如何做一个有亲和力的教师

1、如何做一个有亲和力的教师牙克石市原林中小学 张丽亲和力是一个人在形体、 语言、行为方面所具备的人格魅力。能让周围人感觉你和蔼可亲、向往接近，不受职位、权威约束而 真挚流露出的一种情感力量。教师的亲和力是一种隐性资源， 是教师在教书育人的各个环境中的思想、情感、语言、行为与学生的融合入程度。是教师在 身教、言教以及教育活动中所体现出来的让学生感受到的亲切感 及依赖感。教师只有注重亲和力的培养，才能缩短与学生的思想 距离和行为距离。这样，教师教学就充满人性，就能创造优良的 学习环境，使学生感受人文力量的阳光，使学习真正成为学生内 在的需要和向往。就会努力跟随教师努力学习。学生就会亲其师信其道，教师

2、的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，亲和 学工作、教好学的重要基础。因此 作为教师一定要加强修养， 做一个有亲和力的教师。力是教师在教学活动中所要保持的一种心态和精神。也是做好教、要信任和关爱学生每一个学生都希望得到老师的关爱， 希望得到老师理解信任， 这是一个学生保持愉悦心情和旺盛学习热情的需要。别林斯基 说: “爱是教育的工具和媒介。 ”对学生的信任和关爱是教学成功 的保障，爱是开启学生心扉的钥匙，是促进学生学习奋进的催化 剂，信任是学生走向成功的支点。一律平等地看待班级里的每位学生，无论家庭状况，学习状况都要坦诚相见，热情相助。帮 助学生树立信心，善于发现学生身上的闪光点及时给以肯定

3、表 扬。学生有缺点的时候，不能挖苦、歧视、疏远、刁难，要及时 了解情况，分析原因，找出根源。在赞美的同时指出学生存在的 不足和缺点，鼓励并相信学生能改掉不足，给学生进步的勇气， 相信学生能够进步，并有一个质的飞跃，为学生指明成长道路的 方向，树立学生正确的人生观，世界观和价值观。以爱抚慰学生 的心灵，以诚赢得学生的信任，真正走进学生的心理，成为学生 的良师益友，让学生自始至终地热爱你，接受你。这样，能带出个朝气蓬勃、奋发向上的班级集体，能提高你所任学科的教学 成绩。二、要在人格上与学生平等学生是教师品格最严格的评论家，一身正气，能创造一个有 利于学生愉快学习，健康发展的班级集体。只有在人格上与

4、学生 平等，才能够赢得学生的尊重。尊重学生的人格是教师的基本准 则。教育是一种艺术，而不仅仅是一项技术，对个别不守纪律或 者有某些缺点的学生应多一些引导多一些理解多一份关爱。句知心的话语，用一个会意的眼神，一个用心的手势，用一个小 小的赞许，用一个善意的微笑，都会在学生的心底荡起涟漪，都 会使学生心悦诚服。一个具有亲和力的教师，在课堂上从不会耍 脾气，他会从学生的实际出发，尊重学生的人格，为学生的闪光 点真诚喝彩。教师在人格上 是与学生平等的，学生也是有血有肉、有思想、有感情、有人格的，常言道：“好言一句三春暖， 恶语一句六月寒”。越是批评学生，学生反而越有敌对情绪。因 为学生觉得失去了面子，

5、人格受到伤害。要用心了解学生，用心 去期待学生的改变，要让学生通过自省、自悟、自我提高来成长尊重学生的人格，在人格上与学生平等是一种态度，是一种风格， 是一种体验，是一种信念。、要用真诚和坦率去打动学生只有真诚对待学生，才是赢得学生的尊重，才能坦诚沟通师 生之间的情感，用真诚的责任心去帮助教育学生，不带有任何偏 见、不偏袒、不溺爱，而是出于教师工作的责任感和事业心，出 于对学生高度负责任的态度，因此要真诚坦率严格要求。慈爱不 是放纵放任，也不是凶神恶煞。真诚于爱，坦率于严，做到严而而是有格，严而有度，严而有方，严而有力，严而有爱。因为学生良 好品质的形成不是经过一次说服教育就能收到良好效果的，

6、 要进行经常性的反复耐心培养，言传身教，要循序渐进，诲人不倦。只有对学生用真诚和坦率去打动学生，才能让师爱随风润物。四、要用耐心和宽容帮助学生耐心是一份涵养。有了涵养就不会对学生失去信心，冷静地对待教学中的突发问题和棘手问题，切忌盲目急躁没有耐心。大 事小情要公平公正，出现矛盾要及时发现，及早妥善处理。精诚 所至，金石为开。耐心是一份理解，是一种力量，我们要多反思， 要从学生的角度和心理状态去了解学生，掌握学生，理解学生。有了这种心境和耐心就会充满爱意，充满耐心地帮助学生。不要 怕反复，要持之子以恒，耐心是期盼，耐心是容纳，不是拔苗助 长，要在等待中帮助学生健康成长。有了耐心，就真正领略了教 学的快乐。亲和力是一种风格，是教师综合能力、综合素质的集中体现，教师在教学中具备了这项育人原则，把对学生美好的希冀转化为植物生动的现实，就是亲和力的作用。学生需要亲和力就如同 需要阳光一样，离开亲和力，学生就会失去茁壮成长的沃土。位具有亲和力的教师需要不断地提高自身修养，不断提高自身素 质，真心实意地走入学生生活，与学生共同学习，与学生共同成 长，只有这样才能对每一位学生报以满腔热情，寄予殷切希望， 使所有的学生都鼓