中国现代文学作品选_阅读分析题指导

1、中國現代文學作品選_閱讀分析題指導 中國現代文學作品選 _閱讀分析題指導 考試中閱讀分析題占20分，分析的系教材外的作品。所選為19171949年間的中國現代詩歌、散文、短篇小說。按試題的要求，主要是綜合作品的思想和藝術的要點。要求觀點正確，能較準確地揭示作品的思想價值和藝術規律。針對考試要求，須注意：1學會詩歌、散文和短篇小說分析的思路和規則，按照思路和規則閱讀試卷所提供的作品，一邊精讀，一邊記下作品的主題、作品思想內容(詩歌的意蘊、小說事件和人物性格、散文所蘊含的詩情哲理)、作品的藝術特點。2學會按照分析體系所提供的構思和結構表，準確地概括作品的主題、思想內容和藝術特點。現將散文、短篇小說

2、和詩歌的分析體系(思路和方法)提示如下：(一)散文分析提要1散文特質：其特點是“以意為主，以文傳意”。常常通過對人事景物的片斷描述(客觀性)，抒發作者的思想感情(主觀性)，並揭示其社會意義、審美價值(社會性、審美性)。散文美的核心是情、理、趣。這是我們分析評論散文的理論依據，貫穿於分析評論散文思想和藝術的全過程。2散文分析：注意從整體上把握三個大問題。(1)綜合段意，即分析作者感受深化的脈絡。首先在閱讀過程中理清散文的片斷。抒情散文常由畫面構成片斷，敍事散文常由事件或若干事例構成片斷，應將一個相對完整的片斷作為一部分。其次，注意綜合散文的段意。在劃分段落過程中應這樣認識：劃分段落是為綜合段意作

3、準備，是分析評論散文的基礎。綜合段意是最為重要的，涉及到散文的思想性，即情、理、趣。要圍繞散文所描繪的客觀情境和作者的主觀情意進行挖掘，採取“描寫什麼抒發什麼”的模式。如荷塘月色的綜合段意可以概括為：第一部分抒寫“我”不寧靜的心緒，交待月夜去荷塘的動機，路上的所見所感，點明遊荷塘的心境。第二部分工筆細描清幽淡雅的荷塘和清輝朦朧的月色，寓情于景廠抒發了對平和、安寧、自由境界的傾慕與追求。第三部分憶江南採蓮舊俗，在傷逝鄉思中抒發了對和平自由生活的嚮往之情。(2)綜合主題思想：要在綜合段意的基礎上，按照散文特質，揭示主題思想。散文主題思想的表達常採用“描寫什麼(客觀性)抒發什麼(主觀性)揭示什麼(社

4、會性、審美性)”這樣的模式。主題的綜合要合乎作品的本意，要求做到三性，即時代性、深刻性和概括性。時代性體現在作品的背景上，深刻性體現在“描寫什麼”和“抒發什麼”和“揭示什麼”的表達上，而概括性則體現在整體綜合上。主題綜合應精練，力避復述內容，要對作品的社會性和審美性作多層次表述，充分揭示作品意義。現以荷塘月色為例，主題要點可綜合為；這篇散文寫於1927年7月大革命失敗。朱自清作為一個追求光明的正直的知識份子，心情“頗不寧靜”，他選擇“出於污泥而不染”的荷花和明潔柔麗的月亮為題材，工筆細描，創造出一個恬淡、幽美的意境，詩情畫意的荷塘月色圖。描寫夏夜裏“我”漫步清輝朦朧的月下荷塘，緬懷古代歡樂甜美

