六年级上语文课件习作7苏教版

1、 习习 作作 7 7 藏在语文书里面的故事藏在语文书里面的故事 翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你 有没有发现藏在语文书里的故事？有没有发现藏在语文书里的故事？ 它们有的藏在成语中，如它们有的藏在成语中，如“立雪求道立雪求道”“”“叶公好龙叶公好龙”的故事；有的藏的故事；有的藏 在课文里，如在课文里，如闻官军收河南河北闻官军收河南河北的背景故事，发生在的背景故事，发生在林冲棒打洪林冲棒打洪 教头教头前后的故事前后的故事 通过阅读，找找语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写你通过阅读，找找语文书里的故事，选一两

2、个写下来。也可以写写你 从故事中得到的启示。从故事中得到的启示。 习作内容习作内容 1.要求写语文课本里藏着的故事。要求写语文课本里藏着的故事。 2、借助丰富合理的想象，将语文书里的一个故事有顺序、借助丰富合理的想象，将语文书里的一个故事有顺序 地记叙完整。地记叙完整。 3、写故事的时候要有、写故事的时候要有(时间、地点、人物、事件、经过、时间、地点、人物、事件、经过、 结果）结果） 4.写故事的时候要有细节描写写故事的时候要有细节描写 5、写故事要有对人物神态、动作、心理等、写故事要有对人物神态、动作、心理等 外貌的描写。外貌的描写。 6.6.不少于不少于400400字字 写作要求写作要求

3、立雪求道立雪求道 成语中的故事成语中的故事 肖邦为国创作肖邦为国创作 课文里的故事课文里的故事 叶公好龙叶公好龙 成语中的故事成语中的故事 廉颇负荆请罪廉颇负荆请罪 课文里的故事课文里的故事 谭千秋舍身救人谭千秋舍身救人 课文里的故事课文里的故事 哈尔威与船共存亡哈尔威与船共存亡 课文里的故事课文里的故事 乔依雪夜助人乔依雪夜助人 课文里的故事课文里的故事 霍金成就巨大，人格伟大霍金成就巨大，人格伟大 课文里的故事课文里的故事 巴金让生命开花巴金让生命开花 课文里的故事课文里的故事 钱学森毅然回国钱学森毅然回国 课文里的故事课文里的故事 五年归国路五年归国路 十年两弹成十年两弹成 林冲棒打洪教

4、头林冲棒打洪教头 课文里的故事课文里的故事 杜甫闻官军收河南河北杜甫闻官军收河南河北 课文里的故事课文里的故事 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 1 1、到成语中找故事。如、到成语中找故事。如“叶公好龙叶公好龙”。 习作指导：习作指导： 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 1 1、到成语中找故事。如、到成语中找故事。如“立雪求道立雪求道”。 习作指导：习作指导： 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到 处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其处寻师

5、访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其 弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师 敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的好友向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中一天，杨时同一起学习的好友向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中 休息。杨时便劝告好友不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会休息。杨时便

6、劝告好友不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会 儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时他们却还立在雪中，好友实在冻的受不儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时他们却还立在雪中，好友实在冻的受不 了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪 人人! !从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时。杨从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时。杨 时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后， 杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世杨时回到南方传

7、播程氏理学，且形成独家学派，世 称称“龟山先生龟山先生”。 后人便用这个典故，来赞扬那些求学师门、诚后人便用这个典故，来赞扬那些求学师门、诚 心专志、尊师重道、勤奋好学的学子。心专志、尊师重道、勤奋好学的学子。 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 2 2、到课文中找故事。如、到课文中找故事。如“完璧归赵完璧归赵”。 习作指导：习作指导： 战国时有一个著名的军事家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。战国时有一个著名的军事家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。 在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块美玉（璧）献给了赵王，秦国的国王在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块

8、美玉（璧）献给了赵王，秦国的国王 秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城 去换那块璧。去换那块璧。 赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王，赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王， 又怕秦国会借机侵入赵国。于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧，又怕秦国会借机侵入赵国。于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧， 又能揭穿秦昭王骗局。又能揭穿秦昭王骗局。 蔺相如带着璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。秦昭王看后爱不释手，却蔺相如带着

9、璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。秦昭王看后爱不释手，却 只字不提割城给赵国的事。只字不提割城给赵国的事。 蔺相如马上灵机一动，说：蔺相如马上灵机一动，说：“大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。” 秦王很震惊，就把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：秦王很震惊，就把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：“我将璧给了您，可大我将璧给了您，可大 王您却不提割城给我国。如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。王您却不提割城给我国。如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。” 习作指导：习作指导： 秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。蔺相如明白秦昭王

