两小儿辩日教学设计

1、10、两小儿辨日教案永登县大同镇贾家场小学胡千山教学目标学会“盂、孰、汝” 3 个字，会写“盂、孰” 2个字。根据课后注释疏通全文，了解故事内容。理解重点词句，领悟课文所表达的意思。指导学生朗读、背诵课文。体会两小儿善于观察，善于思考、善于质疑的品质，懂得认识自然，探索客观真理，要敢于独立思考、大胆地质疑。6 感悟宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习 是无止境的。教学重点：正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其 中蕴含的道理。教学难点：参考注释读懂每句活的意思。课时安排：一课时。教学准备1 生字新词卡片。2 搜集有关太阳离我们远近的科学资料。教学过程、谈话激趣，导入新课

2、我们中华民族是古老的民族， 有着悠久的文化， 我们有举世闻名的古代“四大发明”，有着无数的善于观察，勤于思索、勇于创造的 古代科学家、发明家。我们的古人是有着无穷的聪明智慧的。你听， 有两个古代的小孩儿，他们在为太阳争论起来了。二、初读课文，读正确流利教师范读课文。学生初读课文，指出朗读有困难的地方。教师帮助解决。再读课文，读正确流利。三、结合注释，疏通文意学生自学。先找出不理解的词、句，在文中记下来。通过看注释、 查字典理解它们的意思； 如果还有不理解的就记 下来。小组内交流讨论： 讲自己对词和句子的理解， 再连起来说一说 课文的内容；对不理解的地方共同讨论解决。2 全班交流，理解大意。学生

3、汇报自学结果， 老师对难理解的词句或学生理解有误的地 方给以点拨指正。能把每句话的意思连起来，说说课文的内容。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读，还可以分角色读;通过读来展示自己对课文的理解。3 教师点拨。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩斗：辩论，争辩。其：他们（指两小儿）。故：缘故，原因。句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩儿在争辩，便问 他们争辩的原因。 一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”以：认为。去：距离。日中：正午，中午。句意：一个小孩儿说：“我认为太阳刚出来时离人近一些，而中 午时离人远一些。” 一儿以日初出远，而日中时近也。句意：另一个小孩认为太阳刚出来时离

4、人远，而中午时离人近。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小 而近者大乎？ ”及：至叽盂：古代盛饮食的圆口器皿。为：是。乎：是文言助词, 表示疑问。句意：第一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候像车上的篷盖一样 尢到了中午却像盘子一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候 看起来大的道理吗？ ” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热 而远者凉乎？ ”沧沧凉凉：形容清凉的感觉。探汤：把手伸到热水里去。汤，热句意：另一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到T中午却像把手伸进热水里一样暖和， 这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子不能决也。决：裁决

5、，判断。句意：孔子也不能判断谁是正确或错误。 两小儿笑日：“孰为汝多知乎？”孰：谁。汝：你。知：同“智” ，智慧。句意：两个小孩儿笑着说： “谁说你的知识渊博呢？”四、再读课文，理解内容什么时1 文章的主要内容。孔子在路上遇到两个站孩儿在争论太阳什么时候离人近， 候离人远。双方各有根据，争执一下，连孔子也无法裁决。2 文章层次。第一段（第1 自然段）：写孔子看见两小儿在争辩，向他们询问原因。第二段（第25 自然段）：重点叙述了两小儿是怎样争辩的。第一层第 2、3 自然段）：写两小儿各自的观点。第 4、5 自然段）：写两小儿各自的理由和依据。第三段（第6、7 自然段）：写孔子和两小儿的态度。3

6、再读课文，体会辩斗过程。（1）对于太阳在不同时间、距离地球远近这一问题，两小儿提出 了两种截然不同的观点， 并且都从日常生活中找出有力的证据来证明 自己的观点是正确的，他们谁也不让准，最后请孔子裁决，可博学的孔子却也无法作出判断。看来，这是一场势力相当的辩斗，让我们用 朗读再现当时两小儿辩日时的精彩。（2）分角色指名朗读课文。（3）学生分组分角色再读课文。师：两小儿都找理由来证明自已的观点是正确的。（生读）师：两小儿毫不相让，据理力争。（生读） 师：两小儿越争越激动，坚持己见。（生读）（4）师：两小儿你争我辩，双方相持不下，只好请博学的孔子来（生裁决，但出乎他们意料的是，孔子这么有学问、有智慧的人却也不知 道这个问题，当孔子不能决也时，两小儿便情不自禁地笑曰 齐读最后两小儿说的话 ）。四、明理启智，引导探究读了这篇课文后，你明白了什么？(1)学生畅所欲言。(2)教师归纳。 故事体现了两个小孩儿善于观察， 说话有理有据， 以及孔子实事求是的态度。2 引导探究：在两千多年前，圣人孔子无法裁决的问题，到了 科学技术迅猛发展的今天， 你能否为两小儿的说法做一个公平的裁决 呢？让他们心服口服。从科学角度来说，文中两小儿的说法都是不对的。因为实际上， 早晨与中午的太阳距离地球的远近是一样的。 （具体理由略）六、课堂小结大自然充满奥秘， 看似平常的自然现象都蕴含着丰富而有趣的科 学知识，只要我