九十一度生涯发展成果

1、新竹市九十一年度國中學生生涯發展教育計畫活動彙整表 學校名稱：內湖國民中學 活動項目 場次 活動內容摘要 參加對象 參加人數 備註 講座（內聘） 2 校長張美貞對全校教師 宣導生涯發展教育意義 與內涵 全體教師 20 講座（外聘） 2 1光復中學吳文慶主任 演講生涯規劃 2、忠信咼中楊盛松主任 演講生涯發展 本校一年級 全部學生 114 校外參觀 2 1光復中學職業類科實 作練習 2、忠信高中職業類科實 作練習 本校一年級 全部學生 114 新竹市立內湖國中九十一學年度生涯發展教育實施計劃 壹、 依據: 教育部技職教育改革方案 國民中小學九年一貫課程綱要 新竹市推動生涯發展教育方案 貳、 目的

2、: 透過教學及活動，讓學生做好自我探索與覺察、生涯試探與覺察以及生涯規劃。 建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德、開創幸福人生。 參、 辦理單位: 指導單位：教育部 主辦單位：新竹市政府 承辦單位：新竹市立內湖國民中學 職稱 姓名 工作項目 執掌 備註 召集人 張美貞 督辦 督導生涯發展教育實施 校長 副召集人 陳銀崑 課程規劃 規劃課程事宜 教務主任 執行秘書 彭元豐 策劃 策劃各項活動 輔導主任 行政組長 劉美惠 協助計畫及執行 1、協助計畫之擬定 輔導組長 組員 張慧媛 行政支援 2、協助課程、活動規劃與 資料組長 組員 鄭雯瑩 執行 訓導主任 組員 詹碧真 行政支援 3、經費核銷 會計

3、主任 組員 洪碧霜 總務主任 活動組長 葉佳慧 辦理活動 1、計畫執行進度控管 生教訓育組長 組員 林信安 2、活動策劃及執行 體衛組長 組員 陳佳駿 推動教學 課程教學進度控管 教學組長 組員 吳沛臻 推動教學 融入綜合活動領域教學 綜合活動領域教 師 陸、 組織與執掌: 柒、課程規劃： 一、融入綜合活動領域教學 本計畫之實施以教育部所編印生涯發展教育教學資源手冊架構及內容為藍本，於 綜合活動領域教學會議中研議融入教學活動中，預定內容如下： 起訖 週次 起訖 日期 主題或 單元名稱 對應能力 指標 教學目標 教學 節數 評量方式 備註 （六大議題） 1 0830 1 0831 準備週 2 0

4、901 1 0907 有你真好 1-3-1 3-2-2 1. 鼓勵學生主動認 識班上新同學 2. 了解基本的交友 方法並樂於實踐 6 教師：觀察、 公開表揚、態 度評定 學生：文字發 表、貼紙實 作、心得報 告、口頭發 表、態度評定 家政4-4-1 生涯3-3-2 家政3-4-2 語文 C3-2-4 C3-4-9 社會5-4-5 健體6-2-3 3 0908 1 0914 4 0915 1 0921 校內校外 任我行 2- 1-4 3- 3-3 4- 4-1 1.能了解學校各處 室的功能與所 在位置，協助適 應學校生活。 2.引導學生 8 教師：觀察、 觀察記錄 學生：地圖繪 製、口頭發 表、

5、實地探 訪、心得報 環境 1-1-1 1-3-1 4-1-2 社會 1-3-4 1-4-6 1-4-7 5 0922 1 0928 肆、 辦理期程：民國九十一年八月至九十二年七月 伍、 實施對象：本校一年級學生 起訖 週次 起訖 日期 對應能力 指標 教學 節數 主題或 單元名稱 評量方式 0929 I 1005 1006 I 1012 擂競技臺 3-4-1 1-2-2 3-1-1 3-1-2 I 第一次段 考 I 校慶 教學目標 善用感 官能 力，提 高自身 觀察力 以融入 新環 境。 3.能善用學 校周邊 環境的 各種設 施，解 決學習 生活的 問題， 增進自 主的能 力。 1. 增強策畫

6、及執行 活動方案的能力 2. 提升與他人分工 合作的能力。 3.促進對班 級團隊 之向心 力。 告、討論紀 錄、觀察記 錄、自我比較 教師：觀察、 公開表揚 學生：口頭發 表、競賽活 動、態度評定 備註 （六大議題） 資訊 2-4-4 語文 B-3-3 自然與生活科 技 1-4-1-1 生涯 1-4-1 1-5-1 人權 1-3-2 生涯 3-2-1 3-3-2 社會 5-3-5 5-4-5 5-4-4 1013 1019 1020 1027 起訖 週次 起訖 日期 對應能力 指標 教學 節數 主題或 單元名稱 評量方式 10 1027 I 1102 11 1103 I 1109 有效學習 1