5、的採蓮生活，從而抒發對和平自由生活的嚮往，對黑暗動亂的社會現實的憎惡；同時，也流露了作者不願同黑暗社會同流合污而清高自處的思想情緒。主題綜合的要點，常常作為評論散文思想性的“綱”，在散文評論的結構中放在文章開頭部分，而段意綜合則可以看作是“目”。綱舉目張，散文思想性評論的內容和構架就初見端倪了。(3)分析藝術構思：散文構思主要是“表現什麼”和“如何表現”。現按選材特點、藝術表現、藝術手法、藝術結構、藝術語言這樣的系列和層次進行散文的藝術分析。在考試中，分析評論文章應抓主要藝術特點，主次分明，不必面面俱到。選材特點。分析時注意選材角度、選材方式和題材價值三要素。如背影，選材角度：因小見大，於細微

6、處見精神，描寫的焦點凝聚在父親的“背影”上。選材方式：選擇人物事件的速寫，以動作描寫為基礎，輔之於形態和神態描寫。題材價值：“背影”表現了真切而深摯的父子之情。藝術表現。在構思中要處理好意與境、情與景的結合問題，即藝術表現。以敍事寫人為主的表現手段有：借事抒情、寓情於事、敍事明理。以寫物為主的表現手段有；狀物抒情、托物言志、托物寓意。以寫景為主的表現手段有：觸景生情、借景抒情、融情于景。當然，這裏總結的散文藝術表現手段並不是互不相關的，它們常常會在一篇散文中被同時運用，比如秋夜便是托物寓意，借景抒情。而荷塘月色則是借景抒情，寓情于景。分析時注意，概括藝術表現手段，應結合作品具體闡述特點。抓藝術

7、表現手段和具體特點兩個方面。如朱自清的綠融情于景，作者將對生命、對年輕、對新鮮的追求之情，融入“梅雨潭”鮮潤的綠色之中，創造了明亮的、永生的、醉人的綠色境界。藝術手法。圍繞藝術表現，散文的基本傳達方式可分為記敍、描寫，抒情和議論。除此之外，在描寫的基礎上，常常適當地運用象徵、對比、渲染、比擬、聯想、比喻、反復等手法。分析散文藝術手法要注意上面兩個層次，尤其要注意第二層次。考察一篇散文有否運用象徵、對比等等手法。如魯迅的從百草園到三味書屋，選擇典型事例和景象加以白描。在白描基礎上運用對比的手法，將百草園的美景、奇聞、趣事和在三味書屋的行禮、問蟲、課讀進行鮮明的對照，構成了兩幅絕然不同的生活畫面，

8、鮮明地表現了主題。藝術結構：總體分析結構的形態美，如嚴謹、自然、完整、和諧等。抓線索、結構方式和結構手段三要素。按“以xx為線索、運用的結構方式、採取xx的結構手段”的思維方式分析問題。這裏要特別提及的是對結構手段的分析要注意兩個層次：一是注意一篇散文有否運用懸念、鋪墊、襯托、對比、伏筆、照應等結構手法；二是一篇散文有否運用動靜、明暗、虛實、抑揚、張馳、正反等藝術辯證法。如茅盾的風景談。分析結構的要點應是：結構曲折有致，作者以意即哲理為線索，選擇六幅畫面，層層遞進，突出主體，採取鋪墊、襯托的手段“形散神聚”，使文章成為一個嚴密有機的整體。藝術語言：總體分析語言的風格美。具體分析散文的選詞、選喻

9、、修飾的特點。現以荷塘月色為例，作品的藝術特點可概括為下列要點：1在藝術表現上融情于景，將獨處的情思，寄寓於荷塘月色之中：2結構精巧有序，以作者行蹤為線索，由去荷塘、觀荷塘、憶採蓮三個層次組成，前後照應：3採取細描和渲染相結合的手法；4語言洗煉、秀麗，富於音樂美，貼切新穎的博喻和通感手法的運用，創造了清輝幽靜、淡雅朦朧的詩化境界。(二)小說分析提要1小說的特質：現實主義小說常常通過情節和環境的具體描寫，刻畫多種多樣的人物形象，廣泛地多方面地反映社會生活。小說按其特質可分為“故事小說”“性格小說”“心理小說”。故事小說的特點是追求故事性，側重描寫事件，情節大多有頭有尾。如我國古代的唐傳奇小說和歐