10、担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。蔺相如明白 那只不过是演一场戏，便又说：那只不过是演一场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的 庆祝活动，否则我们就不给。庆祝活动，否则我们就不给。” 秦昭王实在没办法只好照办。秦昭王实在没办法只好照办。 等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。蔺相如却说：等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。蔺相如却说： “璧，我已经派人送回赵国了。一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送璧，我已经派人送回赵国了。一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送 过来。我国一定

11、遵守约定的。若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。过来。我国一定遵守约定的。若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。” 秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。后来，秦国没秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。后来，秦国没 有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。 这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩, ,不害怕。我不害怕。我 以后再遇到困难时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自己的最大努力去战胜它。以后再遇到困难时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自

12、己的最大努力去战胜它。 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 2 2、到课文中找故事。如、到课文中找故事。如“完璧归赵完璧归赵”。 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 2 2、想一想，课文中还有哪些故事呢？、想一想，课文中还有哪些故事呢？ 习作指导：习作指导： 你知道刘备三顾茅庐的具体故事吗？你知道刘备三顾茅庐的具体故事吗？ 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 2 2、想一想，课文中还有哪些故事呢？、想一想，课文中还有哪些故事呢？ 习作指导：习作指导： 你知道林冲棒打洪教头前后的故事吗？你知道林冲棒打洪教头前后的故事吗？ 一、浏览课本，发现故事。一、浏览

13、课本，发现故事。 2 2、想一想，课文中还有哪些故事呢？、想一想，课文中还有哪些故事呢？ 习作指导：习作指导： 你能详细说一说你能详细说一说闻官军收河南河北闻官军收河南河北的背景故事吗？的背景故事吗？ 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 2 2、想一想，课文中还有哪些故事呢？、想一想，课文中还有哪些故事呢？ 习作指导：习作指导： 你知道负荆请罪前后发生了怎样的故事吗？你知道负荆请罪前后发生了怎样的故事吗？ 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 2 2、想一想，课文中还有哪些故事呢？、想一想，课文中还有哪些故事呢？ 习作指导：习作指导： 读了读了轮椅上的轮椅上的 霍金霍

14、金，可以了解一，可以了解一 下他与下他与时间简史时间简史 的有关资料，谈谈自的有关资料，谈谈自 己的感受和启示。己的感受和启示。 一、浏览课本，发现故事。一、浏览课本，发现故事。 2 2、想一想，课文中还有哪些故事呢？、想一想，课文中还有哪些故事呢？ 习作指导：习作指导： 钱学森钱学森一文一文 中，有一幅描绘钱学中，有一幅描绘钱学 森站在归国客轮的插森站在归国客轮的插 图，他怎样克服困难图，他怎样克服困难 回到祖国？他的精神回到祖国？他的精神 给你带来了怎样的感给你带来了怎样的感 受？受？ 二、明确要求，了解故事。二、明确要求，了解故事。 习作指导：习作指导： 1 1、借助丰富合理的想象，将语

15、文书里的一个故事有顺序地、借助丰富合理的想象，将语文书里的一个故事有顺序地 记叙完整。记叙完整。 2 2、要写出具体生动的故事情节，刻画出较为生动鲜明的人、要写出具体生动的故事情节，刻画出较为生动鲜明的人 物形象。物形象。 3 3、通过搜集和整合资料，打开思维，拓展视野，进一步培、通过搜集和整合资料，打开思维，拓展视野，进一步培 养想象力和主动学习的能力。养想象力和主动学习的能力。 三、查阅资料，丰富故事。三、查阅资料，丰富故事。 习作指导：习作指导： 确定了要写的内容，我们就要通过查阅资料，寻找与要写确定了要写的内容，我们就要通过查阅资料，寻找与要写 的故事有关的素材。的故事有关的素材。 上

16、网收集是个很好的方法。注意，我们收集到的资料，因上网收集是个很好的方法。注意，我们收集到的资料，因 为途径、版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地为途径、版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地 搜集不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。搜集不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。 四、展开想象，构思故事。四、展开想象，构思故事。 习作指导：习作指导： 故事丰富后，不能立刻动笔写作，还要根据需要对搜集的故事丰富后，不能立刻动笔写作，还要根据需要对搜集的 故事进行加工处理，展开我们的想象，用我们自己的语言把故故事进行加工处理，展开我们的想象，用我们自己的语言把故 事重新叙述出来，

17、只有这样，才能使搜集的资料转化为我们自事重新叙述出来，只有这样，才能使搜集的资料转化为我们自 己的习作。己的习作。 1 1、写清故事的起因、经过、结果。、写清故事的起因、经过、结果。 2 2、故事总要塑造人物，写人物的语言、动作、表情等。、故事总要塑造人物，写人物的语言、动作、表情等。 3 3、展开大胆而合理的想象，去构建生动、完整的故事。、展开大胆而合理的想象，去构建生动、完整的故事。 五、紧扣课本，完成故事。五、紧扣课本，完成故事。 习作指导：习作指导： 我们写的是语文书里的故事，所以，在写作的时候要时刻我们写的是语文书里的故事，所以，在写作的时候要时刻 记住我们写的故事要紧紧扣住课文，不

