专家培训心得体会

1、专家培训心得体会 篇一：专家教授授课学习心得体会 专家教授授课学习心得体会 3月6日上午，我团组织全团干部参加了九十一团加 强自身建设提高干部综合培训班，团特邀请了北京联农科 学院刘玉玲教授为我们授课。此次团领导为全面结党的十八 大精神，进一步加强各组组织的自身建设，不断提升全员综 合素质，增强干部、职工的责任心和责任感， 强化爱岗敬业、 扎实工作，积极主动完成各项工作。 结合此次加强自身建设， 提高干部综合素质培训，使我们大家深受鼓舞、受益匪浅， 作为一名机关干部又是党员，我感受很多： 刘教授以质朴的语言，精准的数据，实际事例对胡总书 记的十八大报告精神进行了阐述，对中共十七以来党的各项 工

2、作进行了分析和总结，特别是对我国进行了三十多年改革 开放政策过程中的成功经验和做法进行了科学的总结和提 炼，为我国在新时期如何加快经济发展、如何全面实现小康 社会、如何提升我国综合国力等都提出了明确的方向。 同时，结合我团如何发展经济，刘教授指出，首先我团 必须改变团场脏、舌L、差的落后面貌，其次要充分利用我团 有利的自然资源，大力发展优势产业，天山鸡、蛋白桑、以 及现在正在试验的桑黄菌等，大家要同同舟共济，积极配合 团党委、团领导，只有全团上下一条心，才能使九十一团的 特色经济得到快速发展，我们要爱团场就象爱自己的家一 样，否则，谈何发展。 刘教授用了两个小时的时间，对我团全团干部上了一堂

3、深 动、鼓舞人心的课，我作为团场一名干部，更要紧紧围 绕在团党委的周围，积极努力地干好团领导交办的各项工 作，在工作中全面贯彻落实党和国家的各项政策，在工作中 要不断的以十八大精神为指导，让党和国家的各项政策真正 让农民、团场、农业富起来、好起来，保障职工、群众的合 法权益，维护团场稳定，为团场建设贡献一份力量。 20XX年3月8日 篇二：20XX知名教育专家现场培训会心得体会 20XX知名教育专家现场培训会心得体会 4 知名教育专家现场培训会心得体会 转眼间，为期三天的“国家知名教育专家xx现场培训 会”已经结束。细细回味，自己参与整个活动组织安排、具 体操作的过程，特别是现场聆 听专家的授

4、课讲座后，更是触动极大，感慨颇深。既有 见识大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆听真谛，顿有 天地开阔之感。三日太长。 腰酸背痛学习之累不言皆明；三日太短，汲汲以求专家 之智我心独晓。细心思量，盘点获益，具体概括为： 一、一种观感。 六节课听毕，精彩无伦，难以言说。回头翻检听课笔记， 却发现自己的记录寥寥数行，简略之极，与以往听课时惯于 详尽记录大相径庭。诧异 之间，突然自省。是自己听得不认真、想得不专注、记 得不迅捷吗？不是！再作思量，才发现六节课给自己留下的 一种总体观感：好的课堂往 往是难于记录的，就如同水之无形，淌向何方，经常是 无迹可觅、难于寻踪的！正是因为每个瞬间都如此精彩，正 是

5、因为我细心关注每个细节 才空白了笔记，充实了大脑。这其中，细思量，当是缘 起于如下三处： 一是容量太大，手忙脚乱。六位专家的课堂，可以说风 格迥异、各具特色。但是，一个首要的共同点是六节课全都 容量极大。课堂上师生交流 所学到的知识技能、所经历的过程方法、所体会的情感 态度价值观中的信息量，是我们平常所见课堂的几倍！其中 涉及的内容，既有上升到道 德品质做人道理的渗透教育，也有具体到一个课题“卖 鱼的人”的反复正音读得准确；既有联系课外知识拓展了解 世界历史的方方面面，也有 追求严谨紧抠过程探索数学奥妙的细致入微；既有从图 形对比发现总结规律的逐层深入，也有从魔术入手解决问题 策略的不断求证。

6、俯仰天地 间品味语文意境之大，溯古追今中探微数学奥秘之奇。 以王文丽老师的渔歌子课堂教学为例，开始王老师先是 暖场融洽气氛，四个不经意 间提出的判断问题，看似表面与全课教学毫无联系，实 则细究缘由与课堂密切相关。不仅拉近了师生初次见面的距 离，而且考察锻炼了学生听 与思的能力，并渗透了学习语文是为了生活和交流的教 学思想。接下来，指导学生进行了四组“词语积累”，好像 也与后文教学关联不大，实 际为下文品味全词景物和写作意境埋下了伏笔。这样两 处看似闲散的课前热身，实为精彩之至的关键铺垫，为后面 教学的流畅有序、多样有效 打下了很好的基础。至此，王老师才正式引入正课。一 段美轮美奂的渔歌子 MT

