3诚实的孩子 模板

1、3诚实的孩子模板教学要求1读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。2、 理解词和句；掌握生字和相关词语，能用互相”注意”口头造句。3, 正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。 教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。第一课时一、 板书课题。齐读后问：读题后你想知道什么？ ”学生提问。要想回答刚才的问题我们只 有认真读课文。二、初读课文。要求：1尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。2、给每个自然段标出序号。3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。1出示生字词（生字加拼音）指名读，强调宁”岁”的读音。2、指名分自然段读课文，其他同

2、学认真听，帮助正音。四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。五、再读课文。要求：1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。 要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。列宁去姑妈家受到了热烈1自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人出场了？） 的欢迎，可是一件意外的事发生了。不小心” 不小心”） 第三句读时要突出不2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意3、 讨论：花瓶是怎么打碎的？结合

3、朗读句子回答。（板书4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里； 小心”读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。 花瓶碎了有人承认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。七、小结。八、作业：朗读课文。第二课时 、复习。1出示词语：（课后练习2的所有词语）指名读，齐读。2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人 看到吗？今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。二、阅读第三自然段。1花瓶打碎了，孩子们发现了吗？他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面？练 习分角色朗读。（四人小组）2、 指名分角色朗读。首先讨论：A、姑妈的话

4、应该怎么读？ B、表兄弟表姐妹和列宁说的都是 不是我”三个字，语气一 样吗？（提醒：他们的心理不一样，标点符号也不一样。）读第一句话的重音应该在哪个词？学生读其他同学认真听，体会语气是否正确。3、评议。结合理解 注意”互相”在句子中的意思。4、 通过刚才的阅读你感觉 列宁是个爱说谎的孩子吗？注意也低声”都笑只有列宁没有笑” 看书上的插图观察个人的表情。（一个同学做列宁,5、列宁确实不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演出来，一个演姑妈，两个男的两个女 的演表兄弟表姐妹）评议。三、阅读第四自然段。1自读第四自然段，读后谈想法，2、列宁给姑妈写信了吗？写了什么？读姑妈的信，理解意思。四、.

5、总结全文。读课题，结合课文再一次理解诚实”的含义。列宁做错了什么 事？ （ 1、打碎花瓶；2、当时没有承认。）五、识记生字。出示书后的生字。1边读边记，特别注意：”岁表房互 这几个字形。”互 字的笔顺。2、指导书写”表、互、岁、房在田字格中的位置。3、学生练习。六、作业。1、书写生字。2、朗读课文。第三课时、复习。1默写生字。2、朗读课文。二、练习复述课文。1出示作业3的提纲，每小组说一部分，先说完的可以多说。2、 各小组派代表说。评比那一组最好。、3、练习说全文。重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。2的听写和造句练习。指名读、齐读三、完成作业1出示词语，2、听写。注意 在课文中的意思，练习

6、造句3、理解互相、四、作业。注意造句。1用”互相、2、把这个故事讲给家人听并说说你对列宁的看法、板书设计：3、诚实的孩子做客捉迷藏打碎花瓶（不小心）写信认错不说话姑妈回信认错诚实指导思想根据语文课程标准的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探 究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。教学目标1、培养学生的创新能力：2、初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。课前准备1、教师制作关于桥的.课件；2、学生搜集桥的图片；3、学生自己设计的 朱来的桥”图纸。教学过程一、创设情境，谈话导入1、师：同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，

7、有是画桥，那大家肯定道我们今天这节课是与什么有关的啦？生：桥（老师板书：桥）老师也搜集了不少桥的师：好，那我们就给这节课起个名字叫：桥。图片，你们想不想看呢？生：想石桥一一公路桥一一公路、铁路2、播放有关桥的.课件（.课件演示桥的发展：木桥 两用桥一一立交桥等）师：刚才你们都看到哪些桥呀？生：木桥，竹桥，石桥 师：是呀，桥的世界真是太丰富了， 在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？（先同桌练说， 再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因）（引: 1、她是怎么把这座桥说得好的？ 2、她说的好这座桥有什么秘密呢？ 3、她又是为什么说的这么好， 引起了你们这么 热烈的掌声呢？ 4、她最独特的地

