小学音乐一年级下册第三课手拉手3课时表格式教案

1、第三课手拉手 第1课时（总第9课时）教学任务分析：教学目标：1、通过表演雁群飞、聆听让我们手拉手，感受音乐中表现的欢快、 活泼的情绪和团结友爱的思想感情。2、能用优美抒情的声音有感情地演唱歌曲雁群飞，并能编创动作边唱边 表演。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。4、能合着让我们手拉手的歌声跳集体舞。教学重点和难点：在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。 教学措施：聆听感受、听唱歌曲、编创表演教学流程：一、导入新课师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？ 是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？二、聆听让我们手拉手1. 、

2、聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价）2、复听让我们手拉手，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞，感受音乐中 表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。三、表演雁群飞1、聆听歌曲范唱第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。 第二遍：听歌曲范唱录音第三遍：再次聆听歌曲范唱录音师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。第四遍：聆听歌曲范唱录音2、采用听唱法学唱歌曲A、师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。B、跟着范唱录音轻声学唱一遍。C、分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。D、与老师互换角色对唱。E、跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及

3、时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。）3、分组表演模仿雁群飞一飞。与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。 你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。四、小结下课第三课 手拉手 第2课时（总第io课时）教学任务分析： 教学目标：1、感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。2、能结合聆听乐曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 教学重点和难点：感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 教学措施：故事激趣、聆听感受、编创表演教学流程：一、组织教学二、看图导入新课内容。1、知道看课本图片：许多鸭子在一起玩耍，他们之间发生了什么事？结果怎么样？我们一边听音乐，

4、一边看图欣赏。2、听鸭子拌嘴音乐片段，提问：鸭子好象在干什么？3、了解打击乐器（1）刚才这段音乐是用打击乐器敲打出来的，关于打击乐器，你们想了解些什么？（2）播放音乐，听一听小镲、锣、钹、双响筒、三角铁的音色，这些乐器可 以表现鸭子的哪些活动？（3）贴图，听到是什么打击乐器演奏的，就贴上相对应的打击乐器图片。4、师简介小故事天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。 鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。它们拍打着翅膀， 一步一摇地漫步在空旷的场地上。 鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它 们兴冲冲地上路了。 “嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗”的脚板扑地声

5、交织成一 片，好不热闹。鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。有的 如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸长脖子左顾右 盼，悠闲自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。天色渐渐晚了， 该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走。那“嘎 嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。5、第一次完整欣赏鸭子拌嘴提问：乐曲情绪怎样？速度怎样？哪里表现出小鸭叫， 哪里表现出老鸭叫？6分段欣赏提问：乐曲具体表现了什么情景？7、第3次完整欣赏出示四幅图片让学生按乐曲的内容摆好四幅图的顺序。8、第4次欣赏提问：哪些乐段表现了鸭子在拌嘴（听的

6、过程中举手示意）三、创新活动1、以小组为单位，讨论如何用镲来表现鸭子吵架的情景。教师巡视。2、用体态语言表现鸭子吵架的情景，也可提示学生加上人声。3、根据情景，如果你是小鸭该怎样表演？（构思故事情节，做游戏鸭子拌 嘴）分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。四、课堂小结:师：今天，我们欣赏了民间打击乐器合奏 鸭子拌嘴，不但了解了它的内容,而且了解了打击乐器也能表现不同的音乐形象。第三课手拉手 第3课时（总第11课时）教学任务分析： 教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地 演唱数鸭子。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力

7、，为歌曲创编歌词。 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌表演教学措施：听唱歌曲、聆听感受、编创表演 教学流程：一、组织教学1、听音乐走步进教室2、听力训练师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那 边，说话都能听见，就是从不见面！ ”打一人体器官。师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老 师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的 嗓音学出来。锣声，用一条直线表示；双响筒声，用点线表示； 三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？3、发声练习（P21）二、学唱歌曲数鸭子1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想 不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的 舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。 学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。” 听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声