7、V视频，拉开了全课的教学序幕。 之后，学生试读全词、认读 生字（先猜读、再正音、然后教师引导观察字形、分析 结构，获得对形声字的初步认知）、集体朗诵、个人30秒 练读、指名朗诵（强调不唱读 ）、学生主动朗诵、推荐同学朗诵、教师示范朗诵逐步 展开。再接着，疏通文字后以逐句感知的方式，整体领悟全 词的意境，中间穿插运用课 前“词语积累”的四组词语，进行了对“白鹭飞”的形 象慕拟、“蹶鱼肥”的精到品味、以及“斜风细雨”的肢体 表现，小结以“这真是 的江南！ ”归纳收尾，层层相连，环环紧扣，浑然一体 最后，学生反复吟诵加深理解，直至熟能成诵，并再次播放 渔歌子视频引导学生 品味作者寄情山水、不慕俗世的

8、写作主旨。到此，整节 授课结束，留下一首课外的渔歌子补充作业全当回味， 余音绕梁，耳犹不绝！这样 丰富的容量，全部浓缩于短短的一节课之中。旁听学习 的我们，怎能不手忙脚乱、穷于记录？ 二是方法太多，应接不暇。六节课堂教学，或语文或数 学，内容不同，形态各异，但是，另一个共同的特点是，课 堂上所使用的教学方法和手 段、措施与策略丰富多样，各具实效。语文课上的讲解 示范、谈话讨论，个人探究、小组合作，词语品味、意境体 会，逐层分析、整体感知。 多媒体整合等；数学课上的演示实验、推理探究，主动 学习、小组合作，猜测练习、举例验证等等，不胜枚举，不 一而足。这些方法手段的综 合运用，不仅为大容量的课堂

9、教学创设提供了丰富多样 的展示形式与载体，而且有效地激发了学生高涨的学习兴 趣，从而去主动学习、探究学 习、合作学习，达到了良好的教学效果。而对于听课的 教师来说，如此多教学方法的运用， 确有“乱花渐欲迷人眼” 的感觉，缤纷之至，怎能 不应接不暇，穷于记录？ 三是效果太好，物我两忘。科学严谨的整体设计，丰富 多样的方法手段，再加之专家深厚功底基础上的精彩演绎， 六节课，节节生动，课课精 彩。课堂中，充满着知识与智慧的碰撞、情感与思想的 交流、掌声与笑声的呼应。特别是最后一节，来自天津市特 级教师徐长青老师的授课和 讲座，俨然就是教学技艺与曲艺表演的完美结合。整个 下午，学生学得愉快满足，教师听

10、得兴趣盎然，怎能不物我 两忘，穷于记录？ 二、两类回归。 追根溯源，六位专家的精彩授课与讲座，固然与其个人 的专业素养、课堂的严谨设计、方法的多样有效密切相关， 但是根本原因，在于他们在 教学过程中始终贯彻了“两类回归”的教育思想，即回 归文本、回归课堂。以王文丽老师的渔歌子教学为例， 课堂上王老师引导学生拓展 延伸的内容范围极其丰富广泛，但归根结底，最终每一 个环节的教学后，一定会回到文本、回到课堂找到与文本知 识、课堂教学的结合点联系 起来，产生放大的教育教学效果。 如讲饭店菜谱中的“清 蒸桂鱼”的“桂”是错别字，是为了让学生深刻记住“鳜” 的正确书写。用渔歌子 的MTV视频，是为了借助唯

11、美画面引导学生深刻体会 作者的思想情怀。课后补充介绍了另一首渔歌子，是为 了引导学生在对比中初识词牌 写作的格律特点，为今后的学习打下基础。总之，所有 的设计，一切的方法，最终的目的都是为了服务文本学习、 服务课堂教学。回归文本、 回归课堂，真正围绕这两个中心的教学，才是真正有效 的教学。 三、三项关注。 细细考量这六节课与讲座，可关注的点与面，会因角度 和方位的不同而迥异。其中，综合起来所呈现的第三个共同 点，应当是“三项关注”。 第一、六节课全都特别关注学生的主体参与。每节课、 每个环节的设计组织、开展呈现、反馈验证都以学生为中心 去考虑。活动中，绝没有教 师唱独角戏的机会，更多的是师生间

12、的互动、生生间的 互动、小组间的互动等。这些以学生为主体的活动设计，营 造了多样丰富的情境，让学 生动在其间、乐在其间，主动探究、小组合作，事半功 倍、成效明显。 第二、六节课全都特别关注学生创新求异思维的激发培 养。以三节数学课为例，课堂中。 三位专家十分重视学生对一题多解、不同结果的思考 。如田立莉老师在教学 3X 2X4时，就鼓励学生用不同 的方法来计算。最后通过几种方法的对比，让三年级的学生 提前感知了四年级时才会学习 的小括号在计算中的神奇作用，并进一步引深了对乘法 结合律的初步了解。这样有意识引导培养学生创新求异思维 的做法，极大地激发和增强 了学生持续思考、竭力探究的勇气和信心，

