区级联考】山东省青岛市市北区2020-2021学年七年级上学期期末考试生物试题

1、【区级联考】山东省青岛市市北区2020-2021学年七年级上学期期末考试生物试题学校:姓名：班级：考号：一、单选题1. 下列有关生物的说法错误的是（）A. 都是由细胞构成的B.都能对外界刺激作出反应C.都能进行呼吸D.生活需要营养2. 下列实例中，能体现岀生物适应环境的是（）A. 植被密布的山中空气淸新B. 水葫芦作为生物入侵者严重影响当地物种的生存C. 浮在水而上的植物气孔大部分分布在叶片表而的上表皮D. 缺少含硼的无机盐，汕菜只开花不结果3. 如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（）0甲乙 丙 丁A. 丙个体内的DDT含量最高B. 该食物链可表示

2、为丁一乙一甲一丙C. 该生态系统有机物最终来源于丙D. 该生态系统中只有甲、乙、丙、丁四种生物。4. 组成食物链的环节一般不会超过六个，原因是（）A. 环境资源有限 B.生产者固左的物质和能量不够C.消费者不能以消费者为食D.每一个环节都会有能量的流失5. 用低倍物镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞可以看到的结构是（）A. 细胞壁、细胞核、叶绿体 B.细胞核、叶绿体、线粒体C.细胞核、液泡、线粒体 D.细胞核、细胞壁、液泡6. 下列有关显微镜的操作叙述，正确的是（）A. 若视野中光线较暗时，应该调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹面镜B. 若物象位于视野的右上方，应向左下方移动，使之移到视野中央C. 若

3、观察到的物象较模糊，但亮度正常，可使物象更淸晰，应调粗准焦螺旋D. 如果将低倍镜换成高俗镜，视野会变亮，物象将会变大，细胞数目变少7. 设洋葱根尖细胞的染色体数目为2，如果英中一个细胞连续分裂3次，那么，分裂3次后，将得到细胞的个数和细胞体内的染色体数分别为（）A. 3、2B. 8、2C. 3、1D. 8、18. 如图表示细胞发生的一系列变化过程，图中过程A和过程B分别表示（）A. 细胞生长、细胞分化B.细胞分裂、细胞分化C.细胞分裂、细胞生长D.细胞生长、细胞分裂9. 如图是有关生物体结构或功能的描述，请据图找出错误的一项是（）A. 丙属于植物的营养组织B. 乙由种皮和胚构成C. 是细胞生命

4、活动控制中心D. 从结构层次上看，由微观到宏观的排列减顺序为甲-丙一乙10. 下列有关草履虫的说法中，不正确的是（）A. 能对刺激做出反应，趋利避害B. 为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调小，使光线减弱C. 口沟和食物泡有利于获得营养物质D. 排泄的器官包括收集管和伸缩泡11. 肾蕨的结构比葫芦鋅的结构复杂，最突出的表现是（）A. 具有根茎叶花果实B.具有根、输导组织和机械组织C.具有假根D.有生殖器官12. 几位同学在讨论果实和种子的形成过程”，不正确的是（）A. 含有雌蕊的花才可以发育成果实和种子B. 含多个胚珠的子房可形成含多个种子的果实C. 葵花籽是种子，由胚珠发育而来D.

5、果皮和种子分别由子房壁和胚珠发冇来13. 将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25C左右温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的上壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是A. 乙先发芽B.甲先发芽C.同时发芽D.都不发芽14. 下列有关绿色植物主要类群的叙述，借误的是（）A. 藻类植物结构简单，无根、茎、叶分化，大多生活在水中，少数生活在陆地上B. 蕨类植物有根、茎、叶分化，且根茎叶中有输导组织，较能适应陆地生活C. 种子植物包含裸子植物和被子植物，是自然界中最髙等的类群D. 油松与櫻桃相比，最主要的不同在于油松种子的外而有果皮的包被15. 植物的生活需要水，下列各项中与水分的吸收、运输

6、和散失无关的是（）A. 根、茎、叶内的导管B.根尖成热区的根毛C.根、茎、叶内的筛管D.叶片表皮的气孔16. 园林工人们在移栽绿化树时会给较大的绿化树“挂吊瓶”，以提髙成活率，下列相 关说法中，错误的是（）A. 用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物B. 用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐C. 输液时针刺入的部位是木质部，运输的管道是导管D. 该方法操作简便，肥料利用率高17. 下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上、下表皮（a、b表示细胞）。以下判断错误的是（）甲乙A. 甲是上表皮B. a能进行光合作用C.乙是下表皮D. b能进行光合作用18. 下列说法正确的是（） 玉米种子的胚是

