第八课《与人为善》

1、授课教师科目思想品德班别教学内容8.1永存善良之心课型新授课教学目的知识目标：善良，己所不欲，勿施于人，善良的要求。能力目标：寻找身边助人为乐的榜样，能尽自己所能帮助他人。情感、态度与价值观目标：通过学习懂得善良是人最可宝贵的品质之一。知道能够以友善之心对待他人的人，就能遵纪守法，与人和睦相处。重点善良是人最可宝贵的品质之一。 难点“己所不欲，勿施于人”的行为要求。教学方法活动法，讨论法 教具多媒体 教学过程 教学内容 个性空间预习提示： 1、“己所不欲，勿施于人”的含义 ，首先要做到： 2、善良的含义， 心存善良的人的特点： 3、善良的作用 4、如何培养善良的品格？ 5、在受到伤害时，应该-

2、。课堂导入 使用flash作品东北人都是活雷锋，吸引学生追要注意力，激发学习兴趣，引入本课。 自学提纲 见预习提示 自学指导 1、通读教材，解决以上5个问题。 2、教师巡回指导，个别辅导。 组内交流 1、组长主持，一人回答，其他人在课本上找。 2、每人一个，任务到人。 检测自学效果 教师找个别学生回答。 社会调察 我不喜欢别人对我-。 我不喜欢别人以-方式对我。 真情互动 每个同学准备一张纸，在上面写上自己的姓名，生日，交给老师- 要求： 1.同学依次抽取一张纸条，并保密。 2.在你所抽取的同学的生日，赠送一件礼物。 3.写写自己的感受。 评选爱心天使 1.分组讨论：谁是我班最有爱心的同学，说

3、说他的典型事迹。 2.挖掘爱心天使的闪光点，形成文字材料 3.在黑板上写出来，供同学参考。 4.全员参与无记名投票 5.公布结果 6.小记者现场采访 7.班长总结 感悟升华 小明和同学去看电影，发现自己的自行车丢了，找了几圈也不见踪影，他急得哭了，同学纷纷帮忙- 甲：旧的不去，新的不来，明天再买一辆。 乙：要不然你也弄一辆骑走 丙：干脆去黑市买一辆，也就几十块 问题： 根据几个同学的观点，请帮小明出出注意 课堂检测 本课小结 善良是人最可宝贵的品质之一。我们应该以善良之心回报友善之情，友善对待他人，己所不欲，勿施于人。 推荐作业 预习：如何做一个友善的人 教后反思 时政结合板书设计8.1永存善

4、良之心一、“己所不欲，勿施于人”：1、含义 2、行为要求二、善良是人最可宝贵的品质之一三、善良的人最易赢得友谊和朋友四、善良的要求：1、需要真诚 2、善良是相互的、有限度的课 后反 思授课教师科目思想品德班别教学内容8.2做一个友善之人课型新授课教学目的知识目标：学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。能力目标：通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。情感、态度与价值观目标：通过学习，使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做一个友善的人。重点学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考

5、虑问题。 难点通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。教学方法活动法，探究法 教具多媒体课件 教学过程 教学内容 个性空间预习提示 阅读P95-98内容，结合已有知识回答下列问题： 1、什么是换位思考？ 2、为什么要换位思考？ 3、怎样做一个友善的人？ 4、对待陌生人首先要做到什么？与人为善的根本是什么？ 教学过程 一、导入： 阅读教材91页“足球赛带水”的材料。提问： 你有没有更好的办法，做到既帮助同学，又维护同学的感受呢？ 通过同学们讨论回答，引入新课。 二、学习新课： （一）调查活动 调查“你对别人做过那些友善的事情？别人对你做过哪些

6、友善的事？” （二）辩论平台 以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。 甲方：与人友善不需要注意方法方式； 乙方：我们要以恰当方式表现友善。 教师总结：我们对他人的友好态度不仅要发自内心，还要通过恰当的言谈举止表现出来。 （三）社会观察 看教材第97页材料后，请谈谈你的认识。 （四）各抒己见： 1、我为父母做了什么？父母为我做了什么？ 2、我为家庭做了什么？父母为家庭做了什么？ 3、比较自己和父母所做的，你有什么感受？ （五）活动平台 1、我不能接受的他人行为有： 2、我不喜欢别人对待我的方式有： 三、课堂小结： “友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为

7、善“的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。 四、课堂检测（见练习题二） 五、板书设计： 做一个友善的人 1、换位思考； 2、相互理解； 3、以恰当方式表现友善宽容； 4、友好对待陌生人。 六、布置作业： 辨析：待人友善不需要注意方法方式。 七、课后反思： 练习一 1、“己所不欲，勿施于人”的含义 2、善良的含义 3、如何培养善良的品格？ 4、在受到伤害时，应该-。 答案：略 练习题二： （一）概括题 1、要设身处地的替别人着想，而不是站在自己的立场、从自己的角度来揣摩对方的想法。 2、只有了解对方的情感、思想及活动，才可能知道他遇事会增么想，理解他人处世的方式。 （二）辨析题 待人友善不