2021年体会小学作文范文

1、体会小学作文范文 体会小学作文 在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？以下是为大家收集的体会小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 “ 三个臭皮匠顶一个诸葛亮。”这天，我们作文班搞了一次活动。 活动前， _叫我寻找自己的伙伴，想去找我喜欢的伙伴，但是他们不喜欢我，真遗憾，只好和两个女生一组，心想： _葫芦里卖什么药啊！ _开心地说：“今天我们搞一次活动。游戏规则是：三人一组，比谁的占地 _小，那组就获胜。 活动开始了，我们这组是最后一组，就是最后一个上场。第一组是：谢承亨小组，

2、他们组商都没有商量好就开始了，他们组在上面大吵大闹，议论纷纷，太搞笑了，第二组是：梁博文小组，他们小组事先商量好的，不慌不乱。 到我们小组时，我就让我的队友背另外一个队友，我就扶这队友。我们都是单脚，这样可以让占地 _变小，才可以获胜。我只听到了：20秒、10秒、5秒、1秒，完成。耶！成功了，我大声叫到：“我们赢了！” “ 三个臭皮匠顶一个诸葛亮。”这句话明白了：只要同心协力，不慌不乱，成功就在眼前。 高尔基曾经说过：”书籍是人类进步的阶梯。“所以我们要多看书。才能写好作文、考高分。虽然作文一开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。一本你喜爱的书就想你的一个朋友

3、、一位老师时时刻刻都陪在你的身边，把自己所有的知识都传授给我们。学习是没有止境的，只是在于我们有没有好好学习。我认为我们应该多读书、多看报，在读书的时候，把好的字、词语积累起来，可以在写作文的时候可以运用积累起来的字、词语，让作文更加生动、更加美好。沙士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”生活中没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀，世界里没有书籍就没有现在的高科技。所以我们要好好学习、天天向上。 大人总是说：“少年不不努力，老大徒伤悲，要是当初好好读书，那也不会这样生活了”。对呀!要是大人当初好好读书，现在也该享清福了。要是今天我们从小培养优良的品质、学习博大精深的知识

4、，明天就会变成宝贵的财富。 同学们，让我们一起学习、一起成长吧! 放暑假嘛，帮妈妈做些家务是理所当然的，当然，也体会一下做妈妈的辛苦，说干就干。我将全家人的脏衣服和袜子全都拿了出来，然后将洗衣盆里装了水，放入一点洗衣液。 开始洗喽!我先拿了妈妈的裙子，挺干净的，但肥皂还是不能歇脚，我拿起一块洗衣皂在裙子上抹了几下，然后用力地搓起来，直到它非常干净了才罢休。这件洗完，下一件是我的了，嘿嘿!有点脏，我立刻在水盆里先揉两下，然后又拿起肥皂在脏的地方都抹了一遍，使劲地搓洗，最后放在水里又搓两遍，直到变得雪白雪白的才停手。 接下来就是爸爸的短袖衫，才拿到手便使劲地涂肥皂，因为它比我的还脏，搓了半天，终于

5、干净了，而我的手也又累又红了，接着我将大家的袜子挨个再洗干净。 工序已经完成了一半，只差在水里漂洗一番了。我把它们一骨脑全倒入另一只装满清水的大盆中，清洗了两遍，换了两盆清水，最后放在洗衣机里甩干水份，分别夹在晾衣架上，终于大功告成! 今天的生活体验让我感觉到，做任何一件事都没有那么简单。从这件事我不但体会到了妈妈的辛苦，也体会到了我每天穿的干干净净衣服的来之不易，应此我也不能总是将我的衣服随随便便弄脏，让妈妈操劳。 自从军训回来后，我整个人就像是一个小军人，现在我站有站相，坐有坐相，我自己还觉我不错呢？ 我在那里，当然是要吃苦的啦！有时你们把军训当成挣钱，你说挣钱也是要吃苦的呀！军训也要吃苦

6、的呀！所以一想到这句语我就会坚持下去的，不会说累或者等一些不想干下去的活。 对，一定要干下去只要，坚持下去就一定会成功，默默我听到了这样的一句话。我们的老师教官帮我们做了魔鬼训练，我们不敢轻易放松，可如果放松的话就会挨教官打，用铁棍打我们，在那里我们就有人挨打了好几次，我看到这一幕都不敢放松了，都挺胸，抬头、动都没动过。 对，只要坚持下去就一定会成功的。 在这里我要向训练我们连队的屠教官深深地敬礼。因为他是六个连队最好的一个，也是最帅的一个屠教官、我们会永远记住你的！ 今天晚上，我自告奋勇地请求要洗碗，我先把碗筷收到厨房，我洗的第一水，呀！第一水的水太脏了，全部都是油水，我当时都不想干了，可是