13、所获得的教 学效果自然是良好的，甚至是令人惊喜的！ 第三、六节课全都特别关注学生具体思维过程的展开呈 现。在经历某个学习环节或活动时，六位专家往往不会轻易 给出结论，而是放手让学生 去思考、去争论、去表达、去验证，在思维逐步展开呈 现的过程中，教师步步引导、环环紧扣，抽丝剥茧、具体详 尽，带动学生的理解逐步加 深，认识渐趋清晰，最后，通过个人表达或集体明确来 验证。徐长青老师在教学解决问题的策略时，把一张纸 撕两次，问学生会撕成几份 。学生有的说4份、有的说3份，还有的说2份、6份 等等。徐老师没有肯定或否定任何一个答案，而是让学生登 上讲台面向全体分别阐述各自见 解的理由，然后，动手演示验证

14、给大家观看。最终，不 断归纳得出了 3n+1的代数式。这样，学生得到的就不仅仅 只是一个结果，而是收获了整 个思维的过程。如此教学，效益倍增，效果明显。 这就是名师的课堂，严谨而不呆板，创新而不刻意；这 就是智者的风采，自然而不随便，激情而不做作。培训虽已 结束，但名师的精业务、善 思考，智者的讲师德、有爱心的精神风范至今令我回味 无穷。 感受名师的课堂是一种幸福，感受智者的理念是一种幸 福，能将这种幸福融入到今后自己的工作中，我想那将是一 种更大的幸福！ 4 篇三：专家讲座学习心得体会 心得体会及反思 太原教科院李丽娟老师又来到了学校，与我们一同听 课评课。 这次最让我感动的是李老师从始至终

15、的认真，尽管学校 安排的工作量大，但李老师始终一丝不苟。在自己的笔记本 上密密麻麻的记录着课堂实况。这让我们既要上课又要参加 听评课活动的老师的怨言瞬间化为学习认识提高自己的动 力。于是在李老师的影响下，我们认真地做着记录，学习同 行的亮点。给她们建设性的意见。 在评课中，李老师始终站在语文学科这一立场上，严谨 的向我们提出：教师应灵活把握教材，对于学生会的问题， 老师大可放手，重点讲解学生不会的问题。其中印象最深的 是：当我提出对小说我的叔叔于勒中，小说的主题是否 可延至对叔叔于勒的同情时，李老师科学而准确的给出了意 见：小说的主题就是揭露人与人之间赤裸裸的金钱关系。作 者有对于勒的同情，但

16、那不能成为小说所反映的一种社会现 象，我们可以理解作者对娱乐的同情，但不能上升至小说主 题，老师不能凭借自己的理解误导了学生。这对我而言，意 义非凡。 虽然教学有法，但教无定法。我们教师应当谨记李老师 的提醒：1.用教材教，而不是教教材。2.把握课改与考改， 不断反思进步。3.激发学习的学习兴趣，让学生有话可说， 全员参与，注重学生能力的提高。 我想自己应该从以下方面努力： 1. 认真学习课标，按课标要求授课。 2. 准确把握教材，制定切实可行的教学目标。 3. 在落实基础知识上，对学生自己能够解决的问题， 放手让学生自行解决。 4. 精心备课，设置好每一个环节，提高课堂效率。教 会学生质量与

17、速度并存。 初二语文李雪丽 篇四：暑期 暑期 商都二中赵丽霞 20XX年7月30日，我有幸在张志义局长的带队下，与 我县23名专家教师参加了中国教师报举办的“暑期专家培 训”会，在会上聆听了杜金山老师的“解读五步三查及背后 的意义”、李艳丽书记的“为孩子提供有准备的环境”、陈 登龙处长的“坚持教育为本，建设有道课堂”及分组体验式 培训。 首先，培训期间让我触动最大的是分组体验式培训时， 我们团队的合作精神。8月1日下午，我们培训的任务是进 行分组体验培训，然后展示我们的培训感悟及今后的行动， 当时是全市十二个旗县轮流展示，抽签决定出场次序，结果 我们团队抽到了第一个，这就意味着我们准备的时间是

18、最短 的，也就是说任务是最重的，短短的一个小时我们需要准 备板书、展示，令我感动的是这不到一个小时的时间，我们 的局长、主任、校长、教研员、一线教师一个个忙碌着，准 备着，这个时候我们根本分清谁是局长谁是主任谁是校长谁 是教研员谁是一线教师最后在张志义局长的统筹安排下，我 们各自领到了自己的任务，各尽所能的为我们这个团队的荣 誉而准备着，有的写、有的画、有的说、有的背，我们仿佛 回到学生时代，着实体验了一次合作学习。最后我们团队取 得圆满胜利，我们每个人心中的喜悦不言而喻，有快乐、有 激动、有幸福，所以我在想，我们成人对于一个团队的奉献， 对于一个团队的荣誉都有如此深切的体会，更何况孩子呢？

