家访论文情系学生搭建爱心桥论文(2)

1、情系学生搭建爱心桥沔城回民中学 唐红梅心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是教师与学生家庭的零距离接 触。在学生家 里坐一坐，聊一聊,一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神， 胜过许多天苦口婆心的教育、训导。家访使学校和家庭两个教育主体的对话和交 流,汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然会激起学生的心灵。作为班主任我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之 一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同 研究教育学生的内容和方法，而不是向家长告状，也不是让学生难堪。家访工作 向家长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。 美国心理学家查丝雷尔 说

2、：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”多 年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力， 才能事半功倍，达到教育目的。在本次家访中，我重点访问了留守学生、单亲学 生、问题学生这三类学生。一、家访留守学生我所在的学校是一个乡镇学校，其中大多数人的父母都在外地打工。 他们为 了生活，为了供养自己的孩子，选择了外出务工，却把自己的孩子留在老家，让 孩子的爷爷奶奶、叔叔阿姨等在家的亲戚照顾。因此，这些留守在老家生活、上 学的孩子就成了我们所说的留守学生了。大家都知道，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人类一切教育的基础， 直接影响着孩子的成长。而留守

3、儿童由于第一监护人出现缺位， 而孩子对家长依 赖性都较强和较易接受家长的教育，可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成 了不少的不良习惯，甚至出现了严重的违纪违法事件。 因此，做为作为班主任的 我家访了留守学生来关爱他们。留守生家访记录：1、 家访时间：2012年10月24日上午家访对象：余华2、家访情况：余华同学天生聪颖，但是行为习惯不好，上课不专心，经常讲小话，在下面 做小动作，骄傲情绪严重，性格有些内向，总是透露着些许的忧郁。不知该生在 家里表现如何，经过家访得知，该生由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶非常疼爱孙子， 但老人文化水平普遍不咼，因此，往往有心无力，有力无法，不能有效地帮助学 生解决遇到

4、的各种难题。爷爷奶奶在家也管不住他。父母长期不在家，在外忙生 意、忙着赚钱，平时从不关心孩子的学习，更少深入了解孩子的内心活动。父母 认为赚钱是他们的义务，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子 能够成才，尽可能为孩子创设许多优越的物质条件的同时却忽略了更多促进孩子 成长的因素。家访中看得出，他很想念父母，希望父母能给他以更多的情感上的 支持。所以我希望和你们一起，共同来促进学生的健康发展。3、家访措施：首先找该生谈心聊天。通过谈话，了解他的内心世界，走进他的心灵深处。 对他进行学习方法上的指导，指出优点和存在的不足之处。他因为父母长期不在 身边，与其他同学相比，存在的问题更多一些，

5、鼓励他说出自己生活和学习上的 疑惑，给予疏导，教给他正确的处理方法。其次与他的父母进行不定期的电话交 流。对于外出的父母， 他们又何尝想背井离乡， 丢下年迈的双亲与幼小的孩子？ 他们在外时刻思念家中的孩子， 而孩子们又何尝不是翘首期盼父母的归来呢？因 此，我给他的父母亲经常发短信联系， 取得家长的信任和支持， 以便持久地进行 沟通交流，有实效地帮助该生，提高他的综合素质，促进他的健康发展。通过实 地家访和电话家访， 我将学生在学校的表现和他们交流， 帮助他们用新观念、 新 方法看待学生的表现， 提出有效的对策。 家校共建， 让他实实在在地感受到阔别 已久的真心真爱。最后将他作为关注的重点，表扬

6、他一点一滴的进步。课堂上， 有意识地用各种方式关注他， 鼓励他积极参与到学习中去。 用眼神关注他， 让他 体会到我对他的关爱；回答问题，只要他举手，就偏重与他；他有进步了，就在 全班学生的面前，大力表扬他们。功夫不负有心人，一个耐心开导，一个快乐学 习，经过半年的努力， 终于在期中考试中取得了优异的成绩。 我看到了一个活泼 的上进的生命复苏了，望着余华同学灿烂的笑容， 我感到了自己的生命有了价值。在这次家访中， 我感受颇多。 随着农村外出打工人员的增多， 学校大多数孩 子成了留守学生，这样一来，学校、家庭和社会 “三结合”教育也就存在一定 缺陷，许多留守学生缺少父爱和母爱， 缺乏家庭教育， 导

