山东省肥城市湖屯一中九年级政治全册《我们向往公平》教案新人教版

1、第一课第一项目我们向往公平教学案设计【内容标准】三1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。三、教与学难点：公平的含义四、教法与学法设计：教法：情景教学法、小组讨论法、案例分析法。学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。五、教与学过程： （一）观看视频 导入新课 （设计意图：观看刚刚结束的奥运会上有争议的比赛视频，让学生谈看法，引出学生对公平的初步认识，导入新课）北京时间8月6日，2012年伦敦奥运会体操男子吊环项目的冠军在北格林威治竞技场决出，卫冕冠军、中国选手陈一冰尽管完美地完成了整套动作，但是最终仍以0.100分的劣势不

2、敌下法站立不稳的3懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。巴西选手纳巴拉特-扎内蒂，无缘该项目的冠军，最终获得一枚银牌。观看视频吊环动作对比 陈一冰下环更稳却遗憾失金说一说：你对这件事怎么看？（二）整体感知 信息搜索速读课文正文部分，完成以下问题：（用铅笔做简单的标画）1、什么是公平？2、公平与合作的关系是怎样的？3、社会公平主要表现在哪些方面？4、维护社会公平有什么重要意义？5、怎样维护社会公平？（三）自主探究 交流共享任务一：良好的合作需要公平，理解公平的含义以及公平与合作的关系活动一：名言赏析（设计意图：结合名言让学生谈对公平的理解，初步形成对公平的认识。）公平是每个人必须

3、在国家里面执行一种最适合于他的天性的职务。每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 柏拉图公平就是一种行为的中庸。 亚里士多德公平是人们为把社会生活过得更好，彼此快乐、教师总结：对这件事同学们都有自己的看法，刚才大家都提到了公平、正义，可以看出同学们都具有强烈的正义感，内心向往公平，今天我们就来学习我们向往公平。和谐而共同遵守的社会契约。伊壁鸠鲁结合以上名言，说一说：你对公平是如何理解的？请用一句话说出来。学生回答，教师点拨。活动二：情景判断（设计意图：通过现实生活中同学们经常遇到的情景的分析，让学生明白到底什么是真正的公平。）1下面的情况是否公平？请自选一种情况，做出判断并说明理由。（1

4、）当同学向你借一些学习资料时，你会慷慨提供，而当你向同学借有关学习资料时，却遭到百般推脱。（2）王某通过作弊考试得高分，受到老师表扬。（3）陈某因工作成绩突出受到奖励。（4）班上只能评选一名“优秀学生干部”，要全班同学无记名投票，王冰和陈超票数相等，最后班主任决定王冰当选，因为他是班长，为班级做了很多事。（5）吴某对父亲生不养死不葬，却要求和其他兄弟姐妹一起继承遗产。 学生回答，教师点拨。2根据刚才的分析，试归纳公平的涵义。学生回答，教师归纳。【归纳总结】公平是指合作中的公平，是一种主观感受；公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益；公平要求对参与社会合作的每

5、一个人都要实现权利与义务的对等和统一。活动三：动画赏析播放动画三个和尚，同时伴有歌唱，学生欣赏。（设计意图：赏析并续编故事，意在引导学生认识到三个和尚不团结，导致合作失败的原因是因为不公平，得出良好的合作需要公平）一个呀和尚挑呀嘛挑水喝/嘿嘿！挑呀嘛挑水喝/伊伊！挑呀嘛挑水喝两个呀和尚抬呀嘛抬水喝/嘿嘿！抬呀嘛抬水喝/伊伊！抬呀嘛抬水喝三个和尚没水喝呀没呀没水喝/嘿嘿！没呀没水喝/伊伊！没呀没水喝你说这是为什么呀为呀为什么/嘿嘿！你说这是为什么呀为呀为什么？探究：（1）和尚多了反而没水喝了，这是为什么？（2）怎样才能保证三个和尚有水喝？后来三个和尚发生了怎样的转变？请你尝试续编故事。（3）前后

