17年七年级下册语文作业本答案

1、17 年七年级下册语文作业本答案1. C2. 1细心 耐心 2 分心 专心3. 1学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 2生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。6. 天气是那么令人烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。画眉在树林里不安地鸣叫着； 可恶的普鲁士兵正在为夺取他人东西而操练着。7. 柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语， 所有法语教师一率换成德语教师。8. 突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用

2、是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。9. 一种对祖国的热爱， 对敌人的仇恨， 一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。10. 第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。11. 法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下， 不用生活在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了， 终于可以逃离水生火热的生活， 能够安居乐业了。 相信祖国会越来越昌盛的。 1.C 2. （1）细心 耐心（ 2）分心 专心 3. （ 1）语言向开启文化知识殿堂的大门 （2）语言是连接人与人的桥梁 4. “我”是个天真贪玩，既幼稚又有点

3、懂事的小孩。 5. 不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败战连连，坏事跌生，人心惶惶。67 略 8. 突出了环境寂静、凄凉的特点。 这个环境交代了事故发生的时代背景巴黎被普鲁士包围侵占了，为下文情节发展埋下伏笔。7 、布告牌上写着：从明天开始所有的学校都必须以德语教学。6 、小弗朗士眼中是那种景色说明他心情好，而相对于韩麦尔先生和郝叟老头来说景物就该是：天气阴森森，乌云密布，乌鸦在书上呱呱的叫着，普鲁士士兵在神气活现地训练9. 此文线索是什么？有什么作用？答：小弗朗士的所见所闻。作用：贯穿故事情节，表现和深化小说主题。10. 韩麦尔先生的形象？答：是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。1

4、1 小弗朗士这一人物的性格？答：爱国，知错就改。仇恨侵略者，贪玩，调皮却有自制力。 .1. “ 今天是你们最后一堂法语课， 我希望你们多多用心学习。 ” 表达了韩麦尔先生怎样的思想感情？答：表达了韩麦尔先生对不能再教法语的沉重、不舍、难过和愤慨，以及对孩子们的殷切忠告。2. “我的最后一堂法语课！”表达了小弗朗士怎样的思想感情？答：表达了他对祖国语言的热爱和眷恋以及以前没有好好学习的懊悔。3. “可怜的人！”表达了怎样的思想感情？答：强烈地表达了小弗朗士对韩麦尔先生身为法文老师却不能教法语，要从这个工作了40 年的地方被赶走的同情，以及对韩麦尔先生的敬爱与理解。4. “现在我明白了，镇上那些老

5、年人为什么来坐在教室里。”原因是什么？答：（原文）（1）他们也懊悔当初没常到学校里来。 （2）感谢我们老师四十年来忠诚的服务。（3）表示对就要失去的国土的敬意。5. “天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。”表达了小弗朗士怎样的感情？ 答：表达了他对学好祖国语言的决心和爱国主义情感。7. “他说，法国语言是世界上最美的语言 , 最明白，最精确。”有什么含义？答：这句话是韩麦尔先生对祖国语言的赞美，实际上表达了韩麦尔先生强烈的爱国之情，因此唤起了人们的爱国热情。8. 赏析“又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了

6、它，亡了国当了奴隶的人民， 只要牢牢记住他们的语言， 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”答：这句话用了比喻的修辞手法，把“监狱”比作普鲁士对法国的侵略和统治； 把“钥匙”比作法语“； 把“打开监狱大门”比作法国人民赶走侵略者，求得民族解放。告诉我们：一个人、一个民族、一个国家最可怕的是心灵上所受的奴役和愚弄，只有牢记联系人们思想纽带的祖国的语言， 才能维系民族的向心力和凝聚力，激发人们的爱国激情，从而团结起来，赶走入侵者，求得民族解放。9. 赏析“那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。”答：这句话用了反复的修辞手法，强调

7、了阿尔萨斯和祖国永远在一起，表明了祖国和家乡在人们心中的神圣地位。12. “屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着， 我心里想： “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”，用了什么手法？有什么含义？答：这句话用了心理描写的手法，含义是鸽子是和平的象征，表达了小弗朗士对自由和平的渴望， 以及对不能学习法语的悲愤与对敌人的仇恨和讽刺。1 、 C2 、（1）细心 耐心 （2）分心 专心3 、示例（ 1）：语言像开启文化知识殿堂的大门(2）语言是连接人与人的桥梁。4 、“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的孩子。5 、不能，又写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。6 、提示：能表现出任务在亡国时的悲哀，沉痛即可。7 、示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教德语。如有违抗，严惩不贷。8 、突出了环境的寂静凄凉。这个环境交代了故事发生的时代背景 为下文埋伏笔9 、一种法国必胜的意志，一种热爱祖国，为祖国自豪而产生的生命力。10 、第一句展现了上校爱国，为祖国胜利而自豪的心情，第二局展现了上校痛恨敌人，要保卫国家的焦急，勇敢，第三句展现了上校因国家危难，用尽最后的力量呼吁同胞保