不同类型孩子的表现及主要教育方法

1、几种类型孩子的表现及主要教育方法精力过剩的孩子此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他 们较聪明好动，反应快，接受能力强。教育的主要方法: 首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不 对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和 空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子 明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道 德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”， 克服自己的毛病， 逐步走向成长之路。二 上课不专心听讲的孩子 此类孩子主要表现

2、为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中 学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我 来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听 讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。教育的主要方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到 如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家 长观察孩子是否如此 .其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话， 定要让孩子看着你的脸听 第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门 第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象 最深的问题。三 追

3、求金钱与物质享受的孩子 此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿， 有的上学要坐摩托车、三轮车。教育的主要方法： 首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子 时代的生活经历和故事 其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的 意见 .再次，有效地教育孩子计划用钱， 并用典型事例来教育孩子四 对长辈教育抱无所谓态度的孩子 此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。教育的主要方法： 首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何种教育方法都是为了他们的健康成长 其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌 意”，使他们愿意听从教导 第三要给孩子以说话的

4、权利，让他说原因，说理由，哪怕是 不正确或不真实。第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的 机会，要耐心，要等待。第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致， 有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各 唱各的调，这都不利于教育。五 具有严重惰性的孩子 此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考 试交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法 : 首先要以平时的家务事开始训练，不要让 孩子饭来张口、衣来伸手。其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。三是父母要以身作则，事事起表率作用。四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持 之以恒，坚持训练。总之，

5、父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子 的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代 作出应有的贡献。孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现 在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。有些家长用老 套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效 果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比， 或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”，严重 挫伤了孩子的积极性，遏制了孩子的健康成长。那么家长怎 样更好地和学校配合，教育好孩子呢 这里给几点想法和建议。1 爱要有方，严要有度 。家教往往存在“两极分化”。

6、要么爱得死去活来，要么严得 不近人情。过分爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子 从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不 做，以为别人的帮助理所当然。 有的父母则以“爱”为理由， 对孩子过分严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往 往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不 挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子 分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好 的。2 不要替代孩子选择。中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情 都帮着孩子做。 从小帮着孩子穿衣服， 从小让孩子跟大人睡，

7、孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长 大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩 子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕 苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手 让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增 加孩子的责任感和自信心。3 对多元智力的认识。哈佛大学教授、心理学家 Howard 提出的人的多元智力理论 以上的智力，即：言语语言智力，音乐节奏智力，逻辑等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种数理智力，视觉空间智力，身体动觉智力，自知自 省智力，交往交流智力等。这些智力在不同人身上，错综 复杂地以不同的方式不同程

8、度地组合在一起，使每个人的智 力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识 到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人 聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘 发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。4 错误与成功同样重要。大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来 说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的 过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩 子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地 成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成 功。孩子有了错，家长一定要

9、平静对待，当它是一件好事， 当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责， 更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。5 学会夸奖孩子。大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺 术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公 正合理， 实事求是， 不要夸大， 也不要缩小。 如果夸得不准， 孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就 会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有 真心、 真情地夸， 孩子才能积极回应。 心不在焉， 敷衍了事， 孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自 内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后

10、 我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境 迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很 多：除真诚的语言外， 还有赞赏的目光和微笑， 亲切的拥抱， 轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要 时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩 子充分感受父母的信任和鼓励。教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂 欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对 未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才 会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友 和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果

11、我们能教 育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么 我们的孩子一定会非常优秀。独生子女的教育方法1 帮孩子建立自信和自尊 。我们的家长朋友常常忽视培养孩子的自信、维护孩子的自 尊。比如，为孩子大包大揽，孩子没有机会去做事，自尊和 自信就无从建立，做人的根本就不能确立。我们应经常对孩 子的独立思考和自我决策行为予以鼓励。我们在批评孩子的 错误之前，首先要表扬他好的方面，这样维护他们的自尊和 自信。即使孩子做错了，仍要表扬他独立解决问题的行为， 然后再解释他为什么错了，这样才有助于孩子自尊心的维护 和自信心的培养。很多批评可以变成对孩子提出问题，其效 果也会比批评更有效。2 把握教育孩

12、子的契机 。教育孩子的时机有很多，如安排孩子做家务，到邻居家借东 西，让他们自己买日用品，等等，引导孩子从身边的小事做 起，由易到难，循序渐进，孩子就能健康成长。教育契机很 多，关键在于“把握”。孩子的生日、儿童节、新学期开始 等是很好的契机，可以借此鼓励孩子闯过难关，迈上一个新 台阶。孩子犯错、考试后、参加活动前等，也都是很好的教 育契机，好好地利用这些契机教育孩子，会取得平时难以取 得的效果。3 培养孩子超越自我、自我发展的能力 。现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，谁也不能靠着一点 知识和本事，到处通吃、一辈子通吃，不断学习、不断超越 自我，才能收获一生的幸福和成功。父母要想让自己的孩子 成为优秀的人才，必须让孩子具备一种永不满足、不断奋进 的能力。父母可以通过点点滴滴引导孩子正确地、理智地认 识自我，客观公正分析，认识自己有哪些长处，哪些劣势， 进而发挥长处，克服不足，不断战胜自己。孩子有了一些成 绩，就肯定他们，并提出新的目标，激励他们不断进取。久 而久之，孩子就能不断自我超越。4 教育孩子需要一个过程 。当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。在 教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要 和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐 心。忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无