19、所以我下决心要在班级内建立这样的学习小组，团结，高效 的小组，充分调动孩子们学习的积极性，那会是怎样一个学 习效果呢？ 那是20XX年的春天，刚刚开学，当时我对小组学习这 种理念不太理解，只是选以组长来检查这个小组的作业，有 一天上生物课，在课上发生了一件事，至今还历历在目，当 时我带的班级有个学生叫王磊，王磊所在的小组的组长是燕 杰，我记得是我在刚上课时要检查学生学案的完成情况，王 磊没做，一个字都没写，我很生气，严厉的责备了他，并让 他课下做30个下蹲起，这时他的小组长燕杰站起来说“老 师，王磊没完成作业，和我也有关系，是我督促不够，要罚 连我一起罚”从那以后，我发现这个小组的学生直到毕业

20、， 没有一次没完成过。这件事很让我感动，燕杰当时就是把王 磊同学当作一个整体，一荣俱荣一损俱损。所以通过这次学 习，我下决心精心打造我的班级小组，让组内的每个学生互 相取长补短，充分发挥他们的潜能。 其次，是听了李艳丽书记的李艳丽书记的“为孩子提供 有准备的环境”有感，给孩 子提供一个宽松、自由、爱的环境，让孩子在爱的环境 下成长，我深有体会，记得我当时带的一个初三的学生，叫 毛宇飞，一个让所有教他的老师都头疼的学生，因为他自己 不听课，还要干扰其他学生，因为这个他没少挨揍，我也在 暗暗想着中，怎么能让他安静的坐下来，当时也不指望他能 听课，只是希望他不干扰我的课堂就行，有一天课上，我带 有惩

21、罚性的让他上黑板写答案，他一个字都不写，而且还一 个劲的和下面的学生作鬼脸，下面的同学也跟着起哄，我很 生气地举起了我的巴掌，他也已经做好了准备挨揍的样子， 没想到我落下来的不是巴掌，而是轻轻的抚摸，在那一刻他 没有鬼脸，没有笑，就那样定定的看着我，我也看着他，并 示意他回到座位，从那以后，毛宇飞在我课上从没捣乱过， 而且开始学习生物，那年生物中考满分30分，他考了 26分 的高分，让我没想到的是一个简单的动作竟然改变了一个孩 子，这就是当时这个孩子感受到了爱吧，所以听了李艳丽书 记的爱的教育，我会把学生当作自己的孩子一样，我相信有 爱的教育才是好的教育。 最后，我想和大家份享一个关于爱的真实

22、事例，这是在 本次培训结束时，张志义局长和我们分享的一个事例，也是 他的亲身经历。当时，张局长在十八顷乡认教语文学科，他 的一个学生为家庭重大变故，以至于他的这个学生打算辍学 来维持这个家的生计，于是他写信给他的老师张局长，是张 志义局长给了他物质资助，并多次写信给他精神上的鼓励， 最后这个孩子终于坚持了读完书并学有所成。当20XX年， 张局长再次见到他的学生时，这个学生用最高礼仪接待了 他。并且分别后，在微信中留言：有您在身边，我就可以大 胆的干。我认为他是把张局长当成了他的亲人，他的精神后 盾，整个故事我没有记清张志义局长的原话，但是我当时就 明白，这就是爱，这就是信赖，老是对学生的爱，学

23、生对老 师的信赖，所以教师对学生的爱不仅仅体现在课堂，也体现 在活中的点点滴滴。张局长当老师当到这份上，教学生教到 这份上，我想他应该是满足的、幸福的！所以我想，融入了 爱的教育才是最好的教育，我多希望自己能成为张志义局长 这样的老师，向您学习。 篇五：教育专家讲座心得体会 “初中语文教师培训” 专题讲座心得体会 姜屯中学张兴发 电话听“初中语文教师培训” -专题讲座心得体会 姜屯中学张兴发 多年来，经历的培训也不少，可唯独这次培训给我留下 了非常深刻的印象。20XX年3月25日至28日在滕州市教师 进修学校报告大厅里，我有幸近距离的聆听了几位来自全国 的教育专家的精

24、彩讲座，真可谓受益非浅。几位专家的讲座 深深吸引着我，四天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉 得是一种享受。通过学习，不仅增强了教育的使命感和责任 感，也让我更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技 巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增 加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。下将 我的学习体会做一下总结： 几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了 智慧。特别是李进成和游永昌教授的讲座，可以说是激情四 溢，收放自如，风趣幽默。他们深邃的教育眼光和渊博的知 识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一 种教育者的紧迫感、使命感和责任感，听了他的讲座，让我

25、觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理 念，不断提高真的没有别的选择。那么作为一线的语文教师， 一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如果我们每一个 教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使 命，那么我们的学校就会打造成真正的学校，我们的教育就 会成为真正的教育。 这几天我一直在想，那么我的责任是什么？毫无疑问就 是，学习、更新、实践，用现代的教育理念指导和开展自己 的教育教学、教研科研工作，以提高自己整体素质，以实现 学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新 形势下的新型教师。 听了梁捷教授的讲座，深受启发，她的讲座深入浅出， 既有理论高度，又有实践指导意