7、-4-2 1- 3-5 2- 3-3 12 1110 I 1116 13 1117 I 1123 創意工作 坊 1-4-2 14 1124 I 1130 第二次段 考 15 1201 I 1207 16 1208 I 1214 校園安全 總動員 17 1215 I 1221 1222 I 少年事件 簿 教學目標 1. 認識自己各種不 同的學習能力 並運用在日常 生活中。 2. 了解學習基本的 方法，並能確實 執行。 3. 認識學習資源及 運用的技巧。 1. 學習舊織物的再 利用。 2. 發揮創意改造舊 物。 3- 4-2 4- 4-2 3-2-2 3-4-1 3-3-1 教師：技能檢 核、態度

8、評 定、觀察、公 開表揚 學生：態度評 定、競賽活 動、口頭發 表、公開推 薦、心得報 告、問卷調 查、內省、摺 紙實作、自我 比較 教師：觀察學 生 學生：口頭發 表、態度評 定、連連看、 作品展示、作 品觀摩、DIY 實作、公開推 荐 備註 （六大議題） 生涯 1- 5-1/3/5/1 健體1-3-2 資訊3-4-7 語文A3-2-3 E-3-6 E-3-8 自然與生活科 技 2- 4 5-1 5- 2 6- 1 6-2 8-7 1-2 1-2 1-2 3-2 家政 2-3-4 2-4-3 2- 4-4 3- 3-2 藝文 1-4-2 生涯 1-1-1 1-2-1 1. 能辨認校園中 人為

9、及環 境造成地危險 情境。 2. 能以合宜的方法 處理校園生活中 可能發生的危機 問題。 體中的人與事， 體會班級成員榮 辱與共的關係 2.能從別人的表現 反思自己的行 為，體會個人對 班級的影響。 教師：觀察 學生：口頭發 表、心得報告 記、 表、 選、 告、 回憶摘 口頭發 班級票 訪問報 資料蒐 環境4-1-2 2-2-1 3-2-2 5-2-1 5- 3-3 健體5-3-2 自然與生活科 技 6- 4-4-1 2-4-1-2 人權 1-2-1 生涯 1-4-1 社會 5-3-3 5-4-3 集、海報製作 6 18 1229 19 1229 I 0104 20 0105 I 0111 彩

10、繪生 命一 生涯規劃 輔導 1- 4-2 2- 4-2 3- 4-2 21 0112 I 0118 第三次段 考 教學目標 1. 能檢核自己平常 時間的運用情 形。 2. 知道時間管理的 重要原則與方 法。 3. 了解記憶的方法 是可以透過學習 而來的，並學會 記憶的技巧與方 法。 4. 了解良好的學習 習慣與態度。 教師：觀察 學生：口頭發 表、心得報告 備註 （六大議題） 生涯 1- 3-3 2- 1-2 2- 4-3 3- 3-3 二、運用相關活動： 協助學生從事自我探索與覺察，進一步了解性向及價值觀等，擬辦理教師宣導 講座兩場（內聘講師），學生宣導講座五場（外聘相關職業教師），每次一小

11、時。 另辦理職業類科實作練習，以期從中引導出對工作之認識及興趣。 活動名稱 活動內容 參加對象 辦理時間 辦理地 點 可融入之生涯發展 能力指標 教師生涯發展 教育宣導 生涯發展教育方 案宣導 全體教師 91、11 （2X 1小時） 圖書室 學生生涯發展 教育宣導 生涯發展教育方 案宣導 全體國一 學生 91、11（ 2X 1 小時） 91、12（ 2X 1 小時） 92、3 （1 小時） 會議室 2-1-1激發對工作 世界的好奇心 2-2-1認識不同類 型的工作角色 2-4-1瞭解教育的 機會、特性及與工作 間的關係 職業類科實作 練習 商業、觀光類科 全體國一 學生 91、12 （半天）

12、高職 2-1-1激發對工作 世界的好奇心 2-2-1認識不同類 型的工作角色 職業類科實作 練習 工業類科 全體國一 學生 92、4 （半天） 高職 2-3-1瞭解工作世 界的分類及工作類 型 2-4-1瞭解教育的 機會、特性及與工作 間的關係 2-5-1瞭解社會發 展國家經濟及科技 進步與工作的關係 2-4-1瞭解教育的 機會、特性及與工作 間的關係。 2- 5-1瞭解社會發 展國家經濟及科技 進 步與工作的關係。 3- 4-1 學習如何尋 找 並運用職業世界的 資 料。 3-4-2培養正確工 作態度及價值觀。 捌、預期成效： （一）學生能從課程及活動中，從事自我探索，建立生涯認知，做好生涯

13、抉擇的準備。 （二）學生能瞭解未來生涯發展可能遇到的問題，並從活動中學習解決問題的能力， 進而培養正確的工作倫理與價值觀。 （三）從教學、活動和試探中能建立正確的職業價值與服務的人生觀，培養高尚的職 業道德。 捌、經費需求：總經費新台幣伍萬玖仟陸佰元整，由教育部補助。 玖、獎勵：辦理活動人員依新竹市教育人員獎勵補充標準敘獎。 壹拾、本計劃陳教育部核准後實施，修正時亦同。 教師心得 光復中學參觀心得（一年二班導師吳沛臻） 陽光和煦的午後，帶領著學生們一同懷抱著既輕鬆又期待的心情，前往本市最具規模 的私立學校光復中學進行的參觀。 過去對光復中學的一切都只有耳聞，如：校舍現代、宏偉，課程實用、多元，

