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文档简介

1、认识平均分认识平均分 表内除法(一)表内除法(一) 2 2 买来的这些买来的这些 东西应该怎东西应该怎 么处理呢?么处理呢? 二(二(1 1)班明天要)班明天要 去参观科技园。去参观科技园。 我们来把这我们来把这 些东西分一些东西分一 分吧!分吧! 说一说:说一说:把把 分给两个小朋友,每人分几块?分给两个小朋友,每人分几块? 一人分一人分1 1块,另一人分块,另一人分5 5块。块。 一人分一人分2 2块,另一人分块,另一人分4 4块。块。 说一说:说一说:你还有其他分法吗?你还有其他分法吗? 一人分一人分3 3块,另一人分块,另一人分3 3块。块。 说一说:说一说:你还有其他分法吗?你还有其

2、他分法吗? 一人分一人分4 4块,另一人分块,另一人分2 2块。块。 说一说:说一说:你还有其他分法吗?你还有其他分法吗? 一人分一人分5 5块,另一人分块,另一人分1 1块。块。 说一说:说一说:你还有其他分法吗?你还有其他分法吗? 思考:思考:每一种分法都公平吗?怎样分才能公平呢?每一种分法都公平吗?怎样分才能公平呢? 每人分每人分3 3块。块。 你能说一说为什你能说一说为什 么这样分公平吗?么这样分公平吗? 小组讨论:小组讨论:将这将这 些糖分成些糖分成3 3份,你份,你 能有哪些分法?能有哪些分法? 比较公平,因为比较公平,因为 每份都是每份都是2 2块糖,块糖, 同样多。同样多。 说

3、一说:说一说:观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么?观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么? 每份分得同样多,叫每份分得同样多,叫平均分平均分。 提示:提示: 只要有一份与其他不是同样多,就不只要有一份与其他不是同样多,就不 叫平均分。只有平均分才是公平的。叫平均分。只有平均分才是公平的。 试一试:试一试:哪些分法是平均分?在括号里画哪些分法是平均分?在括号里画“”“”。 请你开动脑筋想一想,在我们请你开动脑筋想一想,在我们 的生活中遇到过平均分吗?的生活中遇到过平均分吗? 分东西的方法有很多,当每份分得分东西的方法有很多,当每份分得同样多同样多 时,这种分法叫做时,这种分法叫做平均分平均分

4、。 把把1212张卡通图片平均分给张卡通图片平均分给3 3个小朋友,哪种分法个小朋友,哪种分法 是正确的?在括号里画是正确的?在括号里画“”“”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 一共有(一共有( )片枫叶,每()片枫叶,每( ) 片一份,平均分成了(片一份,平均分成了( )份。)份。 1616 4 4 4 4 (1 1)把)把1010个松果平均分给个松果平均分给2 2只小松鼠,每只只小松鼠,每只 小松鼠能分到(小松鼠能分到( )个松果。)个松果。 (2 2)把)把6 6面小旗平均分给面小旗平均分给3 3个小朋友,每人个小朋友,每人 分得(分得( )面小旗。)面小旗。 5 5 2 2 填一填填一填 认识平均分认识平均分 每份分得同样多,叫每份分得同样多,叫平均分平均分。 这节课你们都学会了哪些知识?这节课你们都学会了哪些知识? 分成分成3 3份份 课堂作业课堂作业 1.1.认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目,中的题目, 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习;中选择相关题目进行练习; 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容。练习册一课时的内容。 学习体会学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么?、这一节课的基本知识和基本理念是什么? 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么?、这一

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