利用信息写简单的研究报告教学设计

1、利用信息 ,写简单的研究报告教学设计 活动目标 1初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息 进行研究的方法。 2初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 3认识 5 个生字。 活动课时安排 一课时：两则阅读材料（了解研究 方法的咨询题） 活动过程 一、自读两篇阅读材料，讲讲你从中了解了些什么？ 二、读报告，了解研究方法。 1）今天我们要学习的确实是跟以往的课文完全不同的一则阅 读材料，自己读一读，看看研究报告有什么专门之处？（找出形式上或内 容上的专门如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性专门强等） 2）师小结：研究报告有专门强的科学性，不能像其他文章一 样进行想象

2、、夸张等，它必须是真实、准确的。 3）我们该如何样进行调查研究呢？自己再默读材料 1，看看 小作者的研究过程能带给我们什么启发。 师相机板书：研究的方法一一收听天气预报（收集信息） 列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息） 4）看看作者整理的信息，讲讲他包括了那些方面，对你有什 么启发？ 5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大伙儿快速扫 瞄第二则阅读材料，找找调查研究的方法。 （师在收集信息下板书：查阅书 籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网） 6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启 发。 三、在我们周围，有专门多值得研究的情况，如果让你确定一个 内容进行研究，你预

3、备研究什么？和小组同学交流，讲讲你选择那个研究 内容的理由。 四、布置作业：想想你预备采纳哪些方法进行研究，把你的方法 和家长交流交流，请他们给你提提意见。 二课时：阅读两篇材料（学 习研究报告的写法） 一、我们大伙儿差不多对研究方法有了一定的了解，那么，如何 样把研究的成果写成一则报告呢？这节课，我们连续阅读两篇材料，学习 研究报告的写法。 二、从两篇材料中自选一篇感爱好的读一读。看看报告中写了哪 些内容，是如何样安排写作顺序的？小组交流。 三、指名汇报阅读第一篇材料的收成， （师相机板书：调查研究的 缘故调查研究的方法调查研究的结论应对方法） 四、指名汇报阅读第二篇材料的收成。 （师相机板

4、书：咨询题的提 出调查方法调查情形和资料的整理结论） 五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一 种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作） 六、师小结：从阅读材料中，我们能够专门清晰地了解作者研究 的过程、方法以及研究的结果，差不多上因为作者有条有理，准确简练地 写出了研究报告。 七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资 料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做预备。 第一课时 搜集信息 重庆高新区石桥铺小学 李娇 一、我们了解了如何样写简单的研究报告，大伙儿都以个人或小 组的形式确定了研究报告的主题。现在各组按照你们选择

5、的主题，拟订一 个简单的打算。 1明确打算内容：要讨论清晰需要搜集什么资料和到哪儿去搜集 资料。 2搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些， 正面的反面的都要。 3介绍搜集资料的方法：能够自己调查、访咨询、记录，能够从 有关的书籍报刊上摘录，还能够利用网络搜索。 多媒体出示： 搜集资料的方法优点不足适用范畴 自己观看、记录第一手资料，真实费时多能够直截了当观看的对 调查、访咨询比较真实可信工作量大小范畴调查 从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多查找费时需要较多资料时 利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时 二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。 提供建议：小组内的同学分好

6、工，每人负责搜集某一方面的资料， 或按照自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。承诺学生请家长或其 他人关心去搜集资料。 第二课时 整理信息 一、各组分别聚拢所搜集的资料。 二、扫瞄和选择材料。 选择的标准是： 是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。 那个资料已有依旧未有。未有的留下，已有的删去。 要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留 下来。 三、整理选择后的材料。 第三课时 写简单的 研究报告 一、出示撰写研究报告的差不多要求。 1咨询题明确。 2方法恰当。 3资料比较充足并有合理的分析。 4结论清晰（有的还不清晰能够写明预备连续探讨什么） 二、如何样写简单的研究报

7、告 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一样格 式是： 1标题。研究报告的标题常常直截了当采纳研究课题的名称，如 此，显得精确、明了，使别人能对所研究的咨询题一目了然。 标题下是署名。一样应写明研究人员所在的单位，如，XX学校 XX班。 2前言。报告的第一部分，常常往常言的形式简要地 讲明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义； （3）该项研究所要解决的咨询题。也有人直截了当以“咨询题的提出”作 为这部分的标题。 3研究方法。介绍研究是如何样进行的，要紧包括：研究对象的 选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。 4结果。这一部分将研究结果作为客观事实出现给读者。要

8、紧包 括对资料加工分析和由分析得出的结论。 三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改。 第四课时 重庆高新区石桥铺小学 周 小平 活动内容： 1交流简单的研究报答。 2评判此次综合性学习成果。 活动过程 一、引入 我们生活在一个信息世界里 , 我们猎取信息的途径越来越多。 通过 前面的活动 , 我们感受到了信息传递方式的快速进展 , 信息给我们的学习， 工作和生活带来了专门大的阻碍。我们学会了搜集和处理信息并能利用获 得的信息，会写简单的研究工作报答了。今天，我们就来开一个汇报会， 把你们在此次活动中的成果尽量展现出来吧 ! 二、汇报撰写的研究报答。 1小组内成员交流本组撰写的研究报

9、答。 2在全班交流 , 汇报。 小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。 组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。 听众提出疑咨询，请汇报人或组内其他同学解答。 听众对汇报作评判。 3师小结：各个小组撰写的研究报答格式正确，提出的咨询题恰 当，研究方法各式各样，结论客观、正确，是比较规范的研究报答，真不 错！ 三、评判此次综合性学习的成果。 （此次活动采纳型成长启发 , 即把活动各时期的资料纳入成长记 录。） 1本组成果再次清查收录的材料 : 活动打算： 活动记录： 搜集到的资料： 小组的研究报告： 活动掠影： 2本组成员对这次综合性学习进行自我评判。 3师进行评判。 注 评判采纳星级评判 优 良 中 及格： 四、提出要求： 在今后的学习和生活