七年级语文上册第三单元第10课《礼物》麦琪的礼物说课稿河大版

1、麦琪的礼物说课稿一、说教材：1、教材分析：麦琪的礼物是第四单元的第一篇文章，本课教材篇幅较长、内容较多，不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。2、学习目标：根据教学大纲的要求，本课时抓住了以下学习目标： (1)领会构思之巧妙。(2) 学习主人公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。二、说教法、学法：1、教法：采取边讲边讨论，启发诱导的教学方法，通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。2、学法：教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下，学生能联系自己的知识积极主动参与。三、说课堂教学流程：良好的教学设想，须通过教学实践来实现。(一)导入新课：同学们在圣诞节来临之前，你是否在

2、想送朋友一件什么礼物？以及什么样的礼物最珍贵呢？刚好我这有一个发生在圣诞节前夕，一对恩爱但生活拮据的小夫妻互赠礼物故事，读后你也许会从中受益。大家愿意知道吗？好！今天我们就一起来学习这个故事。(三)研习新课：1、概述故事情节(检查学生对课文内容的整体把握)2、探讨悬念、巧合的运用。作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里？1、德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，可是，贫穷的她怎样才能弄到钱呢?(悬念初起) 后来德拉卖掉了夫妻俩引以为豪的头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中 期待着杰姆的到来。我们一定会以为杰姆回家后看到表链很高兴。可是杰姆一进门就

3、盯着德 拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉剪了长发而买了 一件“美丽的礼物”后，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?” 读到这里，我们不免心生疑惑：难道杰姆不爱她了?(悬念接踵而来)继续读下去才知道，原 来是杰姆给德拉买了用来装饰长发的成套发梳，如今德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后，读者方才明白：原来是杰姆卖了另一件引以为豪 的东西心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。2、时间：圣诞节快到了，按照习俗，一对恩爱的小夫妻要互赠礼物。主人公的经济条件：他们生活拮据，能够换来钱的只有妻子美丽的长发，丈夫

4、祖传的金表。他们只好卖掉长发和金表，买来白金表链和发梳。结果两人珍贵的礼物均变成了无用的东西。夫妇之间的感情：苦难的生活并没有消磨尽他们纯真的爱情。他们为了对方勇于自我牺牲， 无私奉献。所以才会卖掉自己珍爱的东西，给对方买礼物。八、析主题：3时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达心意，但经济上拮据就只好卖掉了各自最珍贵的东西。(说明：通过探讨分析，使学生发自内心的感叹作者在情节上构思巧妙，并且在自己的日常写作中受到些许启发。)小结：这是本堂课的一个学习重点。3、人物品德：虽然双方的礼物都变成了无用的东西，但让人觉得这并不只是一个令人遗憾的结局， 我们从“贫贱夫妻百事哀”的痛苦中，分明还

5、能感到些许心慰，这心慰是什么？(夫妻之间 真心相爱)小说是怎样刻画的？学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。俗话说：语言是心理再现，找出28-44 自然段的人物语言，搬上舞台，分角色对话， 再现文中精彩。小结：透过这一个个耐人寻味的描写，字里行间我们分明读到的是德拉、杰姆之间最纯洁、最真挚的爱情。为了爱他们卖掉了自己最心爱的东西，为了爱有的甚至可以牺牲生命。4、扣题：作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢？（他们二人之间那种相濡以沫的爱）小结：作者称他们是聪明的麦琪，那么这礼物无疑就是神圣的充满爱心的“麦琪的礼物”了。（四）拓展：世界之所以让我们感觉美丽、温暖是因为有爱的存在那么人世间的爱是否只有爱情这一种 呢？若不是还有哪些？（母爱、父爱、师爱、友爱、对祖国的爱、对人民的爱、对大自然的爱等等）（电脑出示：知识积累和说话练习：说出体现“爱” 的词语、诗句或名言。请用一句话来表达自己对“爱的理解”，格式如下：“爱是冬日的暖阳，它使人感到无限的温暖”。）小结：人生活在世上，不可能没有爱，人始终生活在爱的海洋中。人世间需要你我共同付出爱，美好的世界需要你、我、他、我们大家共同来创建。切记：爱不在嘴里，不在头上，更不在脚下，它在我们的心中，在我们时刻关爱他人的行动中。（五）布置作业：1. 课下继续阅读课文，分