6、故事对比告诉我们什么道理？学生回答，教师点拨。【归纳总结】良好的合作需要公平，公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。我们与他人合作时，要树立公平意识，努力维护合作公平。活动四：填一填（设计意图：通过填表，使学生深切感受身边所进行的合作，深化对良好合作的理解。） 完成课本第5页的填一填合作活动利益责任（负担）教师和学生的合作教师学生学生之间的合作学习任务二：知道社会公平的主要表现，理解维护社会公平的意义以及怎样维护社会公平活动一：图片感悟（设计意图：通过展示关于公平的图片，让学生认识社会公平的表现。）展示几个有关公平的画面：高考、公务员考试、投票选举、表彰劳

7、模、领取最低生活保障金。思考：这几幅图片体现公平了吗？反应了哪方面的公平？试归纳社会公平的表现。学生回答，教师点拨：机会公平、权利公平、结果公平。【归纳总结】社会公平主要表现为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。活动二：现实分析（设计意图：结合材料认识我国社会公平得到基本实现，但还存在一些不公平现象。）1读课本第六页小字材料，回答：国家采取上述措施说明了什么？学生回答，教师明确：我国已经基本实现了社会公平，并努力维护社会公平。2我国社会公平基本得到了实现，但还存在一些不公平现象，根据你的所见所闻，列举一下不公平的现象。 学生列举。活动三：相

8、关链接（设计意图：阅读相关链接，了解我国为实现社会公平采取的措施，感受社会主义的优越性。） 读第7页相关链接了解我国为实现社会公平采取了哪些措施？你还知道哪些？活动四：关注农民工（设计意图：通过热点事件农民工讨薪，认识不公平给社会造成的危害；通过国家做法认识维护公平的意义。）出示材料：材料一：农民工讨薪不成服毒自杀的图片材料二：国务院办公厅2010年3月5日发出紧急通知，要求各地区、各有关部门和单位加大工作力度，切实解决企业拖欠农民工工资问题。通知要求地方各级人民政府要在普遍检查的基础上，集中力量重点解决建设领域企业拖欠农民工工资问题。材料三：课本第8页小字材料：温总理帮农民工讨工钱思考回答：

9、（1）农民工付出了辛勤劳动而拿不到工钱，这公平吗？如果这一问题得不到解决对社会有什么影响？（2）国务院紧急通知帮助农民工追讨工资表明了什么？这对社会发展有什么意义？（3）结合以上回答，说一说维护社会公平的意义。学生回答，教师点拨。【归纳总结】维护社会公平，能促使社会合作成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。活动五：观点碰撞（设计意图：让学生认识维护社会公平需要每个社会成员的努力。）有人认为维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们无关，这种观点对不对？为什么？

10、谈谈你的看法。学生回答，教师归纳：维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。景问题的思考，引导学说一说：面对下列不公（1）当有同学考试作弊平现象时，你应当怎样做？时：（2）当班干部处事不公时：（3）当有人恃强凌弱时：（4）当无故受到老师批评时：【知识梳理与观点排查】1、知识梳理：（略）2、主要观点：（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益；公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利与义务的对等和

11、统一。（2）良好的合作需要公平，公平是合作不可缺少的重要条件。（3）我们与他人合作时，要树立公平意识，努力维护合作公平。（4）维护社会公平，能促使社会合作成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。（5）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。（四）走进生活 学以致用某销售公司业绩本来不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。个别销售能力强的人觉得多干不多拿太吃亏，使跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，

12、并且以合同的方式规定提成比例。年终结算时，经理见个别推销员提成收入过高，便找借口不予兑现。员工不答应，都想拿钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。阅读上述材料，回答下列问题。(l)上述材料告诉了我们一个怎样的道理?(2)上述材料对我们青少年有何启示?参考答案： （1）上述材料主要说明：社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。（2）对我们青少年的启示是：生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平，努力维护自己的合法权益。（五）达标训练 巩固双基综合能力训练选择题部分，基础检测 三、阅读分析（六）总结升华 指导践行总结提升：今天我们一起探讨了关于公平的话题。公平意味着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定，对社会的神圣责任。尽管由于各种原因，在现实生活中还存在着一些