10、洲蔔伽丘的十日談等。性格小說的特點是要求塑造典型性格，情節與環境描寫服從人物性格的塑造。情節成為人物性格發展的歷史，環境成為人物性格的外延或人物意志的示形。如魯迅和茅盾的短篇小說。心理小說的特點是著重表現人的心理世界，展示人物的感受、情感、思想，還包括人的下意識。2小說分析：應從整體上把握以下三大問題。(1)人物性格分析：性格主要指人物品質的基本特點，是一個人比較穩定的對現實的態度和習慣化了的行為方式。它不僅表現在人物“做什麼”，而且還表現在他“怎樣做”，從而顯示他“為什麼這樣做”(從性格特點的高度概括)除此之外，還可以表現為人物說什麼，怎樣說(言語描寫)，也可以表現為想什麼，怎樣想(心理描寫

11、)。性格特徵由四個方面組成：態度特徵、意志特徵、情緒特徵和理智特徵。分析小說人物的性格：主要通過情節分析人物性格，即抓住作品中所描寫的“做什麼”和“怎麼做”。當然在這其中，也不能忽略對人物的其他描寫，如言語描寫、肖像描寫、心理描寫等，從而發掘人物的性格側面，從理性的高度概括出人物性格特徵。發掘人物的典型意義。一個典型人物一般具有性格的豐富性、確定性和整體性特點。我們應該注意，通過三性綜合人物的主導性格和性格的側面。佛斯特小說面面觀裏將人物分為圓形人物和扁平人物。圓形人物指複雜的、多側面的、有個性的人物。扁平人物指只顯示一、兩個特性的人物。不管是哪一類人物，都應分析人物性格的“定性”從而綜合出人

12、物的主導性格、基本特徵和典型意義。如祝福，祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，在封建政權、族權、夫權、神權的桎梏和毒害下毫無人生自由和生存權利，她掙扎過，也抗爭過，最後還是遭到毀滅。應該看到，在祥林嫂的性格中，主導方面還是她恪守“女子從一而終”的夫權思想。祥林嫂的悲劇意義在於，作品深刻揭示了封建禮教的系統周密、強大深固。壓迫樣林嫂的是從夫權、族權到神權，從物質到精神，從陽間世界到陰間世界，從魯四老爺、四嬸到婆婆、大伯甚至還有柳媽和魯鎮的群眾都參與這樣一個周密的封建觀念大網路。這封建網路決定了中國婦女的悲慘命運，也無情地壓碎了祥林嫂們的一切努力。(2)綜合主題思想：通過對事件意義和人物的性格綜合主題思

13、想。對小說主題思想的表達，可採用“描寫事件塑造形象揭示意義”這樣的模式。小說主題思想的要求和散文的要求一樣，要注意時代性和深刻性。如祝福的主題要點可以概括為：通過對祥林嫂一生悲慘遭際的描述，表現了中國勞動婦女在封建政權、族權、夫權、神權四條繩索捆綁下被吞噬的命運，揭露了封建階級在思想上對勞動婦女的壓迫和毒害。(3)分析藝術構思：按選材特點、人物塑造特點、景物描寫特點、情節結構特點、語言特點這樣的系列和層次進行分析。選材的特點。短篇小說善於選擇“小中見大”的生活片斷。可以由事件構成，如祝福；可以由場景構成，如荷花澱；也可以由細節(事例)構成，如百合花。分析選材特點應注意：“選材特色(角度、方式)

