普通高中通用技术

1、普通高中通用技术普通高中通用技术 技术与设计技术与设计2 2知识点汇总知识点汇总 黑龙江省实验中学黑龙江省实验中学 刘铭伟刘铭伟 普通高中通用技术普通高中通用技术 流程与设计流程与设计 普通高中通用技术普通高中通用技术 本章教学内容安排本章教学内容安排 教学内容教学内容教学课时教学课时 第一节第一节 了解流程了解流程1 第二节第二节 流程的基本组成与描述流程的基本组成与描述1 第三节第三节 流程的设计流程的设计2 第四节第四节 流程的改进设计流程的改进设计1 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学目标：教学目标： 1、知道流程的涵义 。 2、列举生活、工作中的流程应用的事例 。 3、知道流程在

2、生产、生活中的意义 。 第一节第一节 了解流程了解流程 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学思路教学思路 情景导入 分析流程的含义 分析流程的分类 流程设计与实践 普通高中通用技术普通高中通用技术 氢气还原氧化铜的化学实验氢气还原氧化铜的化学实验 取茶具取茶具清洗茶具清洗茶具电热壶装水电热壶装水烧水烧水取茶叶取茶叶 泡茶泡茶喝茶喝茶清清 理理 泡茶的过程泡茶的过程 准备 停止通入氢气 通入氢气加热观察结果停止加热 普通高中通用技术普通高中通用技术 流程流程是一系列连续有规律的活动，这 些活动以确定的方向发生或执行，导致特 定结果的出现。 流程的流程的含义： 普通高中通用技术普通高中通用技术

3、滤水晾干成纸滤水晾干成纸 收集原料收集原料 水浸水浸剁碎剁碎水洗水洗浸入草木灰水中浸入草木灰水中 加热蒸煮加热蒸煮捣碎形成纸浆捣碎形成纸浆用纸模捞取纸浆用纸模捞取纸浆漂洗漂洗 取茶具取茶具清洗茶具清洗茶具电热壶装水电热壶装水烧水烧水取茶叶取茶叶 泡茶泡茶喝茶喝茶清清 理理 工作流程：反映了完成工作流程：反映了完成1 1件事情、件事情、1 1项任务而进行项任务而进行 的一系列有序的工作或活动的全过程。的一系列有序的工作或活动的全过程。 工艺流程：反映了从原料投入到成品产出，通过工艺流程：反映了从原料投入到成品产出，通过 一系列工作或加工环节，顺序地进行生产或制造一系列工作或加工环节，顺序地进行生

4、产或制造 某种产品的全过程。某种产品的全过程。 普通高中通用技术普通高中通用技术 组织联欢会组织联欢会 洗衣机洗衣的过程、洗碗机洗碗的过程洗衣机洗衣的过程、洗碗机洗碗的过程 存取款存取款 看病看病 工作流程工作流程 普通高中通用技术普通高中通用技术 奶粉的生产过程奶粉的生产过程 桌子的生产过程桌子的生产过程 组装汽车组装汽车 法兰的生产法兰的生产 工艺流程工艺流程 普通高中通用技术普通高中通用技术 流程设计与实践流程设计与实践 将一支圆珠笔拆成零件，然后再装配还原。将一支圆珠笔拆成零件，然后再装配还原。 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学目标：教学目标： 1、说出流程中时序、环节的概念 。

5、 2、分析生活和工作中流程的时序和环节 。 3、知道流程可以用方块图、文字叙述、表格、 图形和程序流程图等多种形式表达 。 4、识读简单的流程图 。 5、正确运用流程图表达流程 。 第二节第二节 流程的基本组成和描述流程的基本组成和描述 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学思路教学思路 情景导入 时序和环节的定义 流程的几种描述方式 流程图的识读和绘制 普通高中通用技术普通高中通用技术 小黄骑自行车上学,突然发现车胎没气了, 小黄送到修理部，如果你是修理师傅该如何处 理? 扒胎查漏研磨洞周围胎皮研磨补丁涂胶 贴补丁装胎 普通高中通用技术普通高中通用技术 修改评审征集定稿 筹划 普通高中通用技

