部编版二下语文我是一只小虫子 (教案)

1、人教版语文二年级下第11课我是一只小虫子1课时教学设计课题第11课我是一只小虫子单元第四单元学科语文年级二年级情感态度和价1.认识“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。值观目标2.过程与方法：（1）通过朗读课文，体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。学习目标（2）能正确、流利地朗读课文。理解课文内容；培养学生保护环境、爱护小动物的情感。能力目标知识目标理解小虫子的无奈和乐观。学会本课生字词，理解词语及多音字。重点1.识字、写字。2.体会做小虫子真不错，培养学生养成保护环境、爱会动物的意识。难点1.让学生提前预习课文。2.让学生学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。学法问题学习、

2、探究学习教法教学过程师生互动教学环节导入新课教师活动第一课时1.谜语导入（演示第2张幻灯片）唱歌不用嘴，天热爬上树梢，声音真清脆，总爱大喊大叫，嘴尖像根锥，明明啥也不懂，专吸树枝水。偏说知道知道。谜底：（蝉、知了）学生活动设计意图谜语导入吸引兴趣。2.今天我们就一起来学习一篇关于虫子的文章。（演示第3张幻灯片）读课题我是一只小虫子让学生明白要学的内容是什么。讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1、学生根据老师1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，出示的生字卡输读通句子，体会做小虫子的好处与不好之处。2.理解重点词语的意思，了解课文内容。3.注意读书姿

3、势要端正。4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）（1）屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）读音对对猜，让学生认读字音。出字的读音。2、同学之间交流互相提问识记生字。屁股（gug）昏（hnghn）头昏脑免（minmn）费撞（zhungzhng）伤螳（tntng）螂屎（shsh）壳郎大婶（shnshng）（二）交流汇报：生自由说说这篇课文中都描写了当一只小虫的哪些好处与不好之处的。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。二、精读课文。师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。（演示第7-25

4、张幻灯片）让学生认读本课生字。1.阅读第1、2自然段当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳剌痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（1）第一段采用了什么样的修辞方法？有什么作用？设问。自问自答，激发读者的兴趣。（2）从哪些方面列举当一只小虫子不好的？屁股会被苍耳刺痛，小狗撒的一泡尿就会把“我们”淹的昏头昏脑，还会遇到天敌小鸟。（4）认读多音字：po（泡沫）（浸泡）（泡汤）泡po（眼泡）（尿泡）（发泡）

5、（5）小组pk，看谁说的多？abac：昏头昏脑半信半疑有说有笑自由自在aabb：蹦蹦跳跳家家户户辛辛苦苦摇摇晃晃2.阅读第3自然段不过，我觉得当一只小虫子还真不错。这段在文章中起到了什么作用？这是个过渡段。“不过”起转折的作用，吸引人的理解修辞方法及作用。从整体掌握内容，体会当一只小虫子不好之处。认读多音字。词语积累。了解过渡段所起的作用。兴趣，成功引出下文：当一只小虫子还真不错。3.阅读第4自然段早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！旅行：去外地行走。远行。（1）从文

6、中哪里可以看出当一只小虫子还真不错？用露珠洗脸、擦触须；跳到狗身上做免费特快列车去旅行。（2）第一句话采用了什么修辞手法？拟人“伸懒腰”“把脸洗干净”“擦得亮亮的”是对“我”动作的什么描写？（3）这里对“我”动作的描写，采用拟人的修辞，有什么作用？通过拟人化的动作描写形象生动地把当一只小虫子是多么好。了解当一只小虫子的好处。了解修辞及其作用。（4）后边两句话采用了什么修辞手法？把什么比作了什么？狗身比喻成特快列车（5）小虫子的心愿是什么？如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。4.阅读课文5自然段比喻。我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。这段在文章中起到了什么作用？这是个过渡段

7、。“每一个都特别有意思”起到了转体会过渡段的作用。折的作用，吸引人的兴趣，成功引出下文：当一只小虫子还真不错。5.阅读第6自然段走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。（1）这段中说了哪些动物？他们有什么特点？屎壳郎：从来不看路螳螂：很贪吃，总想把我吃掉天牛：脾气不太好、总是想顶我一下（2）认识动物屎壳郎：全体黑色或深褐色，主要以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。螳螂：身体为长形，多为绿色，头呈三角形，能灵活转动。以捕食害虫为

8、食，是益虫。天牛：天牛是植食性昆虫，会危害木本植物，有很长的触角，常常超过身体的长度。6.阅读第7自然段我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我!（1）这段话的中心句是哪一句？我喜欢当一只小虫子。（2）“使劲叫哇叫”说明了什么？说明了“我”当一只小虫子的无限快乐和自由。7.你们觉得“我”是一只怎样的小虫子呢？整体掌握认识所介绍的小动物及其特点。了解相关小动物。找中心句。体会小虫子开心的心情。“我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好的一面，但“我”认为还真不错。8.你们觉得小虫子的生活有意思吗？用自己的话说一说吧！早晨醒来，小虫子

9、喝了一口露水，然后用晶莹的露水洗了洗脸，然后把自己的触须也擦的亮亮的，等到想要出去旅行的时候，可以跳到狗的身上，坐上免费的特快列出去旅行。等到自己开心的时候，就放开嗓子快活的唱歌。9.走进传统文化【昆虫的俗语】螳螂捕蝉，黄雀在后。螳臂当车，不自量力。千里之堤，毁于蚁穴。百足之虫，死而不僵。10.拓展阅读蚂蚁与蜈蚣三、归纳总结（演示第26、27张幻灯片）1.我是一只小虫子这篇课文表达了作者怎样的情感？这篇课文以小虫子的口吻介绍了小虫子有意思的生活，表达了作者对生活的热爱和对昆虫的喜爱之情。2.课文从哪些方面描写小虫子的？课文是从当一只小虫子的好处和不好之处两方面描写的。3.“我”为什么喜欢当小虫子？当小虫子可以在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸、擦触锻炼写作能力。拓展思维归纳总结本课内容。须，可以跳到狗的身上去旅行，还可以很自由、很快乐地唱歌。四、课堂练习读一读，注意划线的字，说说你的发现？屁股脾气腹部胳膊肩手臂胃肾这些词都是表示的人体部位，划线的字都含有“月”字。五、作业布置：1.识记本课生字词并理解意思。2.说说当小虫的好处与不好之处，并变成自己的语言讲个小故事给大家听。课堂小结我是一只小虫子这篇课文用第一人称，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。