7、由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成 胚是种子的主要部分，是新植物的幼体 将玉来种子纵切后，在切面上滴加稀碘液，胚变蓝 种子的子叶发冇为叶，胚芽发弃为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A. B. C. D.19移栽刚岀上的幼苗时，为了提髙成活率，应采取的措施是（）在阴天或傍晚移栽不要碰掉枝叶剪掉一部分枝叶给植物遮阳带丄移栽让植物尽快接受光照,制造营养A.B.C.D.豳20. 如图是种子的结构模式图，对该图描述不正确的是（）A. 将发冇成植株的茎，将发冇成植株的叶B. 大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有胚乳C. 胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体D. 大豆种子萌发时，主要为种子萌发

8、提供营养物质21. 观察叶片的结构时，制作切片的叶应该是（）A. 叶片的纵切面，可以观察到表皮B. 叶片的横切面，可以观察到上下表皮、叶肉和叶脉C. 用银子斯取菠菜叶片的上表皮，制成临时切片D. 不用刀切，用手斯取部分叶片进行观察，效果是一样的22. 有关下列实验装置的说法不正确的是（）A甲装置用于验证光合作用需要二氧化碳B. 乙装苣用于验i正光合作用产生氧气C. 丙装苣用于验i正呼吸作用产生二氧化碳D. 丁装置用于验证植物的蒸腾作用23. 某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了 24小时测泄，下列曲线能正确表示测泄结的是（）24. 取甲

9、、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理再将上述叶片宜于通风处，出现萎蔦现象的先后顺序是（）组別甲乙丙T涂凡士林的部位上表皮不涂下表皮上下表皮A.甲乙丙丁B.乙甲丙丁C. 丁丙甲乙D. 丁丙乙甲25. 下列关于生产实践中涉及的生物学原理的解释，不正确的是（）A. 合理密植是增加作物产量的重要措施B. 幼苗移栽时根部保留丄坨是为了降低蒸腾作用C. 种植蔬菜在夜间降低温度是为了降低呼吸作用D. 早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度26. 绿色植物在黑暗中放垃24小时，选择一片叶片把主叶脉剪断，然后将植物放在阳光下照射，发现B区不能正常制造淀粉，其原因是B区缺（）B.

10、光C. 叶緑素D. 水27. 如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，分析正确的是（）二氧化呱收相对*AMP段表示该植物的光合作用随光热强度的增加而增加B. N点表示该植物即不进行光合作用也不进行呼吸作用C. NP段表示该植物只进行光合作用D. MN段表示该植物只进行呼吸作用28图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置：乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（）D.乙和丙都不是29. 平度明村的四瓜肉质鲜嫩，美味可口。下列关于西瓜的叙述，不正确的是（）A. 个完整的西瓜是由子房发育来的B. 西瓜的所有种子是由于一个胚珠发育来的C. 西瓜皮是由

11、子房壁发冇来的D. 胚珠内的受稱卵发冇成种子的胚30. 如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设汁的实验装宜，观察在不同距离灯光照射下，试管中产生的气泡数目，得到的数据如下，从数据中不能得出的结论是（）试管与灯的距离/厘米5101520253035每分钟产生的气泡数/个61554232252119A. 植物离光源越近产生的气泡数目越多B. 植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关C. 光照越强，植物的光合作用越强D. 光照时间越长，植物的光合作用越强31. 个花生果实里有3粒种子，那么这个花生果实是由（）A. 一个子房、1个胚珠发育而来B.三个子房、1个胚珠发冇而来C. 一个子房、3个胚珠发育而来D.三个

12、子房、3个胚珠发育而来32. 处于开花结果期的西瓜植株需要吸收大量水分，主要是为了（）A.蒸腾散失B.合成有机物C.贮存在体内 D.呼吸作用33. 植物体在进行下列活动时，受到气孔开放闭合影响的是（）水分的吸收和转运无机盐的运输光合作用呼吸作用 蒸腾作用A. B.C.D. 34. 如图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（）A. 此花的主要结构是雄蕊和雌蕊B. 此图可以表示植物的传粉和受精过程C. 一粒种子的形成需要1个花粉2个精子D. 图中将发育成果实，将发冇成新植物的幼体一-胚35. 下图表示二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象可能发生在評化碳二、综合题36. 图一是某