6、术普通高中通用技术 环节：在这些流程当中，包含许多步骤， 将这些步骤称为为环节。 时序：我们把这种时间上的先后顺序叫 做时序。 普通高中通用技术普通高中通用技术 准确安排家庭住房的简单装修流程准确安排家庭住房的简单装修流程 提示：提示： （1）地板铺设（包括自制家具的制作）；）地板铺设（包括自制家具的制作）； （2）油漆地板、木制家具等；）油漆地板、木制家具等； （3）浴缸、抽水马桶的安装，地砖、墙砖的铺设；）浴缸、抽水马桶的安装，地砖、墙砖的铺设； （4）粉刷墙面；）粉刷墙面； （5）水电管线（网线、电话线、电视信号线、电线、开关插座）水电管线（网线、电话线、电视信号线、电线、开关插座 等）

7、的安装。等）的安装。 普通高中通用技术普通高中通用技术 流程的描述流程的描述 流程图：是用图形和简单的文字来描述流程。 流程图有文字表达、表格表达、图示表达等方式，有 些场合还可用模型表达、动画演示等。 普通高中通用技术普通高中通用技术 文字表达表格表达 普通高中通用技术普通高中通用技术 图示表达 普通高中通用技术普通高中通用技术 方框流程图图形与符号示例 环节 检测点或决策点 开始/停止 时序 普通高中通用技术普通高中通用技术 a b c d 11 18 10 13 14 12 15 9 某配送中心位于a点， 现要将一批电视机等家用 电器配送到位于b、c、d、 处的3家商场，运货车从a 点出

8、发，送完货后返回， 配送线路图如图所示，图 中带箭头的线分别表示两 地往返的方向，数字表示 两地之间的路程，图中无 箭头的线表示可往返线路。 试设计配送线路。 普通高中通用技术普通高中通用技术 配送线路的方案与路程 方案线路路程 1abcda51 2abdca46 3acbda59 4acdba47 5adcba51 6adbca58 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学目标：教学目标： 1、分析流程设计中应该考虑的因素，如工艺、 设备、材料、人员技术和资金等 。 2、知道流程设计的一般步骤，即确定目标和 任务对过程进行设计初步确定环节划 分时序绘制流程图评价和改进完成设 计说明。并画出流程

9、设计的框图。 3、能指出所设计的流程方案的特点 。 第三节第三节 流程的设计流程的设计 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学思路教学思路 导入导入 流程设计的基本因素流程设计的基本因素 流程设计的步骤流程设计的步骤 流程的设计流程的设计 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学目标：教学目标： 1、流程改进的目的和意义。 2、根据已有流程，指出可改进之处，提出优 化方案 。 3、知道流程的改进与工艺水平的提高，以及 设备、材料、管理等密切相关 。 4、针对确定的流程，分析流程优化应考虑的 因素。并进行改进性设计。 第四节第四节 流程的改进设计流程的改进设计 普通高中通用技术普通高中通用技术 教

10、学思路教学思路 导入 流程改进的目的 流程改进的条件 流程改进的步骤 流程改进的内容 普通高中通用技术普通高中通用技术 讨论与分析：讨论与分析： 1、商场采用传统、商场采用传统 的销售模式，顾客买商的销售模式，顾客买商 品的过程是什么样的品的过程是什么样的? 售货员开出的交款单售货员开出的交款单 顾客购买商品顾客购买商品 售货员拿出商品售货员拿出商品 满意否？满意否？ 收款处交款收款处交款 再回到柜台找售货员提货再回到柜台找售货员提货 满意满意 顾客挑选商品顾客挑选商品 不满意不满意 普通高中通用技术普通高中通用技术 顾客到商场购买商品顾客到商场购买商品 顾客直接到货架前挑选顾客直接到货架前挑

11、选 放入购物篮放入购物篮 到出口处验货交款到出口处验货交款 购物完成购物完成 2、现在商场改、现在商场改 为超市的销售模式，为超市的销售模式， 顾客购买商品的过程顾客购买商品的过程 又是什么样的？又是什么样的？ 通过对前后的通过对前后的 两个不同的售货流两个不同的售货流 程框图的比较、分程框图的比较、分 析，明确析，明确流程优化流程优化 的目的和流程优化的目的和流程优化 的内容是什么的内容是什么？ 普通高中通用技术普通高中通用技术 一、流程改进的目的一、流程改进的目的 随着社会的发展，为了满足人们物质和精随着社会的发展，为了满足人们物质和精 神生活的需要，提高神生活的需要，提高生产效率、产品质