26、义。一个成功的教育者，一 定是一个善于更新知识的学习者。作为教师，实践经验是财 富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因 为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩 盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而 大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方 式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代 潮流的教育思想体系。我惭愧的觉得我们的教育一线领导和 教师，现在最急 需的应该是观念的真正转变！梁捷老师的智慧就在于她 善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的 教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。这种执着追 求与快乐实践的精神值得我

27、们每个人学习。使我体会到，即 使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相 信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都 会有发展。 新课标上的“使他们（学生）逐步形成良好的个性和健 全的人格”并不是什么一纸空话，而是时代发展提出的必然 要求。回过头来，我们必须去思考一个最初和最基本的问题， 即语文教学的目的是什么？或许有些教师还认识不清。读书 学习当然不仅仅是为了考试上大学，假使那样，将是我们整 个民族教育的悲哀。聆听这次讲座，让我明白：语文教育的 真正目的乃是为了培养大写的“人”，培养一个德智体美和 谐发展的生命个体。 作为教师，教育教学活动是一个动态的过程，有师生的 共同

28、参与，课堂有时时动态资源的生成，学生的思维也在时 时变化，十个学生十个样，就是同一个知识点，你到不同的 班上讲授，也会有不同的结果。这就为我们教师做研究提供 了一个大舞台，聆听这次讲座,.同时也启示我必须做一名研 究型的教师。“师者，所以传道、授业、解惑也”教师的具 体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自 身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使 学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔 人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并 在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此 同时，教师要有崇高的理想， 完善的道德情操，坚定的信念， 顽强

29、的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏 陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞 争形势的有用之才。 培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该 积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校 课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心 路，努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句 话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力 决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转 变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添 新的色彩。 听了几位专家的讲座，作为一名一线的语文教师，我们 应该做的是不要再找任何借口，应该积极投身

30、于教育教学改 革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与 全体教师共同寻求现代教学改革的心路，切实以新理念、新 思想来从事教学工作，努力成为教育教学的智者。 总之，经过这几天的学习，我知道了自己掌握的知识还 是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到 老，学到老！而通过此次教育学习，我进一步体会到了学习 的重要性。虽然仅仅四天，但我依然觉得很充实。因为我在 这轻松的学习氛围中了解到当今世界最先进的教学理念。我 是一名初中教师，为了使自己综合素质得到提高，也为了自 己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实 自己。在这四天的学习中，给我的感触还有很多很多，很难 用文

31、字一一表述，我感谢学校给了我这次学习的机会，也感 谢专家老师们给我的帮助， 在今后学习中，我一定加倍努力， 把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效 率。 篇六：名师培训心得体会篇 名师培训心得体会篇 带着一份对学习的渴望、对教学 的执着，我很荣幸地参加 了 20XX年固始县第二届名师培训学习。本次的培训学 习，对我们每个人来说都是一个难得的机遇。县教育局为我 们搭建了一个高层次的学习平台。借助这个平台，我们能与 一些优秀教师、专家们有了零距离接触。非常感谢各级领导 给我这次学习的机会。本次培训我们认真听取了10位专家 教授的报告，经历了理论学习、现场观摩、评课互动等等的 系统培训

32、，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念 进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经验是我人生 中一笔最珍贵的财富。 这次培训给我们提供了再学习、再提高的机会。培训内 容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流，专 家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深 深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博弓I、通 俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前 沿讲座，先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体 制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这 次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信 心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在

33、培 训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识 经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠” 式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师不断的研 究，必 须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不 断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念 应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角， 充分相信学生，积极评价学生。 听了吴胜龙老师讲的慕课微课教学法与课程设计，让我 深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行 知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的 不断推进，当前以多媒体与络技术为核心的现代教育技术的 迅速

34、兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在络理论下知识 突破，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学 形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠一支粉笔 一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合 作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”的 观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终 身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作， 学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适 应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用络环境，激 发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精 神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 郑晓边老师

35、的教师职业生涯和幸福力和王后雄老师 的成为卓越教师的十项修炼，让我能以更宽阔的视野去 看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育 教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知 道了怎样更好地去爱 我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的 成长。作为一名教师，我们要以扎实的作风潜心实践，保持 积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让 自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己 的生命处于不断探索与追求的过程之中。 通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革， 做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段， 许多未知的领域需广大教师去进行认

36、真摸索和总结。认识到 每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而 应去推动它朝正确方向发展。在今后的日子里，我将不断地 学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教 学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的 教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培 养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将 继续努力学习，更好地投入到教育教学工作中去。 武庙一中 胡志霞 20XX年8月 铭记专家教导，追寻名师之路一一名师培训心得体会 7月7月1日到7日，我们赴华中师范大学参加了 “ 20XX 年固始县第二

37、届名师培养培训高级研修班”培训。此次培 训，为我县名师搭建了一个与大师零距离交流的平台，精心 安排了 10场专题讲座和两间名师工作室的参观学习，涵盖 了教育教学理论、方法和技能等方面，整个培训过程科学有 序，紧张高效。这一次培训虽只是短短 7天时间，但实在 是受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训和自己的工作实际 谈谈一下自己的心得体会吧 ！感受之一：爱，没有爱就没 有教育。 听了郑教授的教师职业生涯和幸福力 和张教授的成 为卓越教师的十项修炼之后感觉.第一，“幸幸福福 做教师”的前提是教师要有对自己职业的认同感，把教学、 教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。 有了对教育的热爱并把

