《童趣》教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计_1

1、童趣教学设计(人教版七年级必修) 教案教学设计教学目标：准确朗读并背诵课文。理解只有善于观察，善于联想、想象，才能有物外之趣。学习积累重点词语。教学重点：反复朗读，领会课文大意。初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。理解怎样借助观察、想象，获得生活乐趣。教学难点：指导学生掌握诵读文言文的一般方法。培养学生丰富想象、联想能力以及仔细观察并表现生活细节的能力。课时安排：二课时教学方法：1反复诵读法2讨论交流法3质疑法课前准备这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。教学步骤：第一课时一、激“趣”。同学们，我们先来欣赏一首歌童年

2、是啊，童年就像一首歌，有着轻快优美的旋律，“充满着幻想和好奇的童年生活，真的如阳光般灿烂”，我们每个人都有属于自己的童年，也有属于自己的“趣事”，今天，我们一起来看看清代作家沈复的童年趣事吧！二、读“趣”第一遍，听读听录音；第二遍，领读正确地掌握停顿；第三遍，跟读教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。（用充满童真的语调）注意下列加点字的读音：藐(mio)，项为之强(jing)，鹤唳(l)，怡(y)然，凹凸(ot)，为壑(h)，癞(li)虾蟆学法指导掌握文言文的规律文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大

3、好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句，重在讲清方法。比如“项为之强、明察秋毫”三、析“趣”1、合作疏通文意。用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题教师启发学生，设小问题，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。果如鹤唳云端(果真)明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。以丛草为林(把当作)项为之强(脖子、颈)兴正浓(兴趣)方出神(正)怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。

4、怡然：安适、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。驱之别院(赶、驱逐)4、小结作者围绕“物外之趣”，写了童年时的三件趣事，表明他观察非常细致，有着丰富的想像力。作业：背诵课文第二课时一、复习导入。二、继续析“趣”1、文章围绕什么来回忆了三件趣事?2、试用简洁的语言概括这三件趣事。学生自主讨论明确：1、文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。2、第一件是把夏蚊看作群鹤，“徐喷以烟，使之冲烟飞鸣”，“怡然称快”。（拟蚊成鹤）第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看作大自然；（神游“山林”第三件，把癞蛤蟆看作庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。（怜虫惩蟆）三、赏“趣”

5、：三件趣事中，你最喜欢那一件?为什么？四、悟“趣”齐读课文，男女生比赛、背诵课文。思考：怎样才能获得“物外之趣“呢?1、分析第1自然段“明察”、“细察”是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。“张目对日，明察秋毫”是观察的本领。“见藐小微物，必细察其纹理”是观察的习惯。时有物外之趣一是观察的收获。2、分析第2、3、4段，只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了?明确除“明察、细察”之外，还要有丰富的想象，才能真正获得“物外之趣”。五、联“趣”热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想象，就能成为一个富有情趣的人。说说（写写）你童年中有趣的事，善于