12、量和经生产效率、产品质量和经 济效益济效益，就成为改进流程的一个目的。，就成为改进流程的一个目的。 普通高中通用技术普通高中通用技术 二、流程优化的内容：二、流程优化的内容： 环节和时序环节和时序 流程的优化往往因不同的情景、不同的目的而流程的优化往往因不同的情景、不同的目的而 体现出不同的目标和要求，进而也体现出不同的特体现出不同的目标和要求，进而也体现出不同的特 点，点，流程可以是整体的改进，也可以是某一环节的流程可以是整体的改进，也可以是某一环节的 改变，还可以是某一时序的改变改变，还可以是某一时序的改变。 普通高中通用技术普通高中通用技术 餐厅结帐的流程改进餐厅结帐的流程改进 确认结账

13、要求 得到客户付款并询问客户是否需要发票 回到收款台取得零钱和发票 取得账单给客户过目 将发票和零钱交给顾客 改进前的流程改进前的流程 普通高中通用技术普通高中通用技术 改进后的流程 确认结账要求确认结账要求 得到客户付款并将发票和零钱交给顾客得到客户付款并将发票和零钱交给顾客 取得账单、零钱和发票取得账单、零钱和发票 普通高中通用技术普通高中通用技术 三、三、流程优化的条件 流程优化需要一定的条件，它建立在设备和工 艺水平提高的基础上，建立在对流程内在机理进一 步研究的基础上。 普通高中通用技术普通高中通用技术 银行取款流程的改进银行取款流程的改进 填单付款存单记账 报数付款记账 银行原来取

14、款的流程银行原来取款的流程 银行改进后取款的流程银行改进后取款的流程 普通高中通用技术普通高中通用技术 流程的改进一般有以下几个步骤：流程的改进一般有以下几个步骤： 1、分析流程的现状：、分析流程的现状： 对流程进行改进，首先需要了解流程对流程进行改进，首先需要了解流程 各个环节的意义和作用，以及前后顺序关各个环节的意义和作用，以及前后顺序关 系，然后透切的分析与流程有关的各种因系，然后透切的分析与流程有关的各种因 素（如环境、设备、资源、工艺条件等）。素（如环境、设备、资源、工艺条件等）。 四、流程改进的步骤四、流程改进的步骤 普通高中通用技术普通高中通用技术 2、确定改进的目标和要求：、确

15、定改进的目标和要求： 在充分了解和分析流程的因素和关系之后，在充分了解和分析流程的因素和关系之后， 我们就要根据实际需要进行综合考虑，权衡利弊，我们就要根据实际需要进行综合考虑，权衡利弊， 最终确定改进的目标和要求。最终确定改进的目标和要求。 3、确定改进的方案：、确定改进的方案： 根据改进的目标和要求，对流程的各种因素根据改进的目标和要求，对流程的各种因素 再进行充分的分析理解后，改进的方案也就不难再进行充分的分析理解后，改进的方案也就不难 确定。其方法一般有以下三种情况：确定。其方法一般有以下三种情况： （1）对环节进行改进（如合并删减等）对环节进行改进（如合并删减等） （2）对时序进行调

16、整改进。）对时序进行调整改进。 （3）对环节和时序都进行调整改进。）对环节和时序都进行调整改进。 普通高中通用技术普通高中通用技术 1、张肖君的爸爸妈妈都在工厂上班，中午放、张肖君的爸爸妈妈都在工厂上班，中午放 学后她要自己做饭吃。家里只有一个学后她要自己做饭吃。家里只有一个煤炉煤炉，每天，每天 做饭的环节有：做饭的环节有： 洗菜切菜：需要洗菜切菜：需要10分钟。分钟。 淘米：需要淘米：需要3分钟时间。分钟时间。 烧饭：需要烧饭：需要20分钟。分钟。 炒菜：需要炒菜：需要15分钟。分钟。 按照这些环节顺序做下来，张肖君每天需要按照这些环节顺序做下来，张肖君每天需要48 分钟的做饭时间。其流程如

17、图所示：分钟的做饭时间。其流程如图所示： 洗菜切菜洗菜切菜淘米淘米烧饭烧饭炒菜炒菜就餐就餐 10 min 3 min 20 min 15 min 案例分析：案例分析： 普通高中通用技术普通高中通用技术 1 1、分析流程的现状：对做饭的流程进行了分析，发现、分析流程的现状：对做饭的流程进行了分析，发现 流程的四个环节中，在烧饭环节的流程的四个环节中，在烧饭环节的2020分钟时间内，人分钟时间内，人 是不需要全程参与，这段时间可以腾出手来洗菜切菜。是不需要全程参与，这段时间可以腾出手来洗菜切菜。 2 2、确定改进的目标和要求：目的是尽快的做好饭，要、确定改进的目标和要求：目的是尽快的做好饭，要 求