13、农田生态系统，和表示生理过程：图二表示该生态系统中两种相关生物的数量变化，请回答：（1）图一中，该生态系统缺少的生物是该生态系统的能量最终来源是通过生理过程 固定的（2）图一中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图（3）请写出图一中能量散失最少的一条食物链:若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多（4）代表的重要生理过程是,其发生的实质是:（5）森林生态系统比该农田生态系统稳左性（填强或弱），原因是。37. 玉米是世界上重要的粮食作物，是公认的黄金食品。玉米成熟快，产量髙、耐寒能 力强，且极具营养价值。世界卫生组织将玉米成为人类膳食结构的平衡大使。如图为玉 米种子、植株以及结

14、构层次示意图，请据图回答：（1）图甲中，发冇为玉米幼苗的结构 （请用甲图数字作答）（2）玉米植株开花时遇到阴雨天气常会缺粒或减产,原因是,农业上可以通过进行补数此后，玉米棒上会形成许多玉米粒，每一粒玉米都是由发育而来。（3）图丙中A、C代表的结构层次分别是植物组织培养的材料中，必须包含B3 组织，B4组织主要分布于植物体表，人也有与其功能相似的组织，人体内该组织的劣称（4）经过丙图a 程形成了 Bl-B4不同形态的细胞群，与原细胞相比，新形成的细胞染色体数目o38. 请拯图回答以下问题。（1）图一中，具有很强分裂能力的是 。（2）图三中b由图二中发育而来，由图四中的发育而来。（3）图三中c由图

15、二中发冇而来，由图四中的发冇而来。39. 图甲表示绿色植物进行的三种生理活动，图乙表示一株植物在一天中进行的光合作 用和呼吸作用。请据图回答：（1）甲图中，该植物晚上能进行的生理活动是（2）合理密植是利用图乙曲线生理过程，甲图中维持生物圈碳-氧平衡的生理活动。（3）图乙中植物一天当中有机物积累最多的时间大约是（4）植物生长、细胞分裂等生命活动所需的能量来自于甲图中过程。三、实验探咒题40.如图是植物的种子荫发及生长发冇过程，请据图回答以下问题。12345竝充足无XX水分运宜尢it宜适宜2冗25C25C25光恳1T矿无术誨发不两发厨发田三（1）图一可以看出这是一种子叶植物，种子的萌发过程中，最先

16、突破种皮的是，在荫发的过程中消耗的营养物质主要来自于它是由花中的 结构发育而来。R、H两个结构分别由种子的_、发冇而来。（2）图二中表示其幼苗细胞干重变化的曲线是（填甲或乙）曲线中a-c变化的主要原因。（3）图三中能够探究种子萌发是否需要阳光的一组实验是,3号的空气如何处理,1号和4号对比，得岀的实验结论是,该实验的对照组是号。（4）H部位主要功能是根的生长一方而要靠区增加细胞数量，一方而靠区增加细胞体积。参考答案1. A【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内 产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除

17、病毒外， 生物都是由细胞构成的。【详解】除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误：生物能对外界刺激作岀反应，属于生物的特 征，B正确：生物能进行呼吸，C正确：生物的生活都需要营养，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。由于病毒的知识学生平时接触的较少，学生容易忽 视。2. C【解析】【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、 生理特征或行为。【详解】植被密布的山中空气淸新说明生物影响环境，A不符合题意：水葫芦作为生物入侵者”严 重影响当地物种的生存，说明生物与生物之间的竞争关系，B不符合题意：浮水植物睡莲的 气孔主要分布在上表皮。这

18、是因为一方而浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物 适应环境，C符合题意：硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作 用，缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果，属于环境对生物的影响，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。3. C【分析】在一个食物链中营养级别越髙其数量越少，图中丙的相对数量最多营养级別最低，属于生产 者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。【详解】营养级越髙生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。在图中丁的 营养级最高，所以丁体内DDT含疑最高，A错误；食物链表示的是生

