人教版选修2《1.1斯密的理论贡献》2019年同步练习卷(2)

1、人教版选修2 1.1 斯密的理论贡献2019 年同步练习卷（ 2）一、选择题（本大题共9 小题，共18.0 分）1.18 世纪中后期对英国资本主义经济发展有利的因素是（）“圈地运动”的加速实行鼓励出口、禁止或限制进口的政策对殖民地掠夺的加剧科技进步的加快A. B. C. D. 2.斯密认为国家财富来源于（）A. 流通领域B. 生产领域C. 贱买贵卖D. 对外贸易的顺差3.下列属于斯密的劳动价值论的正确成分是（）A. 商品的价值是由使用价值的大小决定的B. 商品的价值是“获得它的辛苦和麻烦”，是由生产该商品所耗费的劳动量决定的C. 商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的D. 商品的价

2、值是由占有某物而取得的对他种货物的购买力决定的4. 斯密将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级三大阶级的依据是（）A. 生产资料的占有状况和取得收入的形式B. 资产阶级革命的彻底程度C. 资本主义社会各阶级力量对比状况D. 资本主义民主发展的程度5. 下列对重商主义的认识，正确的是（ ）产生于 15 世纪，反映了商业资产阶级的利益要求认为金银是社会财富的唯一形态主张国家干预经济随着条件的变化，对资本主义经济的进一步发展起积极推动作用A. B. C. D. 6.2011年2月28日，温家宝总理与网友在线交流时说到，我最近常读亚当?斯密的道德情操论，他实际上讲过两只看不见的手，一次是

3、讲市场，一次是讲道德。财富如果长期为少数人所占有，而多数人处于贫困状态，它是不公平的，而且注定这个社会是不稳定。因此，我们非常关注解决贫富差距问题。温总理的讲话体现了斯密（）A. 富国裕民的主张B. 阶级结构理论C. 收入分配理论D. 自由贸易学说7.斯密认为经济学有两个目标（）让人民自己获得丰富的收入或者物质条件使国家实行鼓励出口、禁止或限制进口的政策提高本国产品在国际市场上的竞争力为国家或者社会共同体带来足够的收入以创造公共产品A. B. C. D. 8.下列对于价值和交换价值的关系认识不正确的是（）商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的第1页，共 6页价值是交换价值的基础交换

4、价值是价值的表现形式价值和交换价值是商品的基本属性A. B. C. D. 9.斯密关于三种收入来源理论的错误成分是（）工资、利润和地租都是工人创造的工人得到了自己劳动的全部成果利润是对资本家支出的一种补偿地租是自然力的产物A. B. C. D. 二、辨析题（本大题共1 小题，共8.0 分）10. 斯密指出：价值有两个不同的意义，有时表示特定物品的效用，有时表示由于占有某物而取得的他种货物的购买力。前者叫做使用价值，后者叫做交换价值。使用价值很大的东西， 可能具有极小的交换价值， 甚至没有；反之，交换简直很大的东西，可能具有极小的使用价值。 斯密认为使用价值和交换价值的关系是什么？试对斯密的上述

5、认识进行评价。第2页，共 6页答案和解析1.【答案】 B【解析】 符合题意， 18 世纪中后期，英国的“圈地运动”的加速、对殖民地掠夺的加剧和科技进步的加快，推动了资本主义经济的快速发展；不合题意，重商主义者的鼓励出口、禁止或限制进口的政策主张。故选： B。本题考查：马克思的劳动价值理论英国资本主义经济的发展：英国发起的“圈地运动”疯狂的积累原始财富财，为以后资本主义经济的发展奠定了物质基础。 此时兴起的“雇佣制”为资本家们提供了廉价劳动力资源，是英资本主义发展的另一催化剂。本题考查学生获取和解读信息知识的能力，答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，还要运用排除法去除不合题意的选项。选项与

6、材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则。2.【答案】 B【解析】 ACD 不合题意，这三项则是重商主义的观点；B 符合题意，由课本知识可知，斯密认为国家财富来源于生产领域。故选： B。本题考查：斯密的经济学理论亚当 ?斯密在国富论一书中说，财富来源于人们的竞争性劳动。人们之所以不遗余力去追求财富， 是因为个人行为的基本动机是追求自己的生存和发展，使自己拥有的资源得到最大化的扩张，所以根本不需要国家或者法律来操心个人的经济事务。本题考查学生对教材基础知识的掌握，比较简单，可用直选法，直接选出正确答案。要求考生在复习备考过程中一定要夯实基础知识，强化记忆和理解。3.【答案】 B【解析】 A 表述错