18、在完成任务的基础上，缩短做饭的时间。求在完成任务的基础上，缩短做饭的时间。 3 3、确定改进的方案：根据上面的分析和目标要求，我、确定改进的方案：根据上面的分析和目标要求，我 们可以把洗菜切菜与烧饭合并为一个环节在们可以把洗菜切菜与烧饭合并为一个环节在2020分钟内分钟内 完成。完成。 普通高中通用技术普通高中通用技术 洗菜切菜洗菜切菜 淘米淘米烧饭烧饭炒菜炒菜就餐就餐 10 min 3 min 20 min 15 min 普通高中通用技术普通高中通用技术 2、随着张肖君家里安装了、随着张肖君家里安装了管道煤气管道煤气， 新买了煤气灶。新买了煤气灶。设备条件设备条件变化了，流程变化了，流程 是

19、否还能改进呢？她发现煤气灶上有两是否还能改进呢？她发现煤气灶上有两 个炉头，在烧饭的同时可以用另一个炉个炉头，在烧饭的同时可以用另一个炉 进行炒菜，请写出流程框图：进行炒菜，请写出流程框图： 普通高中通用技术普通高中通用技术 3、经过一段时间的实践，张肖君、经过一段时间的实践，张肖君 发现用煤气灶烧饭比用煤炉快，只需发现用煤气灶烧饭比用煤炉快，只需15 分钟饭就烧熟了。而菜还在炒，流程还分钟饭就烧熟了。而菜还在炒，流程还 能改吗？能改吗？ 经考察肖君发现，小区超市为了方经考察肖君发现，小区超市为了方 便居民而推出洗切好的肉菜半成品，请便居民而推出洗切好的肉菜半成品，请 写出经过改进后的流程框图

20、：写出经过改进后的流程框图： 普通高中通用技术普通高中通用技术 就餐就餐 淘米淘米烧饭烧饭 炒菜炒菜 3 min 15min 15min 普通高中通用技术普通高中通用技术 系统与设计系统与设计 普通高中通用技术普通高中通用技术 本章教学内容安排本章教学内容安排 教学内容教学内容教学课时教学课时 第一节第一节 认识系统认识系统1 第二节第二节 系统分析的基本方法系统分析的基本方法2 第三节第三节 系统的优化系统的优化1 第四节第四节 系统设计的基本方法系统设计的基本方法2 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学目标：教学目标： 1、说出系统的概念 。 2、了解系统在生产、生活中的广泛应用 。 3

21、、了解系统的分类。 第一节第一节 认识系统认识系统 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学思路教学思路 导入 系统的涵义和层次 系统的分类 普通高中通用技术普通高中通用技术 神舟五号、神舟六号和神舟七号的区别神舟五号、神舟六号和神舟七号的区别 1、“神舟五号神舟五号”，我国的载人航天还只是对一人一天上太空，我国的载人航天还只是对一人一天上太空， 当时杨利伟仅待在返回舱里，轨道舱的舱门是紧闭的。当时杨利伟仅待在返回舱里，轨道舱的舱门是紧闭的。 2 2、“神舟六号神舟六号” ” 在外形上与在外形上与“神舟五号神舟五号”几乎一样，不同的几乎一样，不同的 是，两名航天员将从返回舱进入轨道舱，从事多人多

22、天的空间是，两名航天员将从返回舱进入轨道舱，从事多人多天的空间 飞行作业程序。飞行作业程序。 3 3、“神舟七号神舟七号”，航天员除了在返回舱和轨道舱活动外，还将，航天员除了在返回舱和轨道舱活动外，还将 走出轨道舱，从轨道舱侧面的窗口出来在太空行走。走出轨道舱，从轨道舱侧面的窗口出来在太空行走。 4、“神五神五”、“神六神六”升空入轨后，均无法拍摄到飞船在太升空入轨后，均无法拍摄到飞船在太 空中的外景照片，当时的电视直播也仅限于舱内。而空中的外景照片，当时的电视直播也仅限于舱内。而“神七神七” 释放伴飞小卫星后，将能弥补这一缺憾。释放伴飞小卫星后，将能弥补这一缺憾。 普通高中通用技术普通高中通

