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文档简介

1、智慧校园建设信息标准和规范系统信息标准是智慧校园建设的重心，是学校各信息系统进行 数据采集、处理、交换、传输的前提，也是构建新应用需要 遵循的标准。某按以下原则建设智慧校园的信息标准：唯一性：标准采用树形体系结构，唯一的项、唯一的路 径、唯一的编码。规范性：充分参照国家相关最新标准、教育部教育管理信息化标准、北京市教委相关标准和各区县教委相关标准。适用性：标准的制定充分考虑学校的实际情况,以应用为目标兼容性:对标准实行版本化的维护管理。高版本兼容低版本。同一个版本，维护其不同内容的一致性。学校校 内标准兼容教育部及其它管理部门的标准，方便数据上 报。可管理性：系统提供数据标准集、数据代码集、自

2、定义代码集、数据代码映射等提供 B/S 架构的可视化管理工具，具备初始化、新增、删除、修改等维护功能，支持分类检索、输出、数据展示等浏览功能。可扩展性： 支持标准的增加和变更， 具有维护记录和回溯功能，并且对应用该标准的业务系统透明。所有历史版本可查询，可比较差异。管理信息标准的体系结构包括以下几个方面：一组相关 数据元的集合，对数据元属性的规范描述（又称之为元数据 标准化），属性包含了数据项名称、中文简称、类型、长度、 可选性、取值范围等。为了确保数据录入规范、便于查找和 统计，每个管理子集都对应着相应的标准代码，代码分国家 标准、行业标准和学校标准。系统遵循国家教育管理信息系统互操作规范，

3、能够与北京市教委制定的小学应用互操作框架（简称CIF）无缝对接，实现各业务系统间规范的数据共享。CIF实现规范也定义了基于 XML标准的CIF数据模型，支持小学数据对象在应用系统间的共享。“教师”和“学生”是智慧校园系统涉及的两大数据 对象，业务数据实体主要由这两大对象映射产生。通过“教 师”对象产生的数据实体主要有教案、作业、教学成绩、教学计划等一系列和教师教育教学活动相关的数据；通过“学生”对象产生的数据实体主要有考试成绩、课堂表现、获奖、毕业去向等一系列和学生学习成长相关的数据。这些数据存 储在智慧校园的数据中心，通过综合统计分析，又产生大量 的衍生数据，如教师分布情况、学生分布情况、考试成绩综合统计分析等，这些数据可以为学校的管理层提供微观和宏观的决策支持，使领导能够直观的了解各个部门乃至整个学校

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