7、误，斯密认为商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动量决定的，而不是由使用价值的大小决定的；B 符合题意，斯密有时认为，商品的价值是“获得它的辛苦和麻烦”，是由生产该商品所耗费的劳动量决定的，这种观点正确地揭示了价值的源泉；CD 不合题意，“商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的”和“商品的价值是由占有某物而取得的对他种货物的购买力决定的”是斯密理论的错误成分；故选： B。本题考查：斯密的劳动价值论斯密有时认为， 商品的价值是“获得它的辛苦和麻烦”， 是由生产该商品所耗费的劳动量决定的。这种观点正确地揭示了价值的源泉。斯密有时又认为，商品的价值是由商品的交换中能购买到的劳动量决定的。在

8、这里，他颠倒了价值与交换价值的关系。所以说斯密的劳动价值论是二元的。本题考查学生对材料的分析理解能力，学生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料无关以及本身说法错误的选项， 从而筛选出正确的选项。 解答本题的关键在于对材料的理解和把握。4.【答案】 A第3页，共 6页【解析】 A 正确 BCD 错误，斯密根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为三大阶级。故选： A。本题考查：斯密的经济学理论斯密根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级。他认为“资本主义工资、 利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分

9、”科学地揭示出无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系。他的“工人得到了自己的劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。本题考查学生对基础知识识记及理解的能力，较为简单。 基础知识的掌握是学习好文科的基础。学生要注意夯实基础，加强对基础知识的识记，以避免失分。5.【答案】 C【解析】 正确，重商主义产生于 15 世纪，反映了商业资产阶级的利益要求，认为金银是社会财富的唯一形态，主张国家干预经济。错误， 重商主义对加速封建社会向资本主义社会的过渡曾起过积极作用，但随着条件的变化，它妨碍着资本主义经济的进一步

10、发展。故选： C。本题考查：斯密的经济学理论重商主义（ Mercantilism ），也称作“商业本位“，产生并流行于 15 世纪至 17 世纪中叶的西欧， 19 世纪后成长为自由贸易，它建立在这样的信念上：即一国的国力基于通过贸易的顺差，即出口额大于进口额，所能获得的财富。它是封建主义解体之后的16 至 17 世纪西欧资本原始积累时期的一种经济理论或经济体系，反映资本原始积累时期商业资产阶级利益的经济理论和政策体系。该理论认为一国积累的金银越多， 就越富强。主张国家干预经济生活， 禁止金银输出，增加金银输入。重商主义者认为，要得到这种财富，最好是由政府管制农业、商业和制造业；发展对外贸易垄断

11、；通过高关税率及其它贸易限制来保护国内市场；并利用殖民地为母国的制造业提供原料和市场。该名称最初是由亚当 ?斯密在国民财富的性质和原因的研究（国富论）一书中提出来的，他提倡自由贸易和开明的经济政策。解答本题最快的方法为排误法，即排除题肢本身说法错误的选项，即可得出正确答案，运用此方法的前提是熟练掌握相关基础知识，本题难度不大。6.【答案】 A【解析】 A 符合题意，“关注解决贫富差距问题”是为了让全体人民共享发展成果，实现共同富裕，体现了斯密的富国裕民的主张；BCD 不合题意，材料不能体现斯密的阶级结构理论、收入分配理论、自由贸易学说。故选： A。本题考查：斯密的经济学理论（ 1）基本观点认为

12、经济学的目的在于“富国裕民”他认为增加社会财富的途径，一是扩大社会分工，二是提高资本的利用效率。 而要实现这两个目标就必须反对政府干预， 充分发挥市场的作用，让每个人自由地参与市场活动。从自然秩序思想出发， 认为利己是人的本性， 追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。在追求自身的利益的过程中，人们会受到“看不见的手”的指导，这只“看不见的手”实际上就是市场，其发挥作用的机制就是自由竞争。第4页，共 6页（ 2）评析科学性。认识到市场通过供求、竞争和价格机制在社会资源配置中起着积极作用。局限性。未能认识到市场存在自发性、盲目性和滞后性等缺陷，单纯市场调节也会带来资源浪费、经济波动和分配不分等