14、題材的思想和審美價值”。如祝福，選擇了帶有濃厚封建迷信色彩的“祝福”這樣一個特徵性事件，用以聯結、展開祥林嫂與魯四老爺家的矛盾，將“四權”彙集在“祝福”這個事件上，寫出了祥林嫂被吞噬的全過程，揭示了封建禮教吃人的罪惡。人物塑造特點。首先分析人物描寫的特點：人物描寫方法；肖像描寫、行動描寫、言語描寫、心理描寫等。分析中抓作品主要特色；人物描寫技巧：正面描寫和側面描寫(直接描寫和間接描寫，即虛和實)；動態描寫和靜態描寫；白描和細描等。在分析中抓作品主要特點；其他描寫：場面描寫、細節描寫等。細節描寫可分為生活細節和情態細節。情態細節和行動描寫關係密切，如寫阿Q在處決他的行狀上畫押時，是行動描寫，換一

15、個角度又是一個情態細節。因而情態細節是從人與人的關係中選取和提煉富有特徵性的言談舉止、行為動作。這一點在分析時要注意。其次，分析人物塑造運用的其他手法也十分重要，要認真考察一篇小說，有否運用象徵、對比、抒情、議論、渲染等手法刻畫人物。關於對比手法，要注意人物自身對比所形成的反差。如人物肖像前後變化，人物言行前後矛盾，人物表裏不一、不同情境下的不同表現，都能形成藝術韻對比。如祝福採用白描手法，通過肖像描寫來揭示人物的性格特徵。作者對樣林嫂的外形描寫，著重寫她眼睛的變化、頭髮的變化和臉色的變化，準確地表達出她的神態和心理，給讀者留下深刻的印象。環境描寫的特點：小說的環境描寫，一是環境描寫為人物活動

16、提供場所，精當的景物描寫成為人物性格的外延，如魯四老爺的書房就表現了魯四老爺的性格。二是環境氛圍善於融合在人物言行、心理和情緒中；善於在“沒有背景”中見背景等等。情節結構的特點：分析小說的情節結構注意以下幾點；a情節線索：有單線也有複綫。b情節安排：可以以事件、場景、細節作為情節中心，一種為原因 結果式，從情節開端到結局的，如春蠶：一種為結果 原因式，結局或高潮先行寫出，如祝福。c結構方式：圍繞情節安排，一種結構有頭有身有尾，具有完整性。也有有頭無尾(省略結尾)、有尾無頭(省略開頭)和無頭無尾三種情況。d結構手段：和散文結構手法大致相同。如祝福在結構上採用的倒敍寫法，第一部分從當時當地的現實落

17、筆，用的是第一人稱；第二部分是回憶性的筆墨，用的是第三人稱。這樣，第一、三部分首尾呼應，結構嚴謹。(三)詩歌分析提要1詩歌特質：詩的本質品格是抒情、常常通過特徵性景象、典型的畫面、場景、細節和感受，飽含著詩人的情意，熔鑄成美的意象，從而高度凝煉地反映現實生活和表現詩人的思想感情。2詩歌分析，從整體上把握，注意以下三大問題。(1)分析詩的意象。意象可以理解為意加象，亦可以理解為意的象，關鍵是二者統一，就是說客觀物境與主觀情意的統一，構成一種藝術境界。我們可將詩的意象分為描述性意象，擬喻性意象，明喻性意象和隱喻性意象四種綜合分析意象，主要發掘客觀物境和主觀情意兩個方面，遵循“描繪什麼抒發什麼”這樣

18、的模式。(2)綜合詩的主題。在分析意象的基礎上，按照“描繪什麼抒發什麼讚頌或揭示什麼”這樣的模式，著重發掘詩的意象所表現的情和意和社會價值、審美價值。(3)分析詩的構思。著重分析藝術表現、手法、結構和語言。詩的藝術表現。常見的有融情于景、借景抒情、托物言志、托物寓意和寓情於事等。關鍵是化情思為景物，移情入景、情景交融，也就是近代西方所說的“移情論”。杜甫的詩句：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”(春望)，就是移情入景的範例。詩的藝術手法。從不同層面來看：詩高度概括，形象生動的反映社會生活，常用比興手法，即要用渲染、比擬、聯想、對比等手法，將所要表達的感情事理具象化，形成鮮明生動的畫面。詩歌形象除鮮明生