8、方是什么？）3、小结过渡：小朋友你们精彩的发言让黄老师了解了你喜欢的桥，随着科学的发展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想未来的桥是什么样的：呢？（板书：未来）请你们把设计的 未来的桥”的图纸高高举起吧！二、语言训练，传授方法1、指名介绍自己设计的桥，师生、生生模拟对话。师：某某同学，你设计的桥是什么桥呀？生：我设计的桥，名字叫 避难桥”只有我们小朋友才看的见， 每次爸爸妈妈打我的时候， 我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。（下面的同学对他的设计提问）生：它有什么特点呀？（或什么用途呀？）生：我给你提一个建议，可以把它设计的更美观一些！（再找几个同学说说，然后小组交流）（1

9、）我设计的桥，名字叫 动画城桥；如果你想见动画世界里的明星，就来我们的动 画城吧，它会让你一夜之间美梦成真，与你的偶像零距离接触，你瞧，这是蜡笔小新、哈里 波特。（2）我设计的桥，名字叫 美食桥”，桥身是用巧克力做的，桥栏杆是冰淇淋，其它部 分都是各式各样的美食一一哇，香死我了！（3）u f o桥，我在上面安放一个高科技装置，瞧，就在这座桥的底部，每当发大水的 时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。2、引导学生归纳交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途。3、在小组内评出 最佳设计者”师：好，各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼， 下面所有的孩子都荣幸地获得本

10、届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？谁来提一提？ （ 1、你得意思是说给他平一个美观奖；2、你想的太特殊了，黄老师备课的时候都没想到这一点，黄老师把它记下来。3、你和黄老师想到了一块，对于这些表现突出者我们一定要设一个特殊奖项，小小桥梁的设计师”是不是也能代表你们心中的想法）三、再创情境，扩展训练。1、师：在黄冈市长江河面上，不久还可能会建起鄂黄长江二桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢？以小组为单位，把评

11、选出来的朱来的桥”图样讨论以下，该怎么样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计方案。2、各小组汇报，交流。3、小组间交流（1） 每组选一个向市长伯伯（一生扮演），介绍本组的 朱来的桥”设计方案，介绍 后将图贴在黑板上。（2）其他小组对他们进行质疑（从桥的造型，材料，色彩等方面）4、颁奖仪式。四、回顾历史，升华感情。1、总结这节课，老师给学生寄予希望。桥”字）让学生在音乐2、欣赏黄冈各地的桥（多媒体演示桥的图片并配乐以及书法 中即感受历史，有能欣赏书法。五、课后延伸将自己设计的朱来的桥”方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。语文园地八口语交际由范文先生网教案频道htt ps:/搜集整理，版

12、权归作者所有，转载请注明出处！一年级下学期语文期中测试（待考）自我评价：如果以表示最好，本次测试你给自己打几星？家长评价：教师寄语：一、你认识这些小动物吗？记下它们的名字把！找找它们爱吃什么?xiao ji mao gou sha n yang qing ting小鸡猫狗 山羊 蜻蜓（图）（图）（图）（图）（图）吃鱼 吃青草吃虫子吃蚊子吃骨头二、你能给下面的音节补上声母吗?三、你能根据拼音写出汉字吗?tua n chi deng jincunshe n xia nghuola legu jia gan she ngbingwu hei yebiaojiemiao zong pao feidou

13、jiu zu chuiguacuo xionginongu eaoongu农民公路热闹终于unianiananianii e春天简单练习时刻四、拼字游戏木走大耳旁单人旁言字旁日立刀旁本上果兑才亥立我拼出的字:五、找朋友，组词语。渴喝刻该让许水石口应作昨座 多业住六、你能在括号里填上合适的词语吗?的小草的柳枝弯曲的奇妙的粉红的温暖的七、选一选，填一填。希望1 丁 丁很感谢牵牛花,2 牵牛花长出了幼芽,3滇盼望 愿望因为它帮自己实现了丁丁牵牛花快快长大。明天不下雨，这样我们就可以春游了。八、给词语排队，连成一句话，并加上标点。1 花2妈妈非常跳里的高兴地校园漂亮起来告诉我们告诉我们要爱护小亭子。