14、學生們 活潑、自主，設備新穎、齊全、等，在踏入校區之後，透過他們一連串精心設計、安 排的參觀行程後，那許多的聽說都一一應證了呢，心裡有著百聞不如一見的感覺！ 在現今升學路徑暢通並且專業掛帥的社會上，念綜合高中是一個不錯的選擇。就 我個人了解，大部分的老師、家長甚至學生們都認為，會去念私立中學的一定是學業成績 或行為表現欠佳的學生，或許有部分學生的確如此，但在師長們細心的照料、灌溉下他們 也會有所成長 ，並不見得他們未來的出路就不暢通 ，有所謂小時了了大未必佳 不是嗎？ 像念職業類科的學生們不但能夠在教室裡學習各相關行業的專業知識，還能在設備齊 全專業的實習教室裡接受訓練，並參與國家級的技術士檢

15、定測驗得到認證，不論薪薪學子 們未來要繼續升學或進入職場，只要他們願意專心受教、接受薰陶，學校早已經周全設想 為他們鋪路、預作準備，等著他們朝著目標前進了呢！另外透過多樣化社團活動的參與， 促進了孩子們心智的發展與成熟，習慣團體生活並從中得到同儕的支持與認可，這可說是 推動快樂學習的一大動力。 謝謝本校輔導室與光復中學為孩子們安排的參觀，這不但開了孩子們的眼界，也希望 這是他們生涯規劃的一個開端 ，讓他們在生活和學習中思考未來的發展 。 學生心得 參觀光復中學心得感想 102 彭子芳 今天是我第一次看到光復中學 ，從小到大光復這倆個字 ，在我的印象中是非常不好的， 所以才會去忽略這所中學，不過

16、今天看到了這所學校的設施，真的是讓我大開界，原本還 以為是一間小小的中學，可是並不像我想像那般，而是大的可以讓一個人迷路，操場也是 大的可以，就連單單的電腦教室也可以分那麼多種，還分了好多種的科目，我都很喜歡， 不過以一個人的力量，這麼多種可能學不來吧！ 裡頭除了一些女生完全學不來的，其它的我都很喜歡，就連裡面的托兒所，就以經讓 我看的目瞪口呆了，就拿裡頭的廁所來說吧！ 那間廁所都是以小朋友的尺吋來做，裡 頭的佈置就以經可愛到極點，就別說其它的地方了。 不過參觀了那麼多 ，最引我注目的反兒而是那間游泳池 ，裡頭的設施當然也有很多種， 這是我第一次看到設備這麼齊全的游泳池，雖然我不會游泳但是我喜

17、歡在水中的感覺，所 以看到時，有一股衝動想要馬上跳下去玩到爽為止。 接著，我看到了一些表演，雖然有點無聊，至少也是他們盡力的表演，還有那些啦啦 隊的女生，實在是有夠吵的動不動就尖叫，耳朵都快破了吵死了。不過至少我來到這裡也 可以讓我了解了一大堆的事情，所以這回的收穫也不少。 新竹市立內湖國民中學九十一學年度生涯發展教育計畫檢討 申請計畫之時，學校總體課程計畫已訂，所以原先可以安排每週一節於綜合活動領域 之內來實施的構想便要更動。經過高雄瑞祥高中黃卓君主任兩次的講座，與教育局黃玉梅 小姐的熱心協助之下，擬定了向學校教師宣導以及安排講座對學生做生涯規劃的專題演 講，還有到校外參觀兩次 ，去認識職業

18、類科的計畫 。並請獲得上級機關得核准通過與補助， 使得此次生涯輔導系列活動得以順利展開，學生或教師再這方面都獲益良多。藉由講座部 分學生對於生涯發展這個名詞開始有初步的認識與感覺，再由校外參觀得之一些職業類科 在正式踏入該領域之前在學校學習要具備哪些知識才能勝任愉快。 整個系列活動辦理結束，預期學生可以從中（ 1）認識不同類型的工作角色， （2）了解 教育的機會、特性及與工作之間的關係（ 3）認識不同類型的工作角色（ 4）學習如何尋找 並運用職業世界的資料 （ 5）培養正確工作態度及價值觀。而根據學生與教師的反應，對於 此項活動均持積極肯定的看法，認為可以作為個人未來做生涯規劃時的參考依據。 活動照片 1、內聘講師：校長張美貞，宣導生涯發展教育意義與內涵， 92/2/14 意義：生涯發展課題基於九年一貫課程之精神，在使學生注重自我覺察、生涯覺察及生涯 規劃。 內涵： （1）瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價