18、能脱离课文而写作。记住我们写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离课文而写作。 1 1、先从要写的课文或成语谈起。、先从要写的课文或成语谈起。 2 2、然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。、然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。 3 3、在习作结尾处要再回扣课文。这样，整篇习作就与课文、在习作结尾处要再回扣课文。这样，整篇习作就与课文 紧密联系，成为课文的补充，或者姊妹篇了。紧密联系，成为课文的补充，或者姊妹篇了。 六、编写提纲，撰写故事。六、编写提纲，撰写故事。 习作指导：习作指导： 第一段：先简介语文书中课文的内容。第一段：先简介语文书中课文的内容。 第二段：详写与课文有关的

19、故事。第二段：详写与课文有关的故事。 第三段：回扣课文内容。第三段：回扣课文内容。 范文范文1 1： 范文引路：范文引路： 马尾海战中的詹天佑马尾海战中的詹天佑 第一段：先简介语文书中课文的内容。第一段：先简介语文书中课文的内容。 在六年级上册第六单元的第在六年级上册第六单元的第2020课课詹天佑詹天佑一文中，我们了解詹天佑是我一文中，我们了解詹天佑是我 国杰出的爱国工程师，他主持修筑了京张铁路，给藐视中国的帝国主义者一个国杰出的爱国工程师，他主持修筑了京张铁路，给藐视中国的帝国主义者一个 有力的回击。有力的回击。 第二段：用转折词第二段：用转折词“其实其实”引出要叙述的故事。引出要叙述的故事

20、。 其实，在修筑京张铁路之前，他还是一位勇敢的爱国英雄呢！这，恐怕知其实，在修筑京张铁路之前，他还是一位勇敢的爱国英雄呢！这，恐怕知 道的人就不多了。道的人就不多了。 18841884年年8 8月月2323日，闯入我福建马尾军港的法国军舰，突然向港内的福建水日，闯入我福建马尾军港的法国军舰，突然向港内的福建水 师发起袭击。官兵们临危不惧，英勇抗敌。这时，从美国留学回国的詹天佑正师发起袭击。官兵们临危不惧，英勇抗敌。这时，从美国留学回国的詹天佑正 在旗舰在旗舰“扬威号扬威号”担任驾驶官。他和担任驾驶官。他和“扬威号扬威号”上的官兵们也立即投入到了战上的官兵们也立即投入到了战 斗中。顿时，海面上硝

21、烟滚滚，战火纷飞，炮声隆隆。战斗打响后，法国人集斗中。顿时，海面上硝烟滚滚，战火纷飞，炮声隆隆。战斗打响后，法国人集 中炮火攻击中炮火攻击“扬威号扬威号”。詹天佑冒着密集炮火，迅速调转舰头，但仍被鱼雷击。詹天佑冒着密集炮火，迅速调转舰头，但仍被鱼雷击 中，船身立即倾斜，安装在中，船身立即倾斜，安装在“扬威号扬威号”的的9 9门主炮无法还击，只好用尾炮猛烈门主炮无法还击，只好用尾炮猛烈 轰击法舰旗舰、装甲巡洋舰轰击法舰旗舰、装甲巡洋舰“伏尔他号伏尔他号”。 范文范文1 1： 范文引路：范文引路： “扬威号扬威号”上的士兵不断发炮身击。由于两舰距离近，所以袭击效果非常上的士兵不断发炮身击。由于两舰

22、距离近，所以袭击效果非常 好。其间，一枚炮弹击中好。其间，一枚炮弹击中“伏尔他号伏尔他号”过道甲板，将引航员击毙，附近的两名过道甲板，将引航员击毙，附近的两名 舵手也同时丧生。舵手也同时丧生。 酣战之际，酣战之际，“扬威号扬威号”又被一枚鱼雷击中，船体开始下沉。在这生死存亡又被一枚鱼雷击中，船体开始下沉。在这生死存亡 的关头，詹天佑沉着镇定，英勇作战。他们浴血奋战了近的关头，詹天佑沉着镇定，英勇作战。他们浴血奋战了近6 6个小时，狠狠地打个小时，狠狠地打 击了法国侵略者。击了法国侵略者。 马尾海战一役，詹天佑和爱国官兵打得敌人惊恐万状，连外国报纸了惊呼：马尾海战一役，詹天佑和爱国官兵打得敌人惊