23、用技术 系统是指由两个或者两个以上相互系统是指由两个或者两个以上相互 联系、相互作用的元素组成的，具有一联系、相互作用的元素组成的，具有一 定结构和功能的有机整体。定结构和功能的有机整体。 什么是系统什么是系统 普通高中通用技术普通高中通用技术 划分标准划分标准分类分类举例举例 元素性质元素性质 自然系统自然系统生态系统生态系统 人工系统人工系统 计算机系统、机械传动系统、计算机系统、机械传动系统、 大棚温室系统、城市系统、村大棚温室系统、城市系统、村 落系统落系统 复合系统复合系统 元素形态元素形态实体系统实体系统生物系统、机械系统生物系统、机械系统 概念系统概念系统哲学系统哲学系统 运动状

24、态运动状态静态系统静态系统大桥、房屋、棚室系统大桥、房屋、棚室系统 动态系统动态系统学校系统、企业管理系统学校系统、企业管理系统 与外界关与外界关 系系 开放系统开放系统人体系统、生产系统人体系统、生产系统 封闭系统封闭系统密闭容器中的化学反应、密闭容器中的化学反应、 停建或缓建的工程停建或缓建的工程 系统分类举例：系统分类举例： 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学目标：教学目标： 1、结合实例说明系统整体性、相关性、动态 性和目的性等基本特性 。 2、运用系统的基本特性，分析身边的系统 。 3、知道系统分析的基本方法 。 4、运用系统分析的基本方法对简单系统进行 系统分析 第二节第二节

25、系统分析的基本方法系统分析的基本方法 普通高中通用技术普通高中通用技术 教学思路教学思路 情景导入 系统的基本特性 系统分析的基本方法 系统分析的基本原则 普通高中通用技术普通高中通用技术 （1）整体性：是系统最基本的特性，也是观察和）整体性：是系统最基本的特性，也是观察和 分析系统的最基本的思想和方法。分析系统的最基本的思想和方法。 系统是一个整体，它不是各个部分的简单相加，系统是一个整体，它不是各个部分的简单相加， 系统的整体功能是各部分（元素）在孤立状态下所系统的整体功能是各部分（元素）在孤立状态下所 没有的。没有的。 系统的整体功能大于组成系统的各个部分的功系统的整体功能大于组成系统的

26、各个部分的功 能之和。能之和。 不能离开整体去分析和研究系统中的任何一个不能离开整体去分析和研究系统中的任何一个 组成部分。组成部分。 系统的基本特性系统的基本特性 普通高中通用技术普通高中通用技术 巴尔扎克塑像巴尔扎克塑像 案例分析：案例分析： 运用系统的整体运用系统的整体 性知识，分析罗丹雕性知识，分析罗丹雕 刻巴尔扎克雕像的果刻巴尔扎克雕像的果 实说明了什么道理？实说明了什么道理？ 做任何事情都要做任何事情都要 重视整体效应，必要重视整体效应，必要 的时候要舍得抛弃部的时候要舍得抛弃部 分而保留整体。分而保留整体。 中国有一句成语中国有一句成语 就表达了这个意思：就表达了这个意思： “弃

27、卒保车弃卒保车”。 普通高中通用技术普通高中通用技术 （2）目的性）目的性: 任何系统都具有某种目的，任何系统都具有某种目的， 都要实现一定的功能，这是区别不同系统的都要实现一定的功能，这是区别不同系统的 标志。标志。 设计和分析一个系统时，必须事先弄清设计和分析一个系统时，必须事先弄清 楚其目的，否则就无法构成一个良好、有序楚其目的，否则就无法构成一个良好、有序 的现实系统。当系统存在多个目标时，要从的现实系统。当系统存在多个目标时，要从 整体协调的角度出发寻求平衡，以获得整体整体协调的角度出发寻求平衡，以获得整体 上的最佳效果。上的最佳效果。 普通高中通用技术普通高中通用技术 案例分析：案