38、这种热爱转化为教学工作中的热情， 你就会体验到教师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动 力。第二、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应该贯 穿于教育教学的全过程中。教师专业发展的第一阶段是基本 功阶段，第二阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学生成阶 段，而第四阶段就是教师品德阶段。没有对学生的爱，你的 课上得再好，荣誉得的再多，教学基本功再扎实，教学设计 得再好，也不可能达到专业发展的最高阶段一一教师品德阶 段，甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。 感受之二：变，有变革才有创新。 慕课，微课，翻转课堂的运用，数字教师的成长困惑等 这 些先进教学理念的记不得不让我们思考，在教学教育过 程中要有变革

39、有创新。第一，改变思维模式，有了新思维才 会有新行动。由原来的重视“双基”教学转变成重视三维目 标的落实，关注学生情感、态度、价值观的形成与发展，让 学生经历知识的产生、发展、形成的过程。改变对教材的理 解，重视对教材的二次开发，挖掘蕴含在教材中教育素材， 创造性地利用教材，不断地开发新的教材资源，让教学内容 贴近学生的生活实际，与时代的发展合拍。改变对学生的评 价方式与评价内容，重视学生学习能力的形成和各种素养的 养成第二，改变角色定位。让老师从课堂的中心进行合 理的位移，转变成课程资源的建构者，学生学习的促进者， 学生对话的交流者，课堂教学的研究者。由原来的“主演” 转变成“导演”，变成学

40、生学习的协作者，学生学习情境的 创设者。恢复学生的“主角”地位，把课堂还给学生，让学 生充分体验知识的探索过程，张扬个性，发现自我。第三、 转变备课方式。“一堂课备一辈子，一辈子备一堂课。”从 单纯的备教材转变为既要备教材，又要备学生、备教学媒体， 备各种教学资源，另外还要备自己，备教学设计。备出挑战 传统、异想天开的课，备出不断创新、超越自我的课，为学 生的成功引路，为学生的发展奠基，同时也为教师自己的幸 福积累资本 感受之三：思，有反思就有进步。 篇七：培训心得体会李红 培训心得体会 李红 20XX年10月，我有幸参加了“20XX年国培计划一示 范性络研修与校本研修整合培训项目”。这次培训

41、，这次培 训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析； 有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。通过培训，让 我们有机会聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士 的讲座，倾听他们对校本教研的理解，感悟他们的教育思想 和方法。 络研修和校本研修整合项目，对于探索现代信息技术与 教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新， 优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促 进教师专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。本次培训 学习让我收获颇丰！ 一、络为教师自我反思提供了有效平台 络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师 要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个

42、人订的 有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍， 学习渠道极为狭窄。络的明显优势在于其拥有无限的信息资 源，而且不受时空限制。络上丰富的教育教学资源，为教师 自我反思提供了条件。 二、络为教师交流提供了有效平台 教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把 教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远 大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互 助，就是教师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本 教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大 胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。在络时代，络技术 将全世界融合为一个大家庭。 让我们同处于一个村落。校本教研

43、中的互助同伴不仅局 限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、 络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的交流 提供了更好的平台。 三、络为教师专业引领提供了有效平台 强大的络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教师 专业发展的重要支撑。学校要积极建立络平台，鼓励教师走 进络，构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通 道。上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、 请教，同专家交流、对话的可能。上拥有丰富的专业知识和 教学资源，教师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课 例，吸取丰富和最新的专业知识，掌握先进的教学方法。在 络时代，每位教师的成长与络发展息息相关。教

44、师要掌握基 本的络操作能力，积极利用络教育教学资源和络交流工具， 充分地进行络交流和学习活动，为校本教研开辟新的舞台， 促进自身专业更快发展 四、建立基于上学习的以校为本的研修平台 以多媒体计算机和络通信为代表的信息技术体现了当 代最伟大、最活跃的生产力。络技术的迅猛发展与普及，对 教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段 等均已产生了深刻的影响。络的巨大优势在学校教育领域已 经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，上学习就成为研 修的有效手段。络为教师自我反思、教师交流、专业引领等 校本教研的三个核心要素提供了有效平台。 篇八：教育专家讲座心得体会 关于教育专家罗崇敏恒忠 生命的旅

45、行一一用人生经历和哲学思维诠释生命、 生存和生活教育的价值学术讲座的心得体会 专业班级： 地球物理学1002班学号：10017203姓名： 李东成讲座老 师：罗崇敏 讲座时间：关于教育专家罗崇敏讲座的心得体会前 言： 的价值讲座主题：生命的旅行一一用人生经历和哲 学思维诠释生命、生存和生活 教育 讲座时间：20XX年4月3日晚7： 00 讲座地点：逸夫 礼堂 主讲人简介： 罗崇敏教授，云南省教育厅原厅长、国家督学、云南省 人民政府参事。“三生教育”创始 人。 所学心得笔记： “用人生经历和哲学思维诠释生命、生存和生活教育的 价值”，4月3日，第六十一期思 创论坛举行，此次做客嘉宾是云南省教育厅