19、動外，還往往具有象徵意蘊和誇張圖景，因而常用象徵手法和誇張手法，寓意高遠，發人深思。詩歌抒情言志，具有強烈的情感，常用抒情手法，直接抒情(直抒胸臆)或間接抒情(即景抒情，托物寄情)表達詩人的典型感受。詩歌是富有想像力和啟示力的藝術，而詩歌的想像通常表現為聯想、類比、幻想等方式。可以說沒有想像就沒有詩。特別要注意一些具有現代派的象徵詩，常常用象徵的手法或以特徵性的事物代表與之相似或相近的概念、思想和情感。如雨巷。詩的結構。詩的結構遵循的是情感和想像的邏輯，具有跳躍性。因而詩人特意建構“空白”藝術的跳躍與省略。中國古代文論稱之為“間空”。田間的義勇軍進行曲：“在長白山一帶的地方，中國的高粱，正在血

20、裏成長。大風沙裏，一個義勇軍。騎馬走過他的家鄉。他回來：敵人的頭，掛在鐵槍上”。詩人省略了奮勇抗戰的場景，但那浴血奮戰的場面和同仇敵愾的民族義憤，都洋溢在字裏行間。因為開頭時代氣氛的烘托及最後一句詩眼，使讀者得以有根有據地用想像補充戰鬥場面。詩跳躍與省略，虛實相間的藝術處理，造成“空間”以少勝多的藝術表現力。詩的語言。精煉、富有韻律美。常用比喻、通感、反復等手法，注意語言的聲調、押韻和節奏構成音樂美。附： 介紹藝術描寫法則和審美範疇中的幾個問題，寫評論文章時可作理論參考。1象徵：指作者以特徵性的事物代表另外的事物，或以特徵性的事物代表與之相似或相近的概念、思想和情感。這種特徵性的事物構成了象徵

21、性形象。如宗教藝術中，百合花象徵著瑪麗的童貞，羊羔象徵著信徒，兩隻鹿在池塘邊飲水象徵著信徒們的娛樂等等，具有最大的暗示性和表現力。象徵性形象是思想和意念的形象化或心理和心態的外化，是表現思想、感情的重要手段。高爾基筆下的海燕形象，象徵著革命前驅者的心理和感情。魯迅筆下的過客形象，象徵著上下求索，堅持前進的韌性戰鬥精神。象徵性形象包括局部象徵意義和整體象徵意義，常常用隱喻和暗示的方式構成。2情境對比：指兩種不同或相反的場景事件互為對照，或一明一暗，或一動一靜，或一哀一喜，突出各自特點，由此揭示出事物的意義，表現作者強烈的感情。如朱自清的綠，運用映襯的手法，用各地名勝不同的綠色來襯托梅雨潭的綠，這

22、樣就把梅雨潭鮮潤奇異的綠色表現出來了。3人物對比：指各種不同人物性格的相互對立和同一人物的橫向(不同情況)和縱向(不同時間)的變化描寫。人物對比的基本方法有：(1)以人物的肖像的變化來表現人物前後不同的身份和遭遇。如魯迅的故鄉，採用對比方法，刻畫了閏土從“小英雄”到“木偶人”，表現了人物苦難的命運。(2)以人物表裏不一的動作來表現人物的內心世界。張天翼的華威先生，採用對比方法，通過人物言行寫出了華威先生庸俗淺薄、剛愎貪婪的個性。(3)以人物在不同情勢下的不同表現來揭示人物的本質。如契訶夫的變色龍，採用對比的方法揭示了警官奧楚蔑洛夫趨炎附勢的醜態。(4)以人物前後行為的矛盾來表現人物的性格。如列夫托爾斯泰的舞會之後，採用對比方法，鮮明地揭示了帝俄時代上校軍官的偽善和殘暴。4悲劇性：美學範疇之一。指描寫