7、致他们养成了许多不良 行为和习惯， 以至于学习成绩下降， 也给学校教育带来了一定的负担， 教师的责 任更大了，担子更重了。因此，对学生的家访，尤其是对留守学生的家访就显得 更加重要了。 同时， 我也希望广大的家长们在打工赚钱的时候， 多为子女们想一 想，常回家看看，让我们共同教育好留守学生，让我们携起手来，撑起留守学生 的一片蓝天。二、家访单亲学生 目前，离婚率的上升，冲击着社会，冲击着家庭，也直接影响到学校的教育 工作。我所在的学校和班级里， 不断有单亲学生出现。 单亲家庭的学生是无辜的 , 他们虽然存在一些缺点和不足 ,但是他们的思想行为应得到理解和体谅 , 教育好 单亲家庭的学生不仅要正

8、确认识和对待单亲家庭学生的状况以及出现的问题 , 选 择恰当的教育方法 , 最主要的还是要有爱 , 教师的爱是很重要的 , 这就需要我们 去关心、去教育、去引导和管理，建立师生间的感情桥梁 , 让这些学生感觉老师 像父母一样关心和爱护自己 , 才能使这些受过心灵伤害的学生与其他学生一样健 康成长, 日后走上社会能成为社会有用之才。因此，作为班主任的我家访了单亲 学生来关爱他们。单亲学生家访记录：1、家访时间： 2012年 11月 12日家访对象：肖华2、家访情况： 肖华同学，从走进班级开始，成绩较差、思想特别偏激。通过家访了解到在 肖华读小学四年级时父母就整天闹离婚， 对于父母当时的状况， 根

9、本无视他的存 在。父亲脾气暴躁， 经常打骂孩子，并有一些其他的坏习惯， 对家庭不是很负责， 其母亲是为了孩子便与父亲离了婚， 孩子由母亲抚养。 生活在这种境况的他， 过 早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，逆反心理过重，好像一只孤独的小鸟， 使人看了痛在心里疼在心上。 因缺少亲情的关爱， 他对学习也毫无兴趣。 刚入学 不久不完成作业就成了他的专利， 母亲也已经无能为力。 一个聪明的小男孩刚开 始迈向人生的第一步， 难道就让他这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。 我 一次又一次的对自己说： “学校和家长把孩子交给了班主任我，对我无限信任， 我也深感肩上责任的重大，你是他的老师，如同他的母亲，你

10、应该帮助他。 ” 3、家访措施 :真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是亲情的关爱，我就给予他 这种爱， 用我的如母之爱暖透他冰冷的心， 让他重展笑颜。 我再次进行了一次家 访，与母亲深入讨论了他的学习问题， 使母亲恢复教育的信心， 与老师联手帮助 孩子。还将每天的知识重难点， 以联系卡的形式写给他的母亲， 母亲根据联系卡， 督促他学习。又还利用课余时间，给他补习所学的知识。 上课了，他静静的坐好， 我冲他赞许的一笑； 当他犹豫的慢慢举起了手时， 我对他投以鼓励的目光； 当他 工整的完成作业时， 全班的掌声带给他成功的喜悦； 当他犯了错误时， 等待他的 是我宽容的面孔；当他生病时，我会常

11、到家里询问病情，嘘寒问暖，来校后及时 补课；当他就是这些学习、生活上的微乎其微的小事使他深受感动， 也使我 在他心中树立了威信。在日记里，他都愿意跟我说心里话，什么事都不隐瞒，还 亲切地称呼我是“大朋友” 、“老师妈妈”。一次次心灵的接触，一次次发自母亲 般的关爱， 渐渐的从他的脸上见到了难得的笑容， 他开始变得开朗起来， 同学们 玩耍的身影中找到了他弱小的身姿。 通过一段时期的强化训练， 他的成绩有了明 显的进步，期中考试终于进步了不少。看到他的成绩，母亲舒了一口气，情不自 禁地抓着我的手激动地说：“谢谢老师， 孩子交给你，我放心了！”看到他的变化， 我也体会到了付出的欢乐。总之，班主任不可