46、原厅长、“三 生教育”创始人罗崇敏教授，论坛主 题为“生命的旅行”，罗崇敏从学习、工作和生活三个 角度为大家诠释了生命的价值。 一、他个人的学习旅行首先，罗崇敏与大家分享了他的 学习旅行，学习旅行贯穿罗崇敏的一生，他始终把学习 当做一种追求，不管在人生的哪个阶段都注重方方面面 的学习。他说，人的生命本是无意义 的，是学习和实践赋予了它意义，要让学习成为信仰、 成为追求、成为习惯。学习为我们的 生活方式、事业和工作不断注入动力，它提高我们的思 维决策能力，开辟思想工作的新境界。 说到工作旅行的故事，罗崇敏感慨颇多。他从事过13 个岗位的工作，经历不可谓不丰富。他 说，选择是被动的，但态度是主动的

47、。他有着明智、明 快、明净的“三明治”风格。“我从来 没有什么远大理想或崇高信仰，我只有一个信念：扫厕 所都想比别人扫得干净一点；敬畏每 一份工作，精致每一件事情，事所不至，心向往之。” 他坚持做前无古人的事，他有一颗不甘的心，始终坚持变 革。“世界上唯一不变的就是变，有一颗变的心，一个变 的大脑。”最后他谈到生活旅行的故事。罗崇敏曾四次 从鬼门关前路过，对于生命有自己的理 解。 二、 他的“三生教育” 对于生命、生存、生活的探 讨 他认为，人生是生命、生存、生活再到生命的圆而已。 生命从孕育到终结，意味的是生 命不断升华，即从自然生命到社会生命再到精神生命的 升华。通过生命教育使教育者知道什

48、 么是有意义的生命，什么是自然生命、社会生命、精神 生命，从而珍爱生命；通过生存教育 使受教育者知道什么是生存，什么是有意义的生存，怎 么来认识生存、学会生存、挑战生存、 提高生存能力；通过生活教育，使受教育者知道什么是 生活，什么是有意义的生活，怎么来 热爱生活、奋斗生活、幸福生活，幸福包括个人幸福、 他人幸福、家庭幸福、人类幸福，还 包括自然的幸福。就是通过三生教育使受教育者认知生 命的价值，增长生存的智慧，培养生 活的信仰。三生教育其实在着力构建现代教育价值体 系。 三、教师育人的加法和减法他介绍了教师育人的加法和 减法。呼吁教师从以往繁重的教学常规中解放出来，减轻教 师课前备课，课后改

49、作业繁、多、重的传统教学模式。 但是也同样要给传统的那种备课模式 增加一点东西。通过增加课外教辅书的阅读，增加对学 生的了解，从而能更加准确地把握授 课重点，结合学生实际，轻松地传授知识给学生。如果 我们每一个人都能怀揣着对教育美好 愿景的一份责任和使命，那么我们的教育就会打造成真 正的教育，那么我的责任就是。 学习、更新、实践，用现代的学习理念学习和生活，以 提高我自身的整体素质，发挥自身的 学习主动性为目标，争做新形势下的新型学习工作者。 旁听讲座体会： 20XX年4月3日在逸夫礼堂里，我有幸近距离的聆听了 云南省教育厅原厅长、国家督学、 云南省人民政府参事。“三生教育”创始人罗崇敏的精

50、彩讲座，真可谓受益非浅。老师的讲座 深深吸引着我，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种 享受。大学四年来，听过的讲座也不 少，可唯独这次讲座给我留下了非常深刻的印象。通过 聆听这次讲座，不仅在无心之中增强 了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育 教学的方法与技巧。讲座虽短，但让 我在教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水 平也得到了一定的提升。罗老师的精彩讲座让我领略了 一种责任，让我品味了智慧。讲座时间虽短，但收获颇 丰。作为一名学生，我们应该积极投身于教育改革，成为新 课 改的积极参与者、学校课程改革的践行者、共同寻求现 代教学改革的心路，努力成为教育改 革的受益者。记得有位专

51、家曾经说过这样一句话：“眼 界决定境界，态度决定高度，思路决定 出路，实力决定魅力。”在今后的学习中我愿开阔眼界， 提高境界，转变态度，实现高度。为 我们的学习，也为自己的生命增添新的色彩。总之, 罗老师的讲座，作为一名当代大学生，我们应该做的是不要 再找任何借口，应该 积极投身于新时期大学生活，成为新课改的积极参与 者、学校课程改革的践行者、切实在学 习生活中以新理念、新思想、新方法来实践。篇二：听 教育专家讲座心得体会听教育专家讲座心得体会通过学习， 不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于 教育教学的方法 与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践 方面又增加了许多有益