28、例分析： 自行车的作用是提高速度，使人们可以更自行车的作用是提高速度，使人们可以更 快地到达目的地，而刹车的作用却是减速，两快地到达目的地，而刹车的作用却是减速，两 者相矛盾。为什么还要刹车呢？者相矛盾。为什么还要刹车呢？ 在某些情况下（如下陡坡），行车速度和在某些情况下（如下陡坡），行车速度和 安全要求这两个具体目标产生了矛盾，就得通安全要求这两个具体目标产生了矛盾，就得通 过刹车来减速，进行协调，从而保证自行车更过刹车来减速，进行协调，从而保证自行车更 好地到达目的地。好地到达目的地。 普通高中通用技术普通高中通用技术 普通高中通用技术普通高中通用技术 为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止

29、大量为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止大量 捕杀野狼的法令，这是什么道理？捕杀野狼的法令，这是什么道理？ 案例分析：案例分析： 狼捕杀羊、野兔等食草性动物，使其数量减少，狼捕杀羊、野兔等食草性动物，使其数量减少， 从而起到保护植被的作用。从而起到保护植被的作用。 普通高中通用技术普通高中通用技术 对一对一个木桶个木桶来说来说储储 水量水量的多少的多少取决于取决于什么？什么？ 对一个组织而言，构成组织的各个要素类似对一个组织而言，构成组织的各个要素类似 于木桶的木板，而组织的能力又如木桶的容量，于木桶的木板，而组织的能力又如木桶的容量， 取决于组织中最弱的要素。劣势决定优势，劣势取决于组织中最

30、弱的要素。劣势决定优势，劣势 决定生死。决定生死。 案例分析案例分析 普通高中通用技术普通高中通用技术 （4）环境适应性：一个系统与其所处的）环境适应性：一个系统与其所处的 环境之间通常都有物质、能量和信息的交换，环境之间通常都有物质、能量和信息的交换， 外界环境的变化会引起系统特性的改变，并外界环境的变化会引起系统特性的改变，并 相应地引起系统功能和系统内各部分相互关相应地引起系统功能和系统内各部分相互关 系的变化。系的变化。 系统只有具有对环境的适应能力，才能系统只有具有对环境的适应能力，才能 保持和恢复原有的特性，才能发挥系统自身保持和恢复原有的特性，才能发挥系统自身 作用，实现可持续的

31、发展，否则是没有生命作用，实现可持续的发展，否则是没有生命 力的。力的。 普通高中通用技术普通高中通用技术 家用电冰箱不能紧贴墙壁放置，汽车在雪家用电冰箱不能紧贴墙壁放置，汽车在雪 地行走轮胎要加链条，这是都为什么？地行走轮胎要加链条，这是都为什么？ 冰箱放置与墙保持距离，目的是有一个适冰箱放置与墙保持距离，目的是有一个适 当的散热空间，从而保持正常工作。当的散热空间，从而保持正常工作。 一般汽车在雪地上会因为打滑而无法正常一般汽车在雪地上会因为打滑而无法正常 行走，因此在轮胎上加链条是起防滑作用。行走，因此在轮胎上加链条是起防滑作用。 结论：系统只有在一定的环境条件下才能结论：系统只有在一定

32、的环境条件下才能 保持（或恢复）其原有的特性。保持（或恢复）其原有的特性。 案例分析案例分析: 普通高中通用技术普通高中通用技术 （5）系统具有层次性）系统具有层次性: 系统不论大小，都可以分解为一系系统不论大小，都可以分解为一系 列的子系统，并存在一定的层次结构。列的子系统，并存在一定的层次结构。 系统各个层次具有独立的功能，它系统各个层次具有独立的功能，它 们通过相互联系、相互作用共同完成整们通过相互联系、相互作用共同完成整 体功能。体功能。 普通高中通用技术普通高中通用技术 系统分析的基本方法就是运用系统系统分析的基本方法就是运用系统 的思想和定性定量相结合的方法，对系的思想和定性定量相

33、结合的方法，对系 统进行分析。统进行分析。 系统分析的基本方法系统分析的基本方法 普通高中通用技术普通高中通用技术 1 1、明确问题，设立目标、明确问题，设立目标 2 2、收集资料，制定方案、收集资料，制定方案 3 3、分析计算，评价比较、分析计算，评价比较 4 4、检验核实，做出决策、检验核实，做出决策 系统分析的一般步骤：系统分析的一般步骤： 普通高中通用技术普通高中通用技术 战国时代，齐威王经常同他的大将田忌赛马，战国时代，齐威王经常同他的大将田忌赛马， 他们的马都分三等，在比赛时，田忌总是以上马对他们的马都分三等，在比赛时，田忌总是以上马对 上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威我每一