19、产者和消费者之间的 食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为丙一甲一乙一丁，B错误： 生态系统的能量流动是从生产者固左太阳能开始的，所以英体内能量在中来自于太阳能，体 内的有机物最终来源于绿色植物丙（生产者），C正确：生态系统包括生物部分和非生物部 分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统丙属于生产者、乙、甲、丁属 于消费者，还缺乏分解者，D错误。【点睛】理解掌握生态系统的组成及食物链的书写和生物富集现象。4. D【解析】【分析】生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。【详解】在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能

20、开始的。生态系统的能量流动具有单向 性和逐级递减的特点，只有10%20%的能量从食物链的一个环节流到下一个环节，所以能 量在流动过程中损失很大，经过五次左右能量转化就所剩无几了，所以组成食物链的环节一 般不会多于六个。D符合题意。【点睛】理解掌握生态系统的能量流动规律。5. D【解析】【分析】洋葱表皮细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，瓦中细胞膜是紧贴着细 胞壁的一层透明薄膜，在低倍显微镜下是看不见的。【详解】洋葱表皮细胞没有叶绿体，在低倍的显微镜下看不见线粒体，ABC不符合题意：细胞核、 细胞壁、液泡在低倍显微镜下可以看到，D符合题意。【点睹】注意：题干中是在低倍的显微镜下观

21、察。6. A【解析】【分析】显微镜成像的特点是倒立的放大的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。放大 倍数=目镜倍数X物镜倍数。【详解】光线的强弱由光圈和反光镜控制。当光线较强时，用小光圈和平面镜；当光线较弱时，用大 光圈和凹而镜，A正确：由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以欲将物像从视野右上方 移到中央，装片应向右上方移动，物像才能向左下方移动到视野的中央，B错误：细准焦螺 旋的作用是较小幅度的升降镜筒和调岀更加淸晰的物像。所以如果观察到物象较模糊，但视 野亮度正常，要使物象更加淸晰，应调节细准焦螺旋，C错误：当用低倍镜换成高倍镜后， 视野中观察到的细胞数目减少，物像将会变大，视

22、野变暗，D错误。【点睛】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜倒立放大的像显微镜的放大倍数是物镜 放大倍数和目镜放大倍数的乘积。7. B【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程；染色体的数量在细胞分裂时已经复制，在分裂 时，分别进入两个新细胞中.新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，故它们所含有的 遗传物质是一样的。【详解】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。 两次分裂后，形成四个新细胞。1个细胞分裂N次后的个数是2叫因此一个细胞3次裂后， 可以形成新细胞的个数是，=8 （个），因此一个细胞连续分裂3次，将得到8个细胞：细 胞分裂中最重

23、要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随 着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了 通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此这些细胞的染色体数目相同, 都为2, B正确。【点睹】解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的 变化。8. B【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化 形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、

24、营养组织、分生组织和输导组织。（3 ）图中A代表细胞分裂、B代表细胞分化。【详解】图中A过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此A代表细胞分裂：B过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此B代表细胞分化。故选B【点睛】细胞分裂的基本过程：细胞分化形成组织.9. A【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞一组织一器官一植物体。观图可知：甲是植物细 胞，苴中是细胞壁、是叶绿体、是细胞核、是液泡、是细胞膜、是线粒体，乙 是种子属于器官，丙属于输导组织。【详解】丙属于植物的输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运 送有机物，A错误：乙是种子一般包括

25、种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、 子叶），B正确；细胞核是细胞生命活动控制中心，C正确；植物体的结构层次从微观到 宏观依次是细胞一组织一器官一植物体。图中的甲是植物细胞，乙种子属于器官，丙属于输 导组织，所以从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲一丙一乙，D正确。【点睛】熟练掌握植物学的基础知识是解题的关键。10. D【解析】【分析】草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图:. ft 粉 wrjA.二化*、洞UM帯评豪ftwm口曲 /用惊、WWftWfhiiS人劝中htMlWI yt.【详解】草履虫能对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害

26、刺激，叫做应激性，A正确：为了 看淸英体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调小，使光线减弱，B正确：食物由口沟进入体 内，在食物泡内消化和吸收，C正确：草履虫只由一个细胞构成，没有器官，收集管和伸缩 泡把体内多余的水分和废物收集起来排到体外，D错误。【点睛】可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握草履虫的结构和功能。11B【解析】【分析】根据肾蕨和葫芦鉀的特点分析解答。【详解】苔辭植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很髙的地上部分，虽然有了茎 和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大疑的营养物质供其利用，所以苔辭植物比 较矮小。蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸

27、收大量的水和无 机盐，并且体内有输导组织和机械组织，输导组织能为植株输送大量的营养物质供植物生长 利用，机械组织能支持地上部分，因此蕨类植物一般长的比较高大，更适于陆地生活，比苔 齡植物高等。所以肾厥的结构比葫芦鮮的结构复杂，最突出的表现是具有根、输导组织和机 械组织。可见B符合题意。【点睛】关键是比较苔鲜植物和蕨类植物的根、茎、叶以及体内有无输导组织。12. C【解析】【分析】传粉受精完成以后，子房发疗成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种 皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。【详解】一朵花中最重要的部分是花.蕊，包括雌.蕊和雄蕊，雌烷包括柱头、花柱和子房，一朵花开放 之

28、后必须完成传粉与受精，子房发弃成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发冇成种子，珠被发 育成种皮，受精卵发育成胚，所以只有含有雌蕊的花才可能发育成果实和种子，A正确。子 房发育成果实，胚珠发冇成种子，所以有多少颗胚珠就发冇成多少粒种子，B正确：果实是 由子房发育而来的，种子是由胚珠发冇成的，葵花籽是果实，由子房发育而来的，C错误; 果皮和种子分别是子房壁和胚珠发冇成的，D正确。【点睛】明确果实与种子的形成过程即能正确答题。13. C【解析】因为满足了种子萌发的条件，种子会同时萌发，丄壤是否肥沃不影响种子的萌发。14. D【解析】【分析】（1）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化：（2）蕨类植物有了根

29、、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织， 用泡子繁殖后代；（3）根据种子外而有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类。【详解】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶分化，大多生活在水中，少数生活在陆地上，多为单细 胞个体，用抱子繁殖后代，A正确：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和 无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植 物一般长的比较高大能适应陆地生活，B正确；种子植物包括裸子植物和被子植物，靠种子 繁殖后代，是自然界中最高等的植物类群，C正确：汕松属于裸子植物，种子裸露，没有果 皮包被，櫻桃属于被子植物，种

30、子外而有果皮包被，D错误。【点睛】理解各种植物类群的主要特征是关键。15. C【解析】试题分析：植物需要的水都是通过根尖的成熟区吸收，由根、茎、叶内的导管运输，其中绝 大部分的水通过蒸腾作用，从叶片表皮的气孔散发出去。筛管是运输无机盐的通道，与水的 运输无关。故选C。考点：本题考查水的吸收、运输和散失。16. A【解析】【分析】植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从上壊中吸收，有机物 是通过光合作用自己制造的。【详解】树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成。这几部分构造中，木 质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以

31、很高。给 植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水 和无机盐，因此在大树移栽、弱树复壮、古树名木复壮、树木急救等方而均采用此方法进行 输液。该过程不易污染环境，保护了天敌和人畜安全，有利于保护生物多样性，且该方法操 作简便，肥料利用率髙。而有机物是植物通过光合作用制造的。可见A错误。【点睹】关键点：有机物是植物通过光合作用制造的，输液是提供植物生长需要的水和无机盐。17. B【解析】试题分析：甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮。a是表皮细胞，无 色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用：b是构成气孔的保卫细胞，含有叶绿体，能进行 光合作用。

32、A、C、D三项不符合题意，B项符合题意。考点：用显微镜观察叶片的横切而和叶片的表皮。18. A【解析】【分析】胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成，胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体。【详解】 玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成，正确： 胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，正确： 在玉米种子的纵切而滴碘液，由于胚乳中含有淀粉，淀粉遇碘变蓝，只有胚乳变蓝，错 误： 种子萌发时子叶提供营养，胚芽发育为芽，胚轴发冇为连接根和茎的部分，胚根发育为根，错误。A正确。【点睛】解题的关键是知道毛白杨是被子植物，而不是裸子植物，这是学生的易错点。19. D【解析】试题分析：在烈日炎炎的中午

33、移栽，植物的蒸腾作用非常旺盛，会散失大量的水分，不利 于树苗的成活，因此可以给植物覆盖遮阴：去掉部分枝叶，并选择阴天或傍晚时移栽，可 以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活；适量浇水有利于移栽 植物的成活：刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一左程度的损伤，根的吸水能力很弱, 带上移栽有利于移栽植物的成活：考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。20. A【解析】【分析】图中胚轴、胚芽、胚根、子叶、胚。【详解】胚轴将来发育成间接根和茎的部位，胚芽将发育成茎和叶,A错误；大豆是双子叶植物， 种子无胚乳：玉米、水稻是单子叶植物，种子有胚乳，B正确；胚是新植物的幼体，是种子 的主要