12、以忽略对单亲学生的教育， 要给那些受过伤的心灵以更多 的温暖和爱，消除他们的自卑感，唤起他们的自尊心，使他们自立自强。只有这 样，才能使这些“弱苗”和其他学生一样茁壮地成长起来。三、家访问题学生“现在的学生真是越来越难管了！ ”、“现在学生的行为习惯真差！ ”这是 耳边经常听到老师的抱怨声！ 是啊！“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之 一，他们影响着整个班级的精神风貌，甚至影响着全校学生的整体素质。因此， 作为班主任的我家访了问题学生来关爱他们。问题学生家访记录：1、家访时间： 2011年12月 24日家访对象：张平2、家访情况：张平同学是本学期转来的一位新同学，开始只能对其进行一个阶段的观

13、察。 很快，就发现他上课不能专心听讲，也不做任何笔记，课后不能按时完成作业， 甚至于连语文、英语的课后背诵任务都不能完成，是一个典型的“问题学生”。 于是，向他了解家庭情况后，并征得其同意后，对其进行了一次家访。他家住在仙桃城区，家境很不错，他的父母都在做生意，平时生意忙，自然 也就无暇顾及其学习情况， 致使其从小就没能养成良好的学习习惯， 贪玩、好动， 还有些任性。 于是转入沔城回中投靠在高中教书的大伯， 家长本想靠大伯把学习 抓紧些，对其学习可能会有好处，但由于远离了父母，反而助长了其贪玩、我行 我素的个性， 从而又因学习问题和个性倔犟等原因大伯也无奈。 他太要面子， 与 其他师生关系不太

14、好，自然也就无心求学。家长恳求我能多关心他一些。 3、家访措施 :通过家访我深感下一阶段工作的艰巨性。对于这样的学生的处理，我经过反 复的思考， 觉得关键在于要充分利用其很要面子这一点， 激发其上进心， 同时要 让其尽快地改掉不良的学习习惯， 教给他正确的学习方法， 帮助其制定适当的学 习计划，树立明确的学习目标， 并要想办法尽可能让其品尝到成功后的甘甜。 这 些都不是单凭班主任一个人在短时间内所能办到的。对此，我作了如下计划 : 首先找适当的机会找该生进行一次单独谈心， 一方面进一步了解其思想， 另一方面，希望能以一个朋友的身份逐步感化他。 要充分利用他“要面子”这一最 基本的好胜心，鼓励其

15、好好学习。一次不行，就再谈第二次、第三次、；其次， 向其建议一些良好的学习习惯和正确的学习方法， 督促其在短期内必须做到：（1） 上课不管整样都认真听讲， 听懂多少是多少， 听不明白的地方应及时做一些必要 的记录或做上记号；（ 2）课后及时复习，不懂的地方应主动、及时地向老师或 周围同学请教，绝不能怕难为情，否则不懂的会越聚越多；（ 3）作业应尽量完 成，不会做的应主动向老师说明情况， 以避免不必要的误会， 并跟老师约好时间， 请老师帮助及时解决； （4）给自己定一个明确的学习目标 （短期、 中期、长期）， 制定一个切实可行的学习计划，并努力完成。最后，跟有关科任老师说明情况， 对其特事特办，尽量不要当众批评他，并尽可能地给予一些必要的表扬和鼓励。 经过各科老师的共同努力， 该生逐渐尝到了一些学习的乐趣， 成绩有了上升的迹 象。这也说明了前面我的教育还是算成功得。家访是一种手段、 一种有效的方法， 通过它， 我们可以了解到学生的最深层 次的信息， 能够更好的把握学生的整体状况， 能够进一步的了解家长的心声， 能 够找到问题学生