333教育综合真题

1、333教育综合真题 20XX 年华东师范大学 一、名词解释2教. 育目的的社会本位论4教. 师专业性发展6先. 行组织者1. 教育先行3.终身教育5. 最近发展区 二 、简答1. 活动课程特点2. 集体中教育原则3. 陶行知“生活教育”4. 人文主义教育特征 三 论述1. 班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2. 评述韩愈师说中的教师观3. 评述赫尔巴特课程理论4. 精细加工策略及其教学要求 20XX 年华东师范大学 一、名词解释2 双. 轨制4.活教育6. 莫雷尔法案1. 教育目的3. 京师同文馆5.骑士教育二、简答题1. 举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2. 何谓发展性教学原则

2、？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3. 举例说明学校实施德育的途径4. 简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1. 试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2. 阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相 长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3. 试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4. 结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略 20XX 年华中师范大学一、名词解释2课. 程标准4分. 组教学6技. 能1. 学校制度3. 智育5.

3、 陶冶二、简述1. 我国教育目的的基本精神2. 上好一堂课的要求3. 教室的素养4. 培养集体的方法三、论述1. 人的发展的规律性及其教育学意义2. 陶行知的生活教育理论3. 赞可夫的发展性教学理论 4.联系实际谈谈创造性的培养措施 20XX 年华中师范大学 一、名词解释题2教. 育目的4学. 记6元. 知论1. 学校教育 3.讲授法5. 道尔顿制二、简答题1. 教育的相对独立性2. 上好一堂课的要求3. 教师劳动的特点4. 影响学习的动机三、分析论述题1. 人的发展的规律性及其教育学意义2. 朱子读书法极其当代意义3. 苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4. 联系实际论述问题解决能力

4、的培养 20XX 年东北师范大学 教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（ 10 分）2. 简要回答我国教育目的的基本精神（ 10分）3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（ 20 分）中外教育史 一、名词解释（每个1.有教无类3.苏格拉底法 二、论述题（每小题4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（ 20 分）5分，共 20 分）2五. 育并举的教育方针4. 初等教育法20 分，共计 40分）1. 试论学记在教育管理和教学论上的贡献2. 试论 20世纪 60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个 5分，共 10 分）1. 概括化理论2努.

5、 力管理策略二、简答题（每个 10 分，共计 20分）1. 简述奥苏伯尔的有意义接受说2. 简述成败归因理论 20XX 年东北师范大学 教育学原理一、名词解释2因. 材施教1. 美育二、简要回答下列问题1. 简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2. 简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3. 简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对应试教育和素质教育的讨论，谈谈你对素质教育的认识 和理解 中国教育史一、名词解释1. 论语 2.蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 外国教育史一、名词解释2终. 身教育1. 理想国二、论述题 评述 20 世纪 60 年代美

6、国的课程改革教育心理学一、简答 简要介绍几种主要的动机理论二、论述题 什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？2011浙江师范大学2知. 识4城. 市学校6监. 生历事制度一、名词解释1. 学习动机3. 苏格拉底方法5. 有教无类二、简答题1. 我国的教育目的2. “独尊儒术 ”文教政策3. 陶行知“生活教育 ”思想的主要观点4. 学校管理的作用三、论述题1. 请结合实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识2. 请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议3. 创造性的培养措施4. 请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列 举三个以上相关思想内容）2010 浙江

7、师范大学2教. 学策略4.中体西用6.骑士教育一、名词解释1. 个人本位论3. 监生历事制度5. 苏格拉底教学法二 简答1.教育的要素及相互关系。2. 在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？3. 什么是学校教育制度？有哪些类型？4. 自我效能论。三 论述1.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。2. 论述孔子的教育实践与教育思想。3. 评述杜威的教育思想。18 / 154.建构主义关于学习的基本观点20XX 年西南大学一、名词解解1.课程3.学制5.朱子读书法 二、 简答题 1.学校管理趋势 2.书院产生原因和特点 3.建构主义观点 4.