7、看看我洗着干净的碗筷，就又像妈妈一样，认真的做起来，不一会儿第一水就弄好了，这时妈妈把第二水的碗筷洗完了，我就接着洗第三水，第三水就是我在水笼头上冲了一下，这次我不费吹灰之力就完成了，剩下就开始擦了，我把筷子勺擦了，擦着亮亮地，然后又把碗擦干净，接着再把它们放到厨柜，我先把我的小碗放在厨柜下层，我本想把一摞碗都放在上面的那一层，可是力气太小，踮着脚都没有放上去，怎么办呢？我只好一个个的放上去，放着放着，最后两个碗，我就用力把它们搬起来，把脚踮着高高地，终于让我把它们摞上去了。这时，我叫妈妈：“妈妈，瞧！我全部洗完放好了。”妈妈看了看满意地点点头，“嗯，浩然同学长大了，可以帮妈妈做家务了！”听完

8、，我心里甜甜地。 “五块！太贵了吧！”一声讨价还价声又响起来了！如果想知道更多就跟我来吧！ 今天，小桔灯带我们来到了柠檬夜市，那里人烟稀少、冷冷清清，是个鸟不拉屎的地方。大洪老师立刻开始摊纸了！“小桔子”们陆陆续续来了。现在“小桔子”忙忙碌碌的：有的在摆摊位，有的在摆书，有的准备叫卖 打架啊都在摩拳擦掌就等老师一声令下。开始了！陆陆续续地叫卖：“我的东西物美价廉”、“NO，我的商品才算物美价廉”买家们不知不觉都被慢慢地吸引过去了！“走过路过千万不要错过！四个玩具十元钱。”果然功夫不负有心人，有几位买家被我的“乱缠”给吸引过来了！买家东瞅瞅、西瞅瞅又若无劳然地走开了！我叫卖了N多次现在我可是垂头

9、丧气、灰心丧气终于有人来卖了他问：“几块？”“5块”“四块”“四块五毛”“4块3毛”最后3块成交！人们都聚拢来了他们东看看、西看看！经过了漫长如99999999999个世纪过后，我居然卖了34元，这可是一个不小的数目啊！ 这次活动让我深深的体会花钱容易，赚钱难啊！ 评语： 详细地记叙了一场生动有趣的、别开生面的买卖市场，相信小 _通过自己的切身体会，一定学会了不少！ 刘向曾说：”书犹药也，善读之可以医患。“ 我从小不爱读书，那时爸爸妈妈为了让我读书，给我买了一本书，名叫幼儿故事画报，这本书是我最早读的一本书，每天晚上我躺在床上，妈妈或爸爸坐在床边，就会给我讲书本里的故事。 渐渐地，故事中的人物

10、引起了我的注意，慢慢的，我便自己捧着书坐在床上一遍又一遍地阅读那本书。大约读了十几遍后，我便对这本书失去了兴趣。 有一天，幼儿园放学回家，我翻箱倒柜，找到了一本漫画书三毛流浪记（是妈妈以前给我买的），然后便坐在桌子旁津津有味地翻看起来，我被书中的三毛经历深深地吸引住了，甚至连爸爸妈妈什么时候回来我都不知道。直到吃晚饭了，爸妈一个劲地叫我吃饭才反应过来，我已经连续看了一个多小时了。 从那以后，我每天放学回家，只要有空便会去找些书来，仔细地看看、读读。虽然其中有些道理还不明白，但却让我爱上了看书。 现在，我有时还会去翻翻幼儿园时读过的幼儿画报，我还时常会发现里面有许多以前被我忽略的深刻道理，能使我