14、要爱护花草树木。接着写一句。九、连一连特别的作业珍贵的纪念十、读一读这首小诗，发挥你的想象, 小草爱做梦，梦是嫩嫩的。 树叶爱做梦，梦是绿绿的。 花儿爱做梦，梦是香香的。（评价采用等级制书写也是等级）http S：/搜集整理，版权归作者所有，转载一年级下学期语文期中测试由范文先生网教案频道 请注明出处！想飞的乌龟教学设计它是 飞上了一、说教材：想飞的乌龟是北师大版语文一年级下册第十一单元愿望”的第二篇主体课文。一篇充满儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下，天，又摔下来的故事，启示人们实现美好愿望可能要经历挫折和失败。二、说学情：一年级学生的认知水平不高，朗读水平也有

15、待进一步提高，因此对于朗读的指导显得尤为重要；孩子们的注意力只有二十分钟左右，因此如何使孩子们能够整节课全神贯注的听老师讲课，就只有通过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力，让他们能在老师的引导下完成既定的教学任务。三、说教法与学法：在教学中除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现美好理想而不懈追求的理念。根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现朗读感悟，想象体验”的设计理念。在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩片断的表演等手段来引导学生 读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、

16、合作、探究的学习方式。培养学生 学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思 维和情感的统一。四、说教学目标：1、 认识本课 龟”、叼”等13个生字，会写 听”、吧”等7个字；掌握多音字 重” 并养成揣摩字形的习惯；2、正确、流利有感情的朗读课文。3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。4、通过学习课文，激发学生喜欢幻想、敢幻想的愿望，体验乌龟的内心情感。五、说教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。难点：体验乌龟的内心情感，激发学生喜欢幻想、敢幻想的愿望。六、说教学准备：1、多媒体课件。 2、字卡。七

17、、说教学流程：本课教学时间安排为二课时，第一课时主要进行生字教学。下面就 说说第二课时的教学程序，主要设置三个环节。一.开门见山，直入主题课件出示图片，揭示课题想飞的乌龟。看到这个课题，同学们想问什么？【意图:用提问的形式激发学生的好奇心和探索精神，将学生提问进行引导， 以作为学习课文的切入口。】二、初读课文，整体感知。我采用了自读、师范读、同桌合作读、抽生分段读来进行读课文，相机解决本课生字、 词。通过课件展示课文相应段落，指导学生朗读。同时抓重点词语，引导感悟。当学习多音 字 重”的时候，我将提取在另一页，为了让学生掌握好，我还设计了一个白版小游戏，让学 生把这些词宝宝送回相应的位置，强化

18、学生对重”的两个音进行判断， 最后在识字环节，我设计了一个抢答游戏，让学生复习巩固这一课的生词，我们的生字宝宝从课文中跳出来了， 你还能认识它吗？三、品读课文，感悟内容。在品读环节，我让学生通过自读、师引读、指名读、男女生分角色读，来体验乌龟的内 心情感，找到小鸟帮助乌龟的这个办法，特别是在课文中认识叼着”棍子”的时候，让孩子们仔细观察图片，小鸟的动作是什么样的，小鸟用什么叼着棍子的。（用嘴）在认识两端时，我让学生上台找到两端的具体位置，相机认识两端”这个词语。便于学生的理解，使学生很好的掌握这个生词。为了让学生体验乌龟的内心情感，我在图片中插入了优美的音乐，告诉孩子们乌龟在小鸟的帮助下终于飞上天了，这时播放一些乌龟看到的图片，孩子们乌龟飞上了蓝蓝的天，看到了白白的云，绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小很小，这时候乌龟的心情 是怎么样的？通过这样的语言描述让孩子们体验乌龟的内心情感，从而加强感情的朗读， 并进行语言训练，乌龟在天上还看到了（样）的。伴随优美的音乐，孩子们大胆想象，发挥思维，说出了很多精彩的语句， 最后乌龟从天上摔下来了， 它会想些什么？让孩子发挥想象， 体验乌龟的心情。这时，老师相机总结，乌龟虽然摔下来了，但是它仍然是只有梦想的乌龟， 有机会它还会再飞的。让学生明确在