-确定位置教学导案

1、确定位置（一）教案目标 :1. 能在具体的情景中 ,探索确定位置的方法,说出某一事物的位置。2. 通过多种形式的确定位置的方式 ,让学生在探索知识的过程中发展空间观念 ,并增强运用所学知识解决实际问题的能力。3. 感受确定位置的丰富现实背景 ,体会数学的价值 ,产生对数学的亲切感。教案重点 : 能用数对表示某一物体的位置。教案难点 : 运用所学知识发现和解决生活中的数对问题。教案准备 : 班级座位表、方格纸骰子五指棋教案过程 :一、师生谈话期中到了，老师对四（ 1）班的同学进行了重编座位，请看他们的座位表（出示座位表）。1 / 9在座位表上有没有发现小青同学， 他的位置在哪？请你用笔把小青的位

2、置用整洁的语言在纸上表述出来，行吗？（1）学生动手写（2）小组交流（3）谁来展示你的方法并作介绍。同学们的表述小青的位置方式有很多种,这么多的表达方法有时候其他的人不一定理解。那么,在数学上就有一种更科学的表达方法。那就是 :数对 (板书)二、探索方法。1在介绍小青的位置时，都说到了哪些共同的地方？（学生交流）板书：第几列（组）第几个（排） 。师：有的同学是从左往右数，有的是从右往左数，有的是从前往2 / 9后数，有的是从后往前数，为了方便交流，我们规定：第几列（组）是要从左边起往右数，这是第一列、第二列。第几个（排）是要从前往后数，这是第一排、第二排。讲解写数对要求并板书，提问：（1）3 表

3、示什么？ 2 呢？（2）小敏的位置在哪呢？你能用数对的方法表示吗？（3）你能用数对的方法表示你喜欢的一个同学的位置吗？（4）这个同学的位置是（ 1，4）请问：他是谁？在第几列（组）第几个？2说说自己班的情况。（1）刚才我们会看座位表来说，你们知道自己的位置吗？3 / 9请第一列的举右手，第三列的举左手，第二排（行）的挥挥右手等。（ 2）你能用数对的方法写出自己的位置吗？写完后两人小组交流，对的请举手。（3）同桌互相交流， 看看刚才用数对的方法写出的位置， 你有什么发现？（交流）前后桌的同学互相交流， 看看刚才用数对的方法写出的位置，你又有什么发现？3.探索用“数对”表示位置。（ 1) 讲解数对

4、的表示方法及中间为什么要用逗号隔开。（ 2) 用数对的方法表示出自己的位置。并且要说一说这两个数字表示什么意思。（ 3) 用数对的方法表示出好朋友的位置。4.听口令。 (猜一猜 )(1)请(4, )的同学站起来 ,请( ,5) 的同学站起来。为什么这么多人站起来 ?(2)请(4,5) 的同学站起来。对吗 ?(3)猜一猜 :我说的是哪一个同学 ?(2,5)(4,3)5.现在 ,老师把同学们的位置反映到方格图上,你能指出 (1,1) 这个位置在图上哪里吗 ?(师指点学生说数对 )6.在方格图上找出自己的位置。三、联系生活 ,应用“数对”1、你能用数对来表示他们的位置吗 ?4 / 9学生说 ,集体评

5、议。2、投影仪出示游乐场的平面图。（ 1)用数对表示各景点的位置。（ 2)小敏的位置是 (4,2) 她要到溜冰场去 ,请画出路线图。学生做题 ,评议。四、游戏：摆棋子比赛规则 :每 3 人一个小组，第一个学生先掷两次骰子。假如第一次是 2，第二次是 4，就将自己的棋子放在 (2,4) 的位置上。5 / 9第二个学生接着同样的操作， 按所掷的点数放棋子。 如果位置被其他棋子占了，可以重新再掷。另外的一个学生负责记录。每放对一个棋子加1分、如果你将两个棋子连在一起就奖2分，3个棋子连在一起就奖3分，依此类推，将你们俩的得分记录在一张纸上、谁先得 8 分，谁就赢了。 (学生操作，教师下去巡视 )五、

6、拓展延伸一艘船在茫茫大海上遇险求救,如果你是艘救人员 ,你先要知道什么?六、总结今天这节课你们开心吗？有什么收获？还有什么遗憾？板书设计 :数对3 表示第三列 (组)，2 表示第二行（排）记作：（3，2）确定位置（二）教案目标：1、使学生能够在具体情境中根据方向和角度确定物体的位置。6 / 92、通过活动使学生懂得观察要有序，表达要有条理。3、感受数学与生活的联系，培养学生应用意识。教案重点 ： 能根据一定的方向和角度确定某一物体的位置。教案难点 ： 用语言准确判断并描述某一物体的位置。教案准备 ： 小动物图片、课件、量角器、直尺教案过程 ：一、创设情境，激趣启疑1、星期日，我准备和同学们一起

7、去参观动物园，你们能说出他们的位置吗？（出示情境图）2、导入：这节课我们一起研究怎样“确定位置（二）”二、置身情境，研究位置1、量一量，说一说 新课标第一网看着这幅图，你有什么办法确定熊猫在猴子的什么方向吗？学生介绍自己的方法，全班交流。教师小结：确定物体的位置，除了“数对”的方法，还可以画方向图，量一量角度。学生四人为一组， 自主探索熊猫在猴子的什么方向。 （教师点拨）2、猜一猜，找一找课件出示 87 页情境图，让学生猜一猜，找一找鱼雷艇、巡洋舰、护7 / 9卫舰的位置。教师小结：确定位置，首先要找准观测点，其次要明确方向，最后要看清或量出角度。3、摆图片，找位置两人一组，把手中的小动物图片摆好，然后互相提问题，如指定一个小动物，说出它的位置，或根据它的位置说出是哪个小动物。三、实践应用，巩固拓展试试看，你能按照题目中的提示找到宝藏吗？藏宝图你能按要求标出它们的位置吗？1、智慧钥匙的位置在北偏西75 度，距离宝藏 5 厘 M。2、勇气钥匙的位置在北偏东30 度，距离宝藏 4 厘 M。3、发挥你的想象，位置在南偏东40 度，距离宝藏