11、受益匪浅。 书，能教我许多知识；书，也能让我明白许多深刻的道理；书，它更能教会我如何做一名合格的小学生。 我每天看到妈妈早早的上班，常常加班非常晚才回家，知道妈妈工作非常辛苦，星期天休息的时候还要洗衣服、打扫卫生。为了表达我对妈妈的爱，我决定做一些家务活，帮助妈妈分担一些。我决定要做的家务是扫地和拖地。 首先我做的是把几个屋子地面上的垃圾扫到撮子里面，感觉这是非常简单的一个事，但我做起来的时候感觉有点困难，地面上的垃圾非常快我就扫干净了，但是书桌、沙发、茶几下面垃圾非常不好扫，需要把他们 _到扫过的地方，然后把书桌等下面的垃圾扫出来，在倒到垃圾桶里。 其次是拖地，先把拖布洗干净，然后挤掉上面的

12、水分。拖地时我一边向前走一边向前托。妈妈看见后说，这样拖得话后面会留下脚印的，如果拖布放在我前面，我一边向后倒着走，一边拖得话就不会留下脚印，会非常干净。我按照妈妈的方法做了，还真是那样，原来拖地做家务也有一些小窍门啊！ 做完家务后，虽然有点累，但是看到自己的劳动成果感到非常高兴，通过做家务这件事，还让我体会到一定要讲究卫生，养成不随便扔垃圾的好习惯。 这天是母亲节，一早起床看见妈妈在洗衣服了，头上已经似下雨一般了（天气太热了）我立刻过去给妈妈擦擦汗，有点难为情地说：妈妈你去休息吧，我来洗。妈妈用诧异的眼光看着我说：怎样这天转性了？对啊以前我多么的不懂事啊，就连得被子这么简单的事都懒得做，妈妈

13、为了我们付出了多少啊，她把青春给了家庭，把黑发给了我的成长，把年华给了时光。一想到这，心中有点酸酸的，说不出来的 _。我对妈妈说：我长大了，能够帮你做事情了，这天是母亲节，您就好好休息吧！妈妈一听眼中泛着泪光激动地说： _长大了，懂事了会帮忙妈妈了！ 我开始洗衣服了，额！好热啊！妈妈夏天平常是怎样熬过来的啊！这么热的天气都不会中暑啊！我一边抱怨天气一边将衣服在搓衣板上搓。一嘿一嘿！腿怎样麻了！好难过啊！我立刻脱口而出：妈妈，过来一下我腿麻了！帮我我突然想到这天的节日又转口说：妈妈，没事！衣服虽洗好了，但去不怎样干净，好弄得我腰酸腿麻脚肿了。有了这种体验，对我平常对妈妈淘气使妈妈操心而憎恨我自我

14、了。 妈妈这天是母亲节， _以前太不懂事了，请您原谅 _！ _祝你节日快快乐乐！身体健康！ 这次，我有幸参加了语文 _工作室第十次活动听课学习，一共听课六节，都是小学语文中高年级课本上的习作训练。听完六位老师的授课，我有以下几点体会： 兴趣是最好的老师，学生是习作的小主人，如果学生都无兴趣参与，习作指导课将是一个空壳。几位老师都非常注意激发学生兴趣，课堂上充分调动学生说话、写话的兴趣。我最欣赏他们课前创设情境导语，结合身边真实的情景，灵活的引入课堂习作内容。学生一下子找到自己说话写话的方向，情绪高涨地进入课堂，不像我们平时的作文课，老师简单枯燥地让学生读一读习作要求，自己讲一下要求，学生就动笔

15、作文，结果许多学生觉得无话可说，有的学生胡编乱造几句。时间一长，提起作文，学生就“头疼”。几位老师的教学语言幽默风趣，教学机智非常灵活，大胆放手，将说话写话的权利放给学生，给予激励性评价，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生的参与度达到了百分百。 反思我们平时的教学，老师分析了不少，也讲了不少的表达方式。可是，怎样真正应用到作文实际中，达到学以致用，那不是一件容易的事情。今天，几位授课教师，都结合课本片段、下水作文片段，认真指导学生读片段，分析片段，自主性发现片段的表达方式，再模仿片段写法，真实地表达。从指导写作到评改作文片段，始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。发现学生的写作漏洞，老师及

16、时引导，点拨，使学生作文一步步达到生动具体的程度。我想，以后的作文教学，要注意阅读与习作相结合，要结合课文表达方式，鼓励学生大胆应用。才能达到真正意义上的本体性教学目的。 平时的课堂教学、课外阅读中，学生积累了不少好词佳句。 学生写作文之前，如果老师根据需要，给出部分好词语，让学生选择性应用到作文中，作文词汇丰富，加之表达方式的迁移应用，学生作文就不会干巴巴，语言表达必然优美动人。几位老师都重视提供词语，让学生选择应用。其实，我觉得更应该重视平时的阅读积累，鼓励应用平时知道的词语，学生才不会那么死板地只会用老师给的词语，应该提醒学生大胆应用平时知道的词语，可以让学生说说哪些词语适合这一方面的描