13、问题。考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。考生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，要把握材料要阐明的主旨，不符合题意的均可以排除。7.【答案】 D【解析】 符合题意， 斯密认为经济学的目的在于“富国裕民”他认为增加社会财富的途径，一是扩大社会分工，二是提高资本的利用效率，让人民自己获得丰富的收入或者物质条件，为国家或者社会共同体带来足够的收入以创造公共产品；表述错误，“禁止或限制进口的政策”说法错误；不合题意， “提高本国产品在国际市场上的竞争力”是实现目标的手段， 而不是目标；故选： D。本题考查：斯密的经济学理论（ 1）基本观点认为经济学的目的在于“富国裕民”他认为增加社会财富

14、的途径，一是扩大社会分工，二是提高资本的利用效率。 而要实现这两个目标就必须反对政府干预， 充分发挥市场的作用，让每个人自由地参与市场活动。从自然秩序思想出发， 认为利己是人的本性， 追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。在追求自身的利益的过程中，人们会受到“看不见的手”的指导，这只“看不见的手”实际上就是市场，其发挥作用的机制就是自由竞争。（ 2）评析科学性。 认识到市场通过供求、 竞争和价格机制在社会资源配置中起着积极作用 局限性。未能认识到市场存在自发性、盲目性和滞后性等缺陷，单纯市场调节也会带来资源浪费、经济波动和分配不分等问题。本题考查学生对材料的分析理解能力，学生在分析题肢的时

15、候，要结合材料进行思考，排除题肢中与材料无关以及本身说法错误的选项， 从而筛选出正确的选项。 解答本题的关键在于对材料的理解和把握。8.【答案】 D【解析】 本题为逆向选择题，要求学生选出说法错误的选项。符合题意， “商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的”是斯密的观点，它颠倒了价值与交换价值的关系，故当选。不符合题意，“价值是交换价值的基础”、“交换价值是价值的表现形式”，是对价值和交换价值的关系的正确认识。符合题意，商品的基本属性是价值和使用价值，而不是价值和交换价值，故当选。故选： D。本题考查：马克思的劳动价值理论1、商品理论（ 1）含义：商品是用来交换的劳动产品。（ 2）

16、基本属性使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 它是商品的自然属性， 不同种类的物品具有不同的有用性， 同一物品的使用方式也是多方面的。 它构成了社会财富的物质内容。价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。 它是商品的社会属性， 体现了商品劳动者相互交换的量了比例，是商品所特有的属性，是商品的本质属性。商品是使用价值和价值就统一体， 使用价值是价值的物质承担者， 价值是商品交换的第5页，共 6页基础。（ 3）交换价值含义： 两种商品相交换的量了比例。它首先表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例。交换价值与价值的关系：价值的交换价值的基础，交换价值是价值的外在表现形式。在货币产生以后

17、，交换价值是价值的货币表现形式，即价格。本题为逆向选择题，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨， 并和所学知识对应起来， 另一方面运用排除法去除不合题意的选项。9.【答案】 B【解析】 本题属于反向选择题，要求选择斯密关于三种收入来源理论的错误观点。不合题意，资本主义工资、利润和地租都是工人创造的价值的一部分，是斯密关于三种收入来源理论的正确部分；符合题意， 斯密认为“工人得到了自己劳动的全部成果”、 “利润是对资本家支出的一种补偿”、 “地租是自然力的产物”， 掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系，是他的错误的理论部分。故

18、选： B。本题考查：斯密的经济学理论（ 1）斯密的阶级划分理论认为，根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、 工人阶级和资产阶级三大阶级。 这一划分大致符合当时资本主义社会的现实，与以往的划分比起来，是一个巨大的进步。（ 2）斯密的收入来源理论是二元的：一方面，“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”的观点，科学地揭示出三大阶级之间的经济关系；另一方面，“工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点， 则掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。反向型选择题题干中一般有“不是、不属于、不正确、不包括、错误的、无关的、不具有”等提示语， 要求从选项中把符合这种要求的选出来。 由于考试中大多数题目要求选正确的选项，很多考生在思维惯性的作用下容易选错，故宜多加小心。10.【答案】 使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有；反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。二者成反比例关系。在经济学说史上，斯密第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的， 但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。【解析】本题为评析类主观题， 要求学生对斯密的上述认识