34、上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威我每一 个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。 孙膑知道此事以后，对田忌说：孙膑知道此事以后，对田忌说：“再同他比一次吧，再同他比一次吧， 我有办法使你得胜，结果田忌以二比一赢了齐威我有办法使你得胜，结果田忌以二比一赢了齐威 王王”。 案例分析案例分析 思考：思考： 1 1、田忌与齐王的三局赛马可以有几种方案、田忌与齐王的三局赛马可以有几种方案？ 2 2、孙膑所出的主意，为什么能使田忌赢了齐王？、孙膑所出的主意，为什么能使田忌赢了齐王？ 普通高中通用技术普通高中通用技术 1上 上中 中下 下3：0 2上 上

35、中 下下 中2：1 3上 中中 下下 上2：1 4上 中中 上下 下2：1 5上 下中 上 下 中1：2 6上 下中 中下 上2：1 比比 赛赛 方方 案案 普通高中通用技术普通高中通用技术 系统分析的主要原则系统分析的主要原则 北宋真宗年间，皇宫失火，皇帝召各大臣商议如何在很北宋真宗年间，皇宫失火，皇帝召各大臣商议如何在很 短的时间内修复好皇宫，而修复皇宫包括清理废墟，取土烧短的时间内修复好皇宫，而修复皇宫包括清理废墟，取土烧 砖，运输建筑材料三大工程，但在当时的条件下，这边是相砖，运输建筑材料三大工程，但在当时的条件下，这边是相 当繁重的工程，大家都无以言答，当时有个叫丁谓的大臣领当繁重的

36、工程，大家都无以言答，当时有个叫丁谓的大臣领 了此任务，而且在很短的时间完成了此任务。了此任务，而且在很短的时间完成了此任务。 你知道他是怎么做的吗？你知道他是怎么做的吗？ 普通高中通用技术普通高中通用技术 他提出了一个一举三得的方案；在皇宫前的大他提出了一个一举三得的方案；在皇宫前的大 道上在皇宫前的大道上挖沟取土烧砖，解决了取土道上在皇宫前的大道上挖沟取土烧砖，解决了取土 烧砖的问题，引汴河水入沟，由汴河从水路运入材烧砖的问题，引汴河水入沟，由汴河从水路运入材 料、石材、建筑材料，解决运输建筑材料的问题，料、石材、建筑材料，解决运输建筑材料的问题， 修复好皇宫后将碎砖废瓦再填回原来的沟内以

37、修好修复好皇宫后将碎砖废瓦再填回原来的沟内以修好 大道，解决清理废墟问题，该方案三环节环环紧扣，大道，解决清理废墟问题，该方案三环节环环紧扣， 缺一不可，真可谓一举三济，消费以万计，这正是缺一不可，真可谓一举三济，消费以万计，这正是 我国古代劳动人员自发引用这种思想的典型例子，我国古代劳动人员自发引用这种思想的典型例子， 从这个例子可以看出，丁谓在解决问题时，并没有从这个例子可以看出，丁谓在解决问题时，并没有 把三个工程孤立地分割开来，而是把他们有机地放把三个工程孤立地分割开来，而是把他们有机地放 在一个整体中，从中找到他们之间的有机联系，从在一个整体中，从中找到他们之间的有机联系，从 而解决

38、了问题。而解决了问题。 系统分析的主要原则系统分析的主要原则 普通高中通用技术普通高中通用技术 1 1、整体性原则、整体性原则 要着眼于系统整体，要先分析整体，再要着眼于系统整体，要先分析整体，再 分析部分；先看全局，后看局部；先看全过分析部分；先看全局，后看局部；先看全过 程，再看某一个阶段；先看长远，再看当前程，再看某一个阶段；先看长远，再看当前 系统分析的主要原则系统分析的主要原则 普通高中通用技术普通高中通用技术 系统分析的主要原则系统分析的主要原则 讨论：如何理解讨论：如何理解“三三进九不如二五一十三三进九不如二五一十”？ 普通高中通用技术普通高中通用技术 2 2、科学性原则、科学性原则 系统分析一方面要有严格的工作步骤，系统分析一方面要有严格的工作步骤， 另一方面应尽可能运用科学方法和数学工具另一方面应尽可能运用科学方法和数学工具 进行定量分析，使决