34、部分，c正确：大豆种子萌发时，子叶主要为种子萌发提供营养物质，D正确。【点睛】大豆种子的子叶中储存有营养物质，玉米的胚乳中储存有营养物质。21. B【解析】【分析】观察“叶片的结构”时要观察到表皮、叶肉、叶脉.叶片的结构如图：【详解】叶片的纵切面，可观察到表皮，有可能观察不到叶脉，A不正确：叶片的横切而，可观察到 叶的表皮、叶肉和叶脉，B正确；切片就是用刀片将标本切成0.5mm以下的极薄片，再制 成玻片标本，并且切割时要迅速，而不是用银子斯取菠菜叶片的上表皮，制成临时切片，C 不正确：不用刀切，用手撕取部分叶会破坏叶的结构影响观察，D不正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握观察“叶片的结构

35、”时要观察到表皮、叶肉、叶脉，因此需 要横切叶片。22. D【分析】图示中的四套装置是验证植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用常用的经典实验装置。甲用 来验证光合作用的原料是二氧化碳，乙验证植物光合作用释放氧气的实验装苣，丙是验证植 物呼吸作用释放二氧化碳的装置，丁可以用来验证蒸腾作用散失水分的装置。【详解】氢氧化钠能吸收二氧化碳，甲用来验证光合作用的原料是二氧化碳，A正确：乙装苣可以用 来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有淸水的大烧杯中。在金鱼藻上而倒罩一 短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满淸水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射,并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快

36、要熄火的细木条插进管内，观察现象。管 内的气体能使快要熄火的细木条猛烈的燃烧。氧气有助燃的特性，因此表明玻璃管内的气体 是氧气。故如图装置可以用来验证光合作用产生氧气，但必须在有光环境中，B正确：根据 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，丙装巻用于验证呼吸作用产生二 氧化碳，C正确：水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程 叫做蒸腾作用：用丁装置若用来验证蒸腾作用，存在的缺陷是：在塑料袋的内壁上凝结的小 水珠不能排除花盆内上壤中水分的蒸发，因此应做如下改进：将塑料袋扎紧在植物最下的叶 片处（或塑料袋应该绑在植物茎的基部）。为使该实验的效果明显，此装置最好

37、放在有阳光 的环境中，D错误。【点睹】明确实验目的，确宦实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设il实验步骤，预测实验结 果，是解答此类题目的关键。23. B【分析】 温室中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有 光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。【详解】 光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化菽+水召L有机物（储存能里）-氧气；叶绿体呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧一二氧化碳+水+能量;在06时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二 氧化碳的浓度逐渐升髙，而6J8时为白天，植物进行光合作用，不断消

38、耗二氧化碳，也能 进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓 度逐渐降低，从1X24时为黑夜时间，与06时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升髙。故B 符合题意。【点睛】 植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用24. B【解析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶 片进行。【详解】叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口，叶片的下表皮的气孔数比上表皮多。则对甲、乙、 丙、丁四组大小、发冇程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶作表格中的处理后，在同样的时间 内，甲叶片散失水分最多，由于下表皮气孔比

39、上表皮多，乙涂的是上表皮，因此乙叶片次之， 丙叶片又次之，丁叶片因为上、下表皮的气孔都被凡士林密封了，基本不散失水。因此，四 个叶片岀现萎薦的先后顺序是：甲一乙一丙一丁。B正确。【点睹】此题考查了气孔是植物体散失水分的门户，凡士林的作用是将气孔密封，阻碍水分的散失。25. B【解析】【分析】根据合理密植、幼根的作用、呼吸作用的特点、种子萌发的条件分析解答。【详解】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，增加作物产量，A正确；移栽植物时，总 是保留根部的上坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提髙移栽植物 的成活率，B错误：温度能影响生物的呼吸作用，一般而言，在一立的温度范围