8、人文主义教育特征 三、 论述题 1.教育与人发展 2.举例说明影响问题解决因素3.教学过程4.卢梭自然主义教育2教. 育目的4榜. 样法20XX 年西南大学一、名词解释1.教育学3.“苏格拉底法” 二、简答 1.我国当前教育之基本精神是什么 ? 2.中国古代书院教育的重要特点是什么 ? 3.近代人文主义教育的基本主张有哪些 ?三、论述题1.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述2.影响问题解决的主要因素有哪些 ?试举例加以说明。 四、综合题1.材料:有人说 :“没有教不好的学生，只有教不好的先生。” 要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。2.终身教育思潮的基本观

9、点是什么 ?联系我国实际加以举例阐述。2“. 中体西用”4.发现学习20XX 年北京师范大学一、名词解释1.鸿都门学2中. 体西用4元. 认知策略6道. 尔顿制3.最近发展区5.苏格拉底法二、简答1.试评 “环境决定论 ”2.学校教育中怎样培养学生创造力3.德育的疏导原则4.教育为什么要 “以人为本 ”三、论述1.蔡元培的“思想自由 ”兼“容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4.杜威教育思想20XX 年首都师范大学一、名词解释1.义务教育3.最近发展区5.真实验设计 二、简答 1.赫尔巴特对教育学的学术贡献 2.教育研

10、究范式的发展历程 3.教师专业发展的内涵 4.教育行动研究的意义内涵 三、论述 1.我国现代学制的演变 2.学生评价的类型及教育意义 3.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题2国. 家课程4学. 习策略6测. 验20XX 年陕西师范大学一、名词解释1.教育学3.课程5.贝尔兰开斯特制二 简答题1.教学评价的原则2.遗传在人的发展中的作用3.朱熹的教育思想2学. 习策略4苏. 湖教法6.最近发展区4. 晏阳初的四大教育5. 苏联的国防教育法三、论述题1. 论述教育的相对独立性 20XX 年福建师范大学 一、名词解释2.颜氏家训4昆. 西教学法1. 社会

11、流动功能3.中体西用5. 课程标准二、简答1. 课程内容是什么，课程内容的逻辑组织形式是什么2. 现代教育的趋势和特点3. 自我教育能力的构成要素以及在德育过程中作用4三、论述题1. 结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班主任的素质要求2. 简述裴斯泰洛奇教育心理学化思想3. 评述 1922 年新学制4. 根据教育实践论述如何培养学生的创造性20XX 年华南师范大学一、名词解释1. 广义教育3.校长负责制二、简答题1. 我国教育目的的基本精神2. 孔子有教无类思想的价值3. 教学过程中有哪些原则？4. 斯巴达教育的特点三、论述题1. 教育的社会流动功能及其意义2. 中体西用的历史意

12、义和局限性3. 杜威教育思想的影响4. 如何培养和激发学习动机2教. 学4智. 力多因素论（ or 多元智力理论）20XX 年天津师范大学2课. 程4成. 就动机6.1988年教育改革法一、名词解释1. 教育目的3.守恒5. 苏格拉底方法二、简答题1. 简述人的身心发展的一般规律2. 简述人文主义教育的特征3. 简述美国公立学校运动的主要内容4. 简述宋朝历史上三次著名的兴学运动三、分析论述题1. 试论述掌握只是与发展智力的关系2. 联系世纪分析学校管理的发展趋势3. 分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革4. 举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论 20XX 年青岛大学 一、名词

13、解释2教. 育民主化4讨. 论法1. 学生观3.综合课程5. 学校教育二、简答1. 当代形态的教育特征有哪些？2. 影响个体发展的因素有哪些？3. 简述教育的文化功能。4. 简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。5. 简述教师职业的特点。6. 现行德育课程内容的主要特点有哪些？三、论述题1. 教学中应该注意哪些教学原则？试对你感受最深的一个教学原则举例论述。2. 试论述班级授课制的特点、优点、局限及其变革方向。3. 结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。20XX 年聊城大学 一、名词解释2.课程计划4.班级授课制1. 教育（狭义）3.环境绝对论5. 教学组织形式二、简答1. 经济发展水平对

