河南中招物理试题研究

1、河南中招物理试题研究河南中招物理试题研究 科学组科学组 石云燕石云燕 近三年的中招考试物理试卷，把培养与发展学近三年的中招考试物理试卷，把培养与发展学 生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与 基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现 学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力 上，整卷设计体现了新课标理念，创新题多，知识上，整卷设计体现了新课标理念，创新题多，知识 应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中物应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中物

2、 理的教学实际，充分展现了理的教学实际，充分展现了“生活中的物理生活中的物理”的特的特 色。对初中物理教学有着很好的导向作用。色。对初中物理教学有着很好的导向作用。 一、试题体现出的一、试题体现出的“稳稳” 1、题型结构分析：、题型结构分析：河南省近三年中招物理试卷整河南省近三年中招物理试卷整 体结构相对稳定。题型为五个大题，满分体结构相对稳定。题型为五个大题，满分70分，考分，考 试时间试时间60分。在题型、总分方面保持稳定。题量为分。在题型、总分方面保持稳定。题量为 22个基本保持不变。但今年试卷在往年的基础上有个基本保持不变。但今年试卷在往年的基础上有 所变化，题量变为所变化，题量变为2

3、1个，填空题由七个变为六个。个，填空题由七个变为六个。 选择题最后两个由单选变为双选。选择题选项的变选择题最后两个由单选变为双选。选择题选项的变 化体现了初高中的衔接。化体现了初高中的衔接。 考点 年份 力电磁光热声其他 2013272151025 201428238623 201530246622 20132015年河南省中招试卷主要知识点覆盖表年河南省中招试卷主要知识点覆盖表 2.2.知识结构分析：从上表分析数据可以看出，河知识结构分析：从上表分析数据可以看出，河 南省近三年中招物理试卷知识模块分值分布基本南省近三年中招物理试卷知识模块分值分布基本 稳定。力学和电学是命题重点，有所变化但波

4、动稳定。力学和电学是命题重点，有所变化但波动 较小，内容占整个试卷分值的较小，内容占整个试卷分值的70%70%左右；声、光、左右；声、光、 热分值占整个试卷分值的热分值占整个试卷分值的23%23%左右。左右。 二、近七年试题中高频考点分析二、近七年试题中高频考点分析 题型命题点命题规律总结 填 空 题 物理学史主要以科学家和重大发现为基础，考查 相关物理知识和规律 热学主要考查物态变化的辨别和分子热运动 欧姆定律主要通过开关的通断改变电路的串、并 联，将欧姆定律与串并联电流、电压规 律相结合进行考查 运动和力主要考查摩擦力和力的基本概念 开放推理 题 主要在已有知识的基础上，给出新的情 景或实

5、验现象，再进行有依据的猜想和 判断 题型命题点命题规律总结 选 择 题 物质属性主要依据现象来判断物质属性（如质量、 密度、比热容、电阻等） 欧姆定律、 电功、电功 率 主要考查串并联电路电流电压规律、影 响电阻大小的因素、动态电路分析、欧 姆定律、电功率及焦耳定律 运动和力主要考查力的相互作用及作用效果、牛 顿第一定律、惯性、平衡力 浮力均在选择题中考查物体浮沉条件的应用 题型命题点命题规律总结 作 图 题 力学作图主要考查根据物体的不同运动状态进行 受力分析并画示意图 实 验 探 究 题 光学、热学 电磁学实验、 涉及实验有探究凸透镜成像规律、探究 晶体的熔化规律、观察水的沸腾和探究 产生

6、感应电流的条件等 力学实验主要考查测量固体的密度、探究重力与 质量的关系、影响滑动摩擦力的因素、 研究运动和力的关系、动能大小与哪些 因素有关 电学实验主要考查伏安法测电阻和电功率、电流 与电压、电阻的关系等 题型命题点命题规律总结 综 合 应 用 题 力学综合 （含电学、 力电） 主要考查速度、功、功率、机械效率及 压强的计算，并以简答的形式考查特殊 长度的测量、影响压强大小的因素和滑 动摩擦力的相关内容 热学综合 （含力热、 电热、力电 热） 主要考查电功、电能、电功率的计算及 吸放热公式，一般以填空的形式考查有 关能量的转换和新能源的使用，并以简 答的形式考查节能减排的措施 1 1. .

7、来源于教材或说明与检测的演变来源于教材或说明与检测的演变 2.2.来源于以往河南中招真题来源于以往河南中招真题 3.3.来源于往年其他省市中考题来源于往年其他省市中考题 三、河南省试题题源分析三、河南省试题题源分析 1.1.试题背景多与学生的生活紧密联系，设置真实的情景，试题背景多与学生的生活紧密联系，设置真实的情景， 灵活考查学生的基本知识和基本技能灵活考查学生的基本知识和基本技能 2.2.注重探究，注重考查学生亲手做过的实验，重在过程注重探究，注重考查学生亲手做过的实验，重在过程 体验和实验总结、创新，探究过程紧紧围绕现象与规律体验和实验总结、创新，探究过程紧紧围绕现象与规律 的关系，很好

8、的把背实验与做实验区分开来的关系，很好的把背实验与做实验区分开来 3.3.关注社会热点，体现对能力的考查关注社会热点，体现对能力的考查 四、试题总体特点四、试题总体特点 五、分析试题得到的一些启示五、分析试题得到的一些启示 1. 1.重视教材，扎实双基重视教材，扎实双基 在平时的教学中应对照课程标准，重视学生对基在平时的教学中应对照课程标准，重视学生对基 本概念、基本原理的真正理解。并训练学生答题说理本概念、基本原理的真正理解。并训练学生答题说理 的准确性、严谨性，提高学生的表述能力。从而提高的准确性、严谨性，提高学生的表述能力。从而提高 学生的综合应用能力。还要指导学生熟读教材。而且学生的综

9、合应用能力。还要指导学生熟读教材。而且 对教材中的小栏目：如小资料、想想议议、科学世界、对教材中的小栏目：如小资料、想想议议、科学世界、 扩展性实验等都要有足够的重视扩展性实验等都要有足够的重视 。 2. 2.关注社会生活、社会热点关注社会生活、社会热点 物理来源于生活，最终又要为生产生活服务，物理来源于生活，最终又要为生产生活服务， 所以在平的教学中要注重多举生活实例，并让学生能所以在平的教学中要注重多举生活实例，并让学生能 用物理知识去解决生活实际问题。并指导学生多去观用物理知识去解决生活实际问题。并指导学生多去观 察生活，解释日常生活中的一些现象。注意关注社会察生活，解释日常生活中的一些现象。注意关注社会 热点并引入课堂。热点并引入课堂。 3. 3.注重实验探究注重实验探究 教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探 究的形式出现的。所以在教学中要重视实验探究的七究的形式出现的。所以在教学中要重视实验探究的七 个环节，实验中用到的科学方法等。能给学生提供分个环节，实验中用到的科学方法等。能给学生提供分 组实验的机会一定要让学生亲自动手。不能分组的，组实验的机会一定要让学生亲自动手。不能分组的， 尽量给学生做演示实验。尽量给学生做演