40、内，呼吸强 度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的彫响原理植物植蔬菜的温室在夜间适当降 温是为了减弱呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，利于提高产量，C正确：种子萌 发需要充足的空气、一泄的水分和适宜的温度等外界条件，早春，温度还很低，不利于种子 萌发，覆盖塑料薄膜则能提髙地表温度，促进种子提早发芽，D正确。【点睛】平时要注意知识的积累，学以致用。26. D【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能屋的有机物, 并且释放出氧的过程。光合作用的原料是二氧化碳和水，而叶脉则是运输水的通道，切断叶 脉则叶片不会得到水分。【详解】水是光合作用的必须原料，水

41、由导管运输的，割断主叶脉后，叶脉中导管被割断，然后将植 物放在阳光下照射，因此叶片的B区缺乏水分，不能进行光合作用制造淀粉：叶片的A区 有水分能进行光合作用制造淀粉。故选D。【点睛】本题考査了植物的光合作用及叶脉的作用等知识，解题的关键是正确获取信息进行合理的分 析判断。27. A【解析】【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中M点吸收二 氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明M点植物进行呼吸作用，N点为零界点，从M到N都 有光，只是光越来越强，到N点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也 就是分解的物质与合成的物质相等。而NP段表示光合作用逐渐增强，

42、制造的有机物逐渐大 于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累。P点后表示光合作用趋于稳左。【详解】光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以 吸收的二氧化碳逐渐增多,MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强,A正确： 光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光 合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，B错误：NP段光合作用随着光 照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。 但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，C错 误：MN段

43、植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物 光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，D错误。【点睛】此题考査了学生对光合作用和呼吸作用的区别与联系，影响光合作用的因素知识的了解和识 图分析的能力，有一立的难度。28. B【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外， 其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说， 对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】甲、乙实验唯一不同的变疑是光照，探究的是绿色植物在光照条件下释放出氧气。甲、丙唯 一不同的变量是绿

44、色植物，探究的是在光照条件下绿色植物释放出氧气。乙、丙有两个变量 光照和绿色植物，不能构成对照试验。因此，图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色 植物释放岀来的装宜：乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是丙。故选Be【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照试验是唯一变量实验。29. B【分析】分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的 形成层等属于分生组织。保护组织一般由植物根、茎、叶表而的表皮细胞构成，具有保护内 部柔嫩部分的功能。输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水 和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。营养

45、组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养 物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。【详解】A. 四瓜属于果实，是由子房发冇来的，A正确。B. 胚珠发育成种子，四瓜里的所有种子是由许多个胚珠发育来的，B错误。C. 四瓜皮属于果皮，由子房壁发冇而成，C正确。D. 胚珠内的受精卵发冇成胚，D正确。故选B。【点睛】解答此题的关键是知逍种子的结构和功能30. D绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放岀氧气的 过程叫光合作用。本实验金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，实验中 释放出的气泡主要是氧气。【详解】A、从实验现象得出的数据可知，距离灯

46、越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，A正确：B、光合作用受光照强度的影响：试管与灯的距离越来越大，光照强度越来越低，光合作用 产生的氧气越少，说明植物和光源的距离与植物产生的气泡数呈负相关；B正确；C、由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物 的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。通过分析实验数据，可得岀结论：在 一泄范圉内，光照越强，植物的光合作用越旺盛，C正确。D、本实验的变量是光照强度，而不是光照时间，所以不能得出光照时间越长，植物的光合 作用越强的结论，D错误。【点睛】熟练掌握这部分内容，把所学的知识用于分析、解决这种题目。平时注意知识的

47、积累与拓展。31. C【分析】此题考査的是种子的形成，可从种子的来源来解答。【详解】绿色开花植物的子房外为子房壁，子房内有胚珠，其数量是一个或多个，受精后，由子房中 的胚珠发冇成种子，子房壁发育成果皮，一个胚珠发育成一粒种子，多个胚珠发育成多粒种 子,雌曲的子房发疗成果实，果实内种子的数目取决于子房中胚珠的数目，花生米属于种子， 一个花生有3粒种子，说明子房中有3个胚珠，但果实还是一个，由一个子房发冇而来。因 此，ABD选项不符合题意，C选项符合题意。故选C【点睹】解答此题的关键是知道果实内种子的数目取决于子房中胚珠的数目，一个胚珠发冇成一粒种 子，多个胚珠发育成多粒种子。32. A【解析】【

48、分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被 植物体利用。【详解】植物通过根从丄壤中吸收水分,吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用， 大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的 浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义。故选项A是正确的。【点睛】绿色植物的蒸腾作用在中考中经常岀现，要注意理解掌握。33. D【分析】气孔是由一对半月形的保卫细胞困成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开 和闭合受保卫细胞的控制。【详解】气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，保卫细胞之间