52、的知识，理论 水平也得到了一定的提升。刘洁群老师的成功经验令心 驰神往，光听她成功经验的介绍，便使我心中顿时滋生几分 对她的崇拜。连续三届小学毕业生，在种种不同的特殊 情况下，都被刘老师硬是教出了全市 第一的好成绩，真是好不简单！刘老师的精彩讲座让我 领略了一种责任，让我品味了智慧。刘老师是如何做到的？ 她介绍了教师教师育人的加法和减法。呼吁教师从以往繁重 的教 学常规中解放出来，减轻教师课前备课,课后改作业繁、 多、重的传统教学模式。但是也同 样要给传统的那种备课模式增加一点东西。通过增加 课外教辅书的阅读，增加对学生的了解。 从而能更加准确地把握授课重点，结合学生实际，轻松 地传授知识给学

53、生。讲座不断提高真 的没有别的选择。那么作为一线的业务领导，一样与学 校的发展和兴衰有着直接的关系，如 果我们每一个教育工作者,都能怀揣着对教育美好愿景 的一份责任和使命，那么我们的学校 就会打造成真正的学校，我们的教育就会成为真正的教 育，这几天我一直在想，那 么我的责任就是，学习、更新、实践，用现代的管理理 念指导和开展学校的教育教学、教研 科研工作，以提高教师整体素质，发挥教师教育教学主 动性为目标，以实现学校办学目标为 已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新 型业务领导。听了刘老师的讲座。 深受启发，他的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实 践指导意义。一个成功的教育者，一 定

54、是一个善于更新知识的学习者。作为教师，实践经验 是财富，同时也是羁绊，这点我深有 感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对 新知识的接受，虽然能一时地掩盖新 知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而 大多数教育者不敢打破已有旧的教育 理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科 学的、先进的、合乎时代潮流的教育 思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师， 现在最急需的应该是观念的真正转变！ 刘校长的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、 勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想 和理念，并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求 与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到，

55、即使 再平凡。 也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步 步来，步步都会有风景、步步都会 是享受、步步都会有发展。培训时间虽短，但收获颇丰 作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，成为 新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体 教师共同寻求现代教学改革的心路。 努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句 话：“眼界决定境界，态度决定 高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作 中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度。 实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的 色彩。 总之，刘老师的讲座，作为一名一线的英语老师， 我们应该做的是不要再找任何借口。 应该积极投

56、身于教育教学改革，成为新课改教师的引领 者、学校课程改革的践行者、与全体 教师共同寻求现代教学改革的心路，切实以新理念、新 思想、新方法管理和指导学校各项工 作，努力成为教育的智者。20XX年2月25日篇三: 听讲座心得体会听讲座心得体会 历时两天我听了张化万和高金英老师的讲座，让我感受 颇多，受 益匪浅！尤其是高金英老师静下心来教书，潜 下心来育人的讲座。听高金英老师的讲座，我深深地被 她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所 感染。她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而 伟大的身上，我们应该学习她的优秀 品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她 一直对自己的学生充满期望，

57、期望学 生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学 生感到幸福”作为毕生追求，把学生 成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动，诠释着 “教育是奉献”的真谛。作为教师，我们也总在教学园地 中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的 土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的 生动而精彩的一课给了我深深的思考。 也给了我深刻的启迪，细细品味。说实话，从高老师身 上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生 的思考 上的。 爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没 有教育。高老师告诉我们：植根 于爱是处理好师生关系的奥秘所在。老师必须真心实意 地去爱学生，既当慈母

58、又当严父，在 学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相 济，做学生的知心朋友。在她的眼中。 每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的 个体。只要精心地去照料他们、哺育 他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们 去挖掘他们身上的潜力，他们的能量 是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮 助每个学生取得成功，这不仅包括天 资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊 生，做到既给千里马以阳光，又给丑 小鸭以雨露。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾 注爱心，就一定能够唤起他们学海扬 帆的信心。 高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心 里发出来的，才能打

59、到心的深处。” 在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁， 甚至让我们恼怒、无法容忍的事情。 可能会接踵而来。 尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高 老师身上我深深感到：作为老师。 更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收 获，学生犯错是难免的，因为他们无 论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时 期，教师应该允许学生犯错误。教师 应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的 小径上。高老师列举当今社会怪“现象”：人们的财富在增 加，但满足感在减少；沟通工具在增加。 但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人 在减少；房子越来越大，里面的人越 来越少

60、；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少； 路越来越宽，心越来越窄；楼房越来 越高，视野越来越低作为教师， 对社会中出现的怪现象， 要能保持一颗平常心。 掌握心理平衡，就掌握了健康的金 钥匙，就掌握了生命的主动权。心理平衡是人格升华 和心灵净化后的崇高境界。“积极的人像太阳，照到哪 里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五 不一样。”高老师这句话，深深印在我的脑海里，作为 老师，更要保持一种健康向上的心态。 正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学 会激励，学会表扬。要做到心理平衡。 高老师告诉我们，就是做到三个“三”。第一是三个 正确。一是正确对待自己，“知人者智。 自知者明”，明比智更难