14、教育制约作用体现在哪几个方面2. 为什么说学校教育在个体发展中起主导作用3. 中小学教学的任务主要有哪些4. 简述我国中小学德育的主要内容5 运用讲授法有发些基本要求三、论述1. 试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战2. 试论述掌握知识和发展智力间的关系 20XX 年曲阜师范大学 一、简答1. 为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2. 简述文化对教育发展的影响和制约作用3. 简述教师专业化的内涵。4. 简述 1958国防教育祛的基本内容和意义5. 简述马卡连柯的平行教育影晌理论。6. 简述裴斯泰洛奇的要素教育论。二、论述1. 试分析论述教育优先发展战略。2. 试对陶行

15、知的 “生话教育”理论进行分析评述。3. 有人说: “现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了 ”试评论此观 点。20XX 年安徽师范大学 一、名词解释2学. 校教育4教. 育目的6学. 生非正式群体1. 实验教育学3. 媒介素养5. 教学策略二、简答题1. 现代型学校的特质主要表现在那些方面？2. 当代学生观的更新体现在哪些方面？3. 简述教学与信息技术的关系4. 如何创建复印生命气息的班级文化5. 怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用6. 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面三、论述题1. 结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值2. 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本

16、走向3. 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四、案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其 育人效果20XX 年杭州师范大学 一、名词解释2学. 制4学. 科课程6高. 原现象1.班级授课制3.教育目的5. 德育二、简答1.简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响2. 简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3. 简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4. 简述马斯洛的需要层次理论三、论述题1.试述陶行知的生活教育理论2. 评述杜威的儿童中心论的主要观点3. 结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4. 请联系实际谈谈在教师

17、专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质 20XX 年宁波大学 一、名词解释2教. 师个体的专业发展4义. 务教育6新. 教育运动1. 学校教育3.教育目的5. 课程目标二、简答题1. 简述教育的功能2. 孔子的教育思想及其历史影响3. 简述人文主义的教育特征和历史影响4. 简述科尔伯格的道德阶段发展模式三、论述题1. 论述学习教育学的价值和意义2. 论述新文化运动下的教育思潮3. 解读赫尔巴特和杜威教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实对传统的 教育与现代教育进行对比分析4. 举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移20XX 年中山大学 一、名词解释2因. 材施教

18、4陶. 冶6.知识领会1.教育学3.教育目的5. 奥苏泊尔的有意义学习二、简答1.简谈学生掌握知识的基本阶段2. 简谈教师劳动的基本特点3. 简述汉武帝文教政策的基本内容4. 简述人文主义教育基本特征三、论述题1.谈谈影响人的发展因素及其相互关系2. 谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3. 论述要素主义教育思想的主要观点4. 联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生学习一、名词解释（每小题1.有教无类3.次相授业法5.京师同文馆7.壬子癸丑学制华中师范大学 中国教育史考试试题5分，共 40 分）2. 独尊儒术4 .朱子读书法6. 改良维新教育思潮二.、简答（每小题 15分，共 60分

19、） 儒家和道家教育观比较。 北宋三次兴学的代表人物和主要措施。8.教育独立议1.2.3. 中国近现代教育宗旨 （方针 ）演进的历程。五四”新文化运动对学校教育的影响。4.三. 论述（每小题 25分，共 50 分）1. 中国古代与近观代学校性质及学制体系比较研究。2. 依据蔡元培、陶行知的教育本质论，试论各自办学主张的特色。华中师范大学 中国教育史考试试题一、名词解释（每小题1.庠序3. 五经课试法5. 中体西用7. 壬戌学制5 分，共 40 分）2. 化性起伪说4. 书院制度6. 马礼逊学堂8乡. 村教育思潮二、简答（每小题 15分，共 60 分） 儒家与墨家教育观比较。 科举制度的沿革大要及