23、恐万状，连外国报纸了惊呼： “扬威号扬威号军舰上的官兵之中，以詹天佑的表现最为色，他临大敌而毫无畏军舰上的官兵之中，以詹天佑的表现最为色，他临大敌而毫无畏 惧，在生死关头，镇定如常，鼓其余勇，在水中救起多人惧，在生死关头，镇定如常，鼓其余勇，在水中救起多人” 第三段：再回扣课文。第三段：再回扣课文。 詹天佑不仅是一位杰出的爱国工程师，也是一位英雄无畏的民族英雄。詹天佑不仅是一位杰出的爱国工程师，也是一位英雄无畏的民族英雄。 范文范文2 2： 范文引路：范文引路： 三顾茅庐之前因三顾茅庐之前因 第一段：简介课文的内容。第一段：简介课文的内容。 我们曾经学过一篇课文我们曾经学过一篇课文三顾茅庐三顾

24、茅庐，讲的是刘备前后三次亲赴隆中，请，讲的是刘备前后三次亲赴隆中，请 诸葛亮出山协助自己实现复兴汉室的理想、夺取天下的故事。诸葛亮出山协助自己实现复兴汉室的理想、夺取天下的故事。 第二段：用转折第二段：用转折“其实其实”引出刘备三顾茅庐前的故事。引出刘备三顾茅庐前的故事。 其实，刘备在拜访诸葛亮之前还有这么一段故事呢，想听？听我细细道来。其实，刘备在拜访诸葛亮之前还有这么一段故事呢，想听？听我细细道来。 话说刘备自从起义后，屡战屡败，屡败屡战。无奈之下，只得投靠了荆洲话说刘备自从起义后，屡战屡败，屡败屡战。无奈之下，只得投靠了荆洲 的刘表。可是，在刘表那里又险些被奸臣蔡瑁所杀。待他飞马越过檀溪

25、，和赵的刘表。可是，在刘表那里又险些被奸臣蔡瑁所杀。待他飞马越过檀溪，和赵 云一起回到新野后，他们碰到了刘备的旧友司马徽。司马徽说，刘备之所以战云一起回到新野后，他们碰到了刘备的旧友司马徽。司马徽说，刘备之所以战 败，不是缺乏武将，而是缺乏一个出谋划策的军师，刘备深有同感。之后的一败，不是缺乏武将，而是缺乏一个出谋划策的军师，刘备深有同感。之后的一 天，刘备在街头碰到了天，刘备在街头碰到了“单福单福”，这个人赢得了刘备的信任，当上了军师。不，这个人赢得了刘备的信任，当上了军师。不 久，久，“单福单福”就帮助刘备打破了曹军的就帮助刘备打破了曹军的“八门金锁阵八门金锁阵”，击退了曹军前来攻打，击退

26、了曹军前来攻打 新野的大军。新野的大军。 范文范文2 2： 范文引路：范文引路： 因此，刘备更信任因此，刘备更信任“单福单福”了。不久曹操听说了了。不久曹操听说了“单福单福”，并知道他真名，并知道他真名 叫徐庶，非常有头脑，是块做军师的好料子。曹操很想让徐庶帮助自己，于是叫徐庶，非常有头脑，是块做军师的好料子。曹操很想让徐庶帮助自己，于是 就伪造了徐母的一封信，把徐庶骗到了许昌。徐庶临走前告诉刘备，卧龙岗住就伪造了徐母的一封信，把徐庶骗到了许昌。徐庶临走前告诉刘备，卧龙岗住 了一位叫诸葛亮的人，他才能超群，可比做管仲、乐毅。刘备大喜。之后，他了一位叫诸葛亮的人，他才能超群，可比做管仲、乐毅。刘

27、备大喜。之后，他 就和关羽、张飞一同三前往卧龙岗拜访诸葛亮，诸葛亮感其诚，终于答应出山就和关羽、张飞一同三前往卧龙岗拜访诸葛亮，诸葛亮感其诚，终于答应出山 相助刘备打天下。相助刘备打天下。 看了这个故事，大家知道了刘备要三顾茅庐的原因了吧！看了这个故事，大家知道了刘备要三顾茅庐的原因了吧！ 范文范文3 3： 范文引路：范文引路： 令人佩服的史蒂芬令人佩服的史蒂芬霍金霍金 我翻开语文书，一篇篇有趣的课文和一幅幅精彩的图画不时映入眼帘，但我翻开语文书，一篇篇有趣的课文和一幅幅精彩的图画不时映入眼帘，但 是，我印象最深的，还是身残志坚的史蒂芬是，我印象最深的，还是身残志坚的史蒂芬霍金。霍金。 霍金出生于霍金出生于19421942年年1 1月月8 8日，那个