49、形成 的凸透镜状的小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调右。保卫细胞因内壁较 薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气 孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和 运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭 合，当气孔闭合时空气无法进岀，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无 法顺利进行：同样水蒸汽无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以 及无机盐的运输受阻。故选D。【点睛】明确气孔的功能结构及开闭原理。34. D【解析】【分析】图中1是传

50、粉，2是子房，3是花丝，4是花粉管，5是中央细胞，6是卵细胞。【详解】据图可见：雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构，A正确; 此图可以表示植物的传粉和受精过程，B正确；被子植物具有双受精现象，一个精子和卵细 胞结合形成受精卵，将来发弃成种子的胚，另一个精子和中央细胞结合，形成受精的中央细 胞，发冇成胚乳，因此一个种子需要1个花粉，2个精子，C正确：完成受精后，34凋落， 2子房能继续发育果实，5是受精的中央细胞，发冇成胚乳，D错误。【点睛】掌握花的结构及果实与种子的形成是解题的关键。35. D【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储

51、存能量的有机 物（如淀粉），并释放岀氧气的过程：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧 化碳和水，同时释放能量的过程。【详解】植物的光合作用和呼吸作用是相互对立、相互依存的两个生理过程。它们的区别如下表：区别光合作用呼吸作用部位在含有叶绿体的细胞中进行在所有活细胞条件衣光下进行有光、无光都能进行原料二氧化磯、水有机物、氧产物有机物、氧气一氧化碳、水能量变优将光旨土转变成化学能，贮藏在有机物中将有机物中的能量释放:出来据表可知：在白天有光，叶片的光合作用和呼吸作用同时进行，光合作用产生的氧气大于呼 吸作用消耗的氧气，因此叶片表现出吸收二氧化碳，放出氧气；夜间无光，叶片不能进行光 合作用，

52、但能进行呼吸作用，因此表现出消耗氧气，放出二氧化碳。故选D。【点睛】本题考査呼吸作用与光合作用的区别和联系。解题关键是正确理解在夜间植物不进行光合 作用，可进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳。36. 细菌和真菌 光合作用 太阳能（或光能、太阳光能） 鹰和蛇 绿色 植物一鼠一鹰 鹰 呼吸作用 分解有机物，释放能量 强 生物种类多，营养 结构复杂，自动调节能力强【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、 温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）图乙中，A中两种群呈现岀“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系

53、；图B中 两种群呈现出先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系：图C 中两种群呈现岀“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系。（3）物质、能量沿着食物链、食物网流动逐级递减，一般只有10%-20%的能量能够流入下 一个营养级。（4）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）， 并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。图中代表光合作用，图中代表呼吸作用，呼吸 作用实质是分解有机物，释放能量。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系， 所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者 一次级消费者注意起始点是生产者

54、。（5）生态系统具有一左的自动调节能力，但这种自动调节能力有一泄限度，如果外界干扰 超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】（1）图甲中，绿色植物是生产者，动物是消费者，因此图甲只表示出了该生态系统的部分 生物，没有表示岀的生物成分是分解者（细菌和真菌）。绿色植物通过叶绿体利用光能，把 二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 所以该生态系统的能量最终来源是通过生理过程光合作用固定的太阳能。（2）图二中，A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系；B中两 种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系：C

55、中两 种群呈现出你死我活”的同步性变化，属于竞争关系。因此图二中，B图表示捕食关系， C图表示竞争关系。图一中，鹰吃蛇属于捕食关系，即图二中的B：鹰和蛇都吃鼠，属于竞争关系，即图二中的 C,所以鹰和蛇之间的关系是B捕食、C竞争关系。（3）图中的食物链有：绿色植物一兔子一蛇一鹰、绿色植物一食草昆虫一食虫鸟一鹰、绿 色植物一鼠一蛇一鷹、绿色植物一鼠一鹰。营养级越多，食物链越长，能量散失得越多，越 短散失越少，所以能量散失最少的一条食物链绿色植物一鼠一鹰。有害物质浓度随着消费者 级别的升高而不断增加，因此体内含铅浓度最髙的是鹰。（4）代表的重要生理过程是呼吸作用，呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成 二氧化碳和水，同时释放能量，供生物生