20、其对学校教育影响。 清末所创设的各级各类新式学堂例举。 中国近现代普及义务教育的历程及其代表人物。1.2.3.4.三、论述（每小题 25分，共 50 分）1. 述介“五四”时期的教育思潮，比较它与宋明理学教育主张的殊异。2. 分论蔡无培在教育理论方面、陶行知在教育实践方面的贡献，综论您所认 为的他们所存在的共同不足。华中师范大学 中外教育史考试试题 一、名词术语解释：（每小题 5分，共 30 分）1.新教育运动2九. 品中正制3. 四书4壬. 戍学制4. 斯巴达教育6柏. 林大学二、简要回答下列问题（每小题 10 分，共 60 分） 简述王守仁“知行合一”学说的主要内容。 孔子所倡导的教育方法

21、主要包括哪些？ 学记提出了哪些主要的教育思想？ 夸美纽斯“泛智论”思想的教育意义何在？ 亚里士多德提出将教育分为德育、智育、体育的理论依据是什么？ 试述卢梭爱弥儿一书的历史地们和理论价值。1.2.3.4.5.6.二、论述题（本题共 60 分）1. 论述苏霍姆林斯基人的全面发展思想的内容及其教育实践意义。（2. 荀况教育思想的理论基础则什么？价值何在？（ 15 分）20分）3. 试从西方教育思想演变的角度，论述人文主义教育发展的历史与现状。 （25 分） 华中师范大学 外国教育史考试试题5分，共 40 分）2.文实之争4.传统教育6. 林哈德与葛笃德8.教育诗篇一、名词解释（每小题1.人文主义3

22、.形式教育5.大教学论7.民主主义与教育二、简答题（每小题 l 8分，共 54分）1. 古代希腊在教育上的主要成果。2. 英国近现代教育的主要特点。3. 5080年代苏联教育改革的主要特点。三、论述题（每小题 28 分，共 56分）1. 西方教育史的分期及每一时期的特点试析（提示：面）。2. 试对外国教育史上倡导内发论、外铄论及活动发展论 的教育家各列举位代表，并分析其教育观的异同。华中师范大学 教育学考试试题 一、名词解释（每题 3分， 12题共 36分）1.教育制度2教. 育结构3. 审美观点4学. 科5. 课程6活. 动课程7. 教学计划8间. 接经验9. 基础知识10意. 义学习11.

23、教学策略12发. 现法二、填空题（每题 3分，10 题共 30分）1. 对不同年龄阶段的学生，在教育的 和可则重制度或实践层（主客体相互作用论 ）上应有新不同。 或 教 育 的2. 教 育 是 培 养 人 的 社 会 活 动 ， 这 是 教 育 的 华中师范大学 教育学考试试题一、名词解释（每小题1.遗传3.教育目的的价值取向5.中等教育 7.理论联系实际原则9.陶冶3分，共 30 分）2. 教育的相对独立性4. 教育制度 6活. 动课程论8. 自我教育能力 10班. 会二、填空（ 1至6题每小题 3分，第 7小题5分，第 8小题 12分，共 35分）1. 教育学是研究 和，揭示 的科学。o形态、2. 常用的教育研究方法有形态、3. 教育的历史形态可分为：态。4. 规律和规律是制约 的两个基本的规律。5. 教育要面向 、面向 、面向 。6. 教育财富蕴藏其中一书提出的教育四大支柱是：（1）学会，（ 2）学会，（ 3）学会，（ 4） 学会。7. 教育的特点就在于这是 。它要解决的特殊矛盾是之间的矛盾。它的特定功能就是把人类积累的经验，使他们的身心得到发展，成教育者的 为社会所要求的人。8. 夸美纽斯著了 ，卢梭著了 ，康德在哥尼斯堡大学开始讲授 ，赫尔巴特著了 ，斯宾塞著了 ，梅伊曼著了，杜威著了，李浩吾著了 ，布鲁纳著了，赞可夫著了 ，富尔著了三、论述题（每小题