体罚孩子检讨书

1、体罚孩子检讨书检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或 领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书 信。检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款，内容包括 出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。下面是，请 查看！（一）尊敬的学校领导及全校师生：你们好，我怀着无比惭愧的心情递交这份教学工作严重失职的检讨书。20xx年1月16日星期五中午，在一年级语文试卷 讲评课中，因为陈孝天同学不订正试卷以及屡次欺骗，我盛 怒之下用教鞭抽了他，谁想这一鞭子落在陈同学的眼皮上导 致其眼尾溢血和鼻梁处瘀伤。事发后我当即联系其家长前往 水槎医院，其后又送往县人民医院做x光及ct检查。 尽管结果表明

2、陈孝天学的眼睛没受到伤，但给陈同学的身心伤害 已经造成，给其家人带来的伤害也已经造成，作为一名人名 教师我没有做到关爱学生，为人师表。教育风整顿三番五次 强调不得体罚学生和变相体罚学生，校领导也在校例会上多 次强调，而我却无视学校的要求。在对自己的行为给学生和家长带来伤害深感不安的同时，我也对自己思想深处的动机和根源做了反思：首先：农村学校的孩子大多是留守儿童由祖辈带大，他 们对小孩溺爱、袒护，使这些“未来的花朵”不懂什么是文 明礼貌，更谈不上遵守学生行为规范，遵守学校纪律。一旦 长期在家里养成习惯，一年级半个学期的学校教育，是难以 改变和纠正的。可这样的学生如果不教育好，班上其他学生 就会被

3、“赤化”，为管好和教育好这部分学生，我就产生了 错误的“动武”念头，愚蠢的将法律和师德抛诸脑后其次，受“严师出高徒”的传统观念的影响，我没有意 识到，身为人民教师，在履行教学职责的过程中，对学生不 采取正确的教育方式，而进行体罚，反而会侵害学生的身体 健康权。 最后，不管我的出发点是多么的为了学生好，都 不能体罚，这种行为不仅严重损害教师的行象，也对学生的 心灵造成极大伤害，学生犯错误，我应耐心询问原因，或通 知家长教育，学生教育出来的，而不打出来的。我的行为违 背了师的职业道德，同时是我国教育法律、法规不允许的。 特别是体罚学生会恶化师生关系，影响到学生对老师的信 任，影响到教师对学生的教育

4、效果， 并造成恶劣的社会影响检讨人：XXXXXXX年XX月XX日（二）各位领导：你们好！ 我是XX中学教师XXX，男，汉族，XXXX年12月4日出生，现年25岁，xx市人，20xx年9月参加工作。现任八年级122班主任及历史教师就在昨天，我犯了一个不该犯的错误，体罚了学生，事 情经过如下：昨天第二节晚自习，在教室下班辅导，发现谢XXX在讲小话，我很生气，就用手打了她巴掌，这个时候想起之前几 次作业没完成就让她到办公室跟她谈话，谈完后让她在办公 室等。然后把剩下六位同样没完成任务的同学叫到办公室， 首先是叫了钟丽嘉、陈洁，然后是欧慧玲、邓冰、李美娜、 陈佳沅。她们到办公室后要她们跪下，每个人打了

5、一个耳光，她们哭了，我就停下来了跟她们谈话，这个时候就要召开教 职工会议，就让这几位学生回家了。教育作风整顿三番五次强调不得体罚学生和变相体罚 学生，校领导也在教职工会议上一直强调，而我却无视学校 的要求，真是太不应该，对我表示深深的歉意，不管学生犯 了多大的错误，不管我的出发点如何，我都不应该体罚学生， 这种行为严重损害了教师的形象，也对学生的心灵造成极大 的伤害，这也是教育大忌。俗话说得好“没有教不好的学生， 只有不会教的老师”，学生犯错误，我应该耐心的询问原因， 再在适当的时候进行教育才是。学生是教育出来的，而不打 出来的，我现在深知这一点。通过这件事，我深刻的认到，这虽说是一件偶然的事

6、， 但同时也是我长期对自己放松要求的结果，经过学校领导和 家长的共同教育，自己也进行了深刻反思，我发现在教学方 法上我存在很大的问题，因此必须进行深刻的检讨和学习， 我辜负了学校和家长对我的信任和期望。在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：1、加强对教育法、教师法、未成年人保护 法、中小学教师职业道德要求等法规的学习，增强法 律意识，提高师德修养，坚决做到不再体罚或变相体罚学生。2、加强业务学习，在教学中多营造充满生命活力的课 堂，尊重学生个性化的学习方式。3、对学生多一点人文关怀。多一点微笑，多一点宽容， 多一点耐心，多一点激励，多一点赏识，允许学生说不，允 许学生出错。4、力争做到真情善待学生和严格要求学生有机结合， 取得最佳的