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文档简介
1、 如何进行中考前语文总复习 如何进行中考前语文总复习大家知道,语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段,总复习效果如何至关也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段, 重要。现将我们的一些做法和体会介绍一下。 一、认真研究课程标准和考试说明是语文评估和考试命题的课程标准是我们组织教学活动的依据,应认真的分析课在复习前,依据;考试说明是确定复习要点的依据。尤其注选准复习侧重点,程标准和考试说明,大胆的取舍复习内容,避免难易不分,也就是一些最新的信息要了解,意中考的一些新动向, 避免一些无用的复习,这样能使复习达到事半功倍的效果。 二、合理计划,分阶段复习制定可行的复习计划是很在吃透课程标准和考
2、试说明的基础上,重要的。各阶段的复习侧重点要选好,要注意各知识点的相互联系, 切不可孤立的复习。 课本知识的复习阶段 (一)掌握好课本教师帮助学生过好课本关,这个阶段的复习目的是:我们主要采用了以下的上的基础知识和基本技能。由于复习时间短, 方法:确定好打破逐册复习的方法,首先,我们大胆的取舍复习内容,重分体裁复习时确定好重点的单元、然后再分体裁复习。重点的册,然后师生应进一步明确哪一些内容是应了解点的课文以及语文知识,的、哪些内容是必须掌握的,了解到什么程度、掌握到什么程度,一同时就般运用什么复习方法都要有明确的要求,避免学生盲目复习。教给学这些内容一般怎样考查、一般会出现那些问题以及怎样应
3、对,内容繁多,文学常识中的作家作品,例如,生一些基本的技能和方法。哪些是应详哪些是一般掌握的、就要让学生明确哪一些是应了解的、课后练课文中的预习提示、细掌握的;字词内容除了集中记忆以外,在讲解之前都要求学生准确朗一些阅读材料甚至一些学生作品,习,这比强行记忆效让学生平时就养成借助工具书记忆字词的习惯,读,果要好得多;修辞方法、说明方法、论证方法、表达方式、词语的感情色彩以及刻画人物的方法等一些学生易混淆的内容要让他们分清;注意了知识的课本重点语段的阅读训练,及时引入相关的课外材料, 强化和迁移的训练等等。 综合复习阶段二()分提高学生综合运用知识、这个阶段的复习目的是:通过训练,而阅读理解和写
4、作题就很好的训练了学生的这些析解决问题的能力, 能力,因此,我们重点训练了这些内容。 文言文阅读文言文的考查,基本源自课内,所以要紧扣课本,夯实基础。具规定的文言文和古诗文,对课程标准第一步,体操作可分三步走:从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等,拎出要点,总结规律,逐篇过关。第二步,分项训练。可以借助复习资料,按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练,使学生获得系统的知识,并形成运用能力。第三步,考试演练。学生能否考好,最终体现在对试题的强化训练,要结合模拟考试等,选择优秀的模拟试题,所以,解答上。 解决好学以致用的问题,力争中考文言文不丢分。 现代文阅读、能、要把握文章的结构,理清文
5、章的思路;2 应该把握四点:1、对文章的内容、语言和写法能有自己的心概括文章的中心意思;3、能够根据语言环境准确理解文中重要的4得,并提出自己的看法;指导学生增强文中考阅读题对不同文体区分也大,词语和句子含义。结构、比如记叙文就是考语言、体意识,不同文体的特点是很鲜明的。思想等;说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语 言的准确性以及言之有序特点的体会。 作文复习也是学生语文水平作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,、继续引导和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点:1观察生养成良好的观察事物、深入了解生活,学生做生活的有心人。、2活的习惯就能为作文提供丰富的源泉,从而提高
6、作文的写作能力。可明确作文评分标准,指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。、帮助学生熟悉、掌握使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3学生容易有针对性地调动相关题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。记叙文是初中学从而找到相应的解题思路。的知识积累与能力素养,应放在也是中考作文试题出现频率最高的文体,生接触最多的文体,、要授之以法,加强学生考前作文的强化训练。针对中考作4首位。作文复习要力求多搞一些模拟写作文的这一特定的时限和篇幅要求, 训练,这样学生临场时才能胸有成竹、得心应手地写出优秀的作文。 强化复习阶段) (三针对前边复习中学生已经出现的问题进这一阶段的复习目的是: 行专项、强化训练。我的做法是:等开放性试题”、“言外之意题(1)进行仿写题、“一句话新闻题” 的专项练习,进一步让学生熟悉这类题的处理技巧和方法。 强化限时作文的训练。(2) 精选部分中考试题,组成几套练习,进行强化训练。(3)精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现(4) 问题,及时的指导。加各学校学生的情况不同,总之,我们认为各学校的情况不同、复习的做法应视复习的分段、之每年中考的情况都有所变化,因此,全体毕业班老师一但有几点我认为是至关重要的:一是,
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