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文档简介

1、学校环境卫生检查制度一、检查标准( 一) 校园卫生1、校园干净,无卫生死角;宣传栏利用率高,黑板报及时更新(二)教室卫生1、地面清洁,无泥土、杂物、痰迹、污迹。2、讲台桌面洁净,无灰尘,无污迹,教具摆放有序,黑板不乱 画乱涂。3、有学习园地,墙壁、墙围无灰尘污迹,公物管理得当,无破 损。4、门窗玻璃明亮洁净,门框、窗框、窗台干净。5、天花板、墙角洁净,无蜘蛛网、灰尘、污迹、污印,不随意 乱贴乱画。6、桌椅排列整齐,桌面清洁,书籍、文具等摆放整齐。扫除工 具摆放整齐,垃圾、废水及时清倒。(三)楼道卫生1、地面及楼梯清洁,无泥土、杂物、痰迹、污迹2、门框、窗框、窗台、楼梯扶手干净,窗户玻璃明亮洁净

2、。3、宣传牌、墙壁、墙围无灰尘污迹。4、天花板、墙角洁净,无蜘蛛网、灰尘、污迹、污印,不随意 乱贴乱画。(四)清洁区卫生(包括厕所)1 、地面整洁,无垃圾、无污水、果皮纸屑,无卫生死角。2、甬路及水泥路面上无沙石泥土。3、花坛、草坪、树坑内无杂草杂物。4、厕所要经常打扫,保持卫生干净,墙壁无乱涂乱画现象。(五)自行车1、自行车摆放整齐有序。2、自行车摆放区地面整洁,无垃圾、果皮纸屑、具体评分细则 (一)教室检查细则教室检查内容有: 地面,墙壁墙围宣传栏, 门窗玻璃, 窗台讲台黑板, 桌椅、扫除用具及室内物品摆放。总分 30 分。各项要求及扣分标准 如下:1、地面:干净无泥土、无纸屑和杂物。有一

3、处不干净扣 1 分、大面 积不干净扣 2 分、严重者扣 5 分。2、墙壁、墙围及教室文化无灰尘污迹(浮土、水渍、泥点脚印等)。 墙角无蜘蛛网。墙围不破损。有一处不合格扣 1 分、多处不合格扣 2 分、严重者扣 5 分。3、门、窗框干净整洁无灰尘污迹,窗缝内无杂物。玻璃明亮洁净。 有一处不合格扣 1 分、多处不合格扣 2 分、严重者扣 5 分。4、玻璃明亮洁净无灰尘污迹。有一处不合格扣 1 分、多处不合格扣2 分、严重者扣 5 分。5、窗台讲台干净无灰尘、无纸屑和杂物,窗台除花盆外禁止放其他 杂物,讲台上的物品要摆放整齐。黑板外边框无灰尘,黑板槽内无大量粉笔沫。槽内粉笔灰、粉笔头要及时清理。有一

4、处不合格扣 1 分、 多处不合格扣 2 分、严重者扣 5 分。6、桌椅、扫除用具及室内物品摆放要整齐有序。扫除用具按学校规 定数量。室内垃圾箱要及时清倒垃圾。有一处不合格扣 1 分、多处不 合格扣 2 分、严重者扣 5 分。(二)楼道检查细则楼道检查内容有:地面和楼梯,墙壁墙围宣传栏,门窗玻璃,楼梯扶 手。总分 25 分。各项要求及扣分标准如下:1、地面和楼梯干净无泥土、无纸屑和杂物。有一处不干净扣1 分、大面积不干净扣 2 分、严重者扣 5分。2、墙壁和墙围无灰尘污迹(浮土、水渍、泥点、脚印等),墙角无 蜘蛛网。有一处不合格扣 1 分、多处不合格扣 2 分、严重者扣 5 分。3、宣传栏、校园

5、文化和美术作品镜框无灰尘污迹。有一处不合格扣1 分、多处不合格扣 2 分、严重者扣 5 分。4、门、窗框干净整洁无灰尘污迹,窗缝内无杂物。有一处不合格扣1 分、多处不合格扣 2 分、严重者扣 5 分。5、玻璃明亮洁净无灰尘污迹。有一处不合格扣 1 分、多处不合格扣2 分、严重者扣 5 分。三)清洁区检查细则 清洁区总分 30 分。1、土地地面整洁,无垃圾土石块、无污水、果皮纸屑,无卫生死角。 有一处不合格扣 3 分、多处不合格扣 5 分、严重者扣 8 分。2、甬路及水泥路面上无沙石泥土、无垃圾、无污水、果皮纸屑。有 一处不合格扣 3 分、多处不合格扣 5 分、严重者扣 8 分。3、花坛、草坪、

6、树坑内无杂草杂物。花坛沿上无泥土杂物。有一处 不合格扣 3 分、多处不合格扣 5 分、严重者扣 8 分。(四)自行车检查细则自行车检查总分 15 分。1、自行车摆放整齐有序。有一处不合格扣 3 分、多处不合格扣 5 分、 严重者扣 8 分。2、自行车摆放区地面整洁,无垃圾、果皮纸屑。有一处不合格扣3分、多处不合格扣 5 分、严重者扣 8 分。(五)其他减分情况1、检查时如发现未作值日则该项不得分。 值日未在规定时间内完成, 酌情扣分。完成大部分扣 3-5 分,完成小部分扣 10-20 分。2、向其他班级卫生区扔、丢废纸、杂物,查实后,本人知错就改的, 每人次扣 2分;本人拒不承认错误的,每人次扣 5 分,并划给监管卫 生区。3、拖布未拧干进入教学楼内拖地的,每人次扣 2 分,并划给监管卫 生区。4、垃圾未倒入垃圾箱,倒进校园内垃圾桶或其他班清洁区的,每人 次扣 5 分,并划给监管卫生区。三、检查评比:1 、由各班选派的卫生干部(每班 1 人)和教导处老师组成学 校卫生检查评比小组, 对各班室内外卫生区进行定期检查和不定期抽 查,各班采取扣分制。2、各班由班主任选派值日生负责各区域卫生包括打扫和保持。3、每天固定早晨、课间、中

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