本课是具体了鮮和认识三

2、丸美术类型中的第二种意象艺术。由 于意象艺术在整个美术门类中占据着十分重要的地住，它枸成了美 术鉴赏中的重要方面，使学生了鮮和认枳什么是意象艺术，如何辨 析意象艺术为主要彖来讲鮮的。二、教学目栋(从学段课程栋准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，朗晰（学生懂人 具体、可襟作、可以依据练习测试 题丿重点及难点（说朗本课题的重难点丿教学目栋：1、认知与技能：本课是具体了鮮认识和了鮮三大美术类型之一的裔 象艺术，使学生初步了鮮什么是意象艺术，并通过分析鉴贵美术作 品学会如何理鮮意家艺术。2, 过程与方法：本课教学方法采取对比来引导学生脛考，让学生转 换观念来了鮮艺术家的创作观点与视野对帝象艺术作

3、品重要的决定 性作用。让学生亦一定的情景中感悟艺术，用意象艺术来表达自己 的情感，观点、思想等。3. 情感价值观：通过欣责中外的裔象艺术作品，感悟，增长知识， 培养对意象艺术的鉴责能力，提壽欣贵水平。教学重、唯点：教学重点：通过教学，使学生分请意象艺术与具象艺术的区别，并 初步拿握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征。教学难点：如何鮮猝请楚什么是意象艺术，以及兗竟如何理鮮意象 艺术，理鮮意象艺术的创作枸思，以及盘象艺术和作者个人主观裔 识的表达。三、学习者特征分析（学生对预备知识的拿握了鮮情况，学生 在新课的学习方法的拿握情况，如何设计预习丿需一年级的学生精力丸沛，思想活跃，接受新鮮事物

4、快，有很好的 学习自就性，勇于探兗，敢于否定，己经具备了一定的理鮮与联想 能力，但对美术作品的判断栋准仍单一、稚擞，本课将进一步丰當 他们的审美知识结构，针对学生在绘园中不会通过特定的形象来准 确的表达思想这一弱点，对美术作品中魯用的象征性手法进行了介 绍，并鼓励学生在绘园卖践中进行尝试。四、教学过程(设计本课的学习环节，朗确各环节的子目栋， 园出流程图丿(-)导入新课(二丿讲聂新课1、什么是意象艺术2、如 何理鮮点象艺术f (三丿回顾总结五、教学策略选择与估息技术融合的设计(针对学习沆程的设 计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和教字化工 具，设计传息技术融合点丿教师活动预设学生

5、活动设计图1、导入新课：()展示作洗蒙螂丽 莎和马蒂斯夫人像(2)提出问题：找出这 两幅作阮的不同之处， 请同学们分组讨论*。()讨论(2)回答师生卷结：这是两件有像 名作，但表现形式却迥然 不同，蒙螂丽殃用笔 细膩、描绘真卖具体、形 象遷真自然；而马蒂斯 夫人像则是用笔粗放、 用色大胆泼辣、表现对象 特别、不符合一般常人的 理鮮。通过对名园 的认识，激发 学生的思维、 使学生直观 的感受意象 艺术。这说朗，马蒂斯夫人像 是色家马蒂斯为了表达自 己的禁种观点、看法而故 意采取的一种表现方式。 由此我们可以看出，点象 艺术中艺术表现的主观性 更为突出。(二丿讲授新课：1、什么是意象艺术(1J板书

6、：什么意象艺 术(2)提出问题：A,从 下面印将展示的作品 中，请同学们注意观矗 分析，点象艺术的美术 作洗和我们习惯上对具 象艺术作品的认识在表 现形式和手法上有哪些 不同OB、为什么美术作品形象 怪异？欣贵(2)讨论(3) 师生总结：意象艺术主要 是艺术家对现卖的的感觉 以庆他们的个人情薦、观 念和意枳的表现密切相 关。因此，艺术家的感觉 和所要哀达的意图越独 特、强鬼，所产生的艺术 形象就可能越怪异。让学生 带着问題去 学习，可以提 需学习的放 率。(3) 展示作品：圣维 克多山、讷喊星 月夜战的预薦(4) 提问(5) 板书：艺术家对农 观世界的主观表达。2,如何理鮮点象艺术()板书：如

7、何理鮮意 象艺术(2) 展示委拉斯凯该的教皇英诺森十世和 培根的彼牛肉片包働 的肖像(3) 提出问题：A,两 幅作品的不同之处？(提示：我们从教皇 英诺森十世中薦觉到 的对象的性格特盍，在 培根彼牛肉片包禹的 有像中感受到的是一欲贵(2)讨论(3)师生卷结：理鮮点象艺术 从以下两个角度：一个是 艺术家按照“我”感觉的 样子来表现世界，一个是 艺术家按照“我”想表现 的样子来表现世界。盘象艺术的特点：A,意象 艺术灵倾向于心理的真卖B、艺术形象灵集中灵典 型。C、超越了具象艺术 在形象和肘空上的限制。通过作 w的对上匕可 以让学生JL 彖易理鮮意 象艺术。种情绪和毛氛，即紧和 也恐丿(4) 展示

8、：朱韋的鹤辎图(5) 提出问题：色面中 鹤羁的眼睛有什么特 A?现卖中会出现吗？3,总结回顾：这一节课 我们进一步竦入的认识 了什么是意象艺术，如 何理鮮意象艺术。我们知道，点象艺术就 是艺术家对瘵观世界的 主观表达。理鮮意象艺 术：一个是艺术家按照“我”感觉的样子来表 现世界，一个是艺术家 按照“我”想表现的样 子来表现世界。(V阅犊教材(2)欣贵作品通过回 顾让学生对 意象艺术有 更竦的理鮮。六、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将菠如何评价 (来自教师和小组其他成员的评价丿。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对11己的学习进行评价丿1、教师让学生用意象艺术的手去表达自己的各种感受(如欢乐、痛 宅、激动、窖怕.恐佈等丿学生分成若干组进行总象绘色练习。体 会意象艺术的特点。2, 畏示评价以学生自评和互评为至,教师做最后总结。()小组派代表上台讲述旨己的创作构思，展示学生作洗。(2)让学生对自己的创作进行鮮粹，淡淡自己在创