17、写，尽量应用。 通过这次听课学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分，再回到整体。每一块的指导中，要尽量做到具体到位的指导，注意课文表达方法的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔，让学生有语言表达的机会。 今年的暑假我已经过八岁的生日了，我的妈妈说我已经长大了，也该学着做做家务了。于是我一大早起床就开始忙活起来了，我先把床上的毛巾被、枕头都放好哦，然后开始用抹布檫去灰尘，桌子、椅子、还有门窗看起来不太脏，但是用抹布一檫就是一层土，我把抹布用水洗了好多次，才把尘土擦干净了。最后一项就是拖地了，我先把海绵拖把在盆里冲干净，拧干水后，开始拖地。先拖了

18、三个 _的地我就累得满头大汗腰都直不起来了。 这时我的妈妈走过来让我不要干了去歇歇吧，剩下的她来干，我实在太累了就坐在了沙发上，看着我的妈妈弯着腰满头大汗的在拖地，心里想我才干了一会就累成这样了，我的妈妈每天都要干这么多的家务活，还要照顾我和爸爸，那会多累呀；我以后要自己管好自己，帮我的妈妈多做点事，让她不要太辛苦了，因为我的妈妈是我在这个世上最亲、最爱的人。 在沙河小学参加了由区教研室 _的随笔化作文课题的听课活动，共四节课，每一节课都很精彩。四名老师都是实验小学的老师们，一是丁洪芳老师执教的插上思维的翅膀，一是刘美老师执教的我是小作家，一是崔全霞老师执教的老师的尾巴，一是刘宗顺老师的苹果、

19、香蕉、大鸭梨。四节课都是特色鲜明，风格突出，对于我们一线语文教师如何指导学生作文有很大的意义。听后感触良多，让我深切 _到孩子们能够抛去以往说到作文就谈文色变的情况，而是兴趣昂然地与老师沉浸在快乐作文的乐园中，收获很大。 语文课程标准指出：写作教学应该贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于动笔。作文是学生人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。 _使学生爱上作文呢?在小学阶段，兴趣是最好的老师。目前，激发学生的兴趣、培养学生的创新能力已是课程标准中的重要要求之一。如果在作文教学过程中，把激发动机放在首位，不仅可以培养学生对写作的兴趣，而且能够激发学生从内部产生一种直接动力，变被动

20、应付为主动实践变要我写为我要写。正如第二节课刘美老师的课，抓住了学生爱听故事的特点，运用了故事的形式开头，激发了学生的兴趣。课堂上，看到学生睁的大眼睛就知道，他们多么的喜欢听故事，有了好的开头，这堂课能上不好吗?听过故事后，老师趁热打铁，听了不少的故事，自己想不想成为小作家，自己来编一个故事呢?孩子们个个磨拳擦掌，跃跃欲试。确定好自己的故事人物后，孩子们便动笔写了起来时间过的飞快，时间到了。该是学生展示作品的时候了，孩子们伸高了小手，争着到台前展示自己的作品。在学生展示作品的过程中，刘老师还不时的给学生做着评价，并修改着。写的不通顺的地方， _要删，要删这句而不是那句?这些都要给学生讲清楚的。

21、作文指导课的关键在于你的作文指导如何确实让学生掌握了，而不是流于表面，流于肤浅，仅仅告诉学生一个方法，那是没有用的。 听课回来我一直在想一个问题， _老师在准备课的时间没有用到多媒体呢?也许在听觉、视觉、或者是说在触觉方面让孩子多一点的 _，会不会更好一些呢!在第一节课上丁老师的课，学生们或多或少的有些生分，孩子快乐的气氛并没有真正的调动起来，如果孩子们把自己释放开了，也许他们笔下的文章会更加的精彩。每一个材料都要充分发挥其作用。举例提到了细节的真实性问题，不是为了追求效果去编造一个细节。真正能够感动人的，不是技巧性的东西，而是真情实感。一个学生只要能把自己的真情实感写出来，即使没有一点技巧性

22、的东西，也是能打动听众的，这才是最重要的。课堂上生成的东西，是最珍贵的，即便教案上没有。利用学生写的东西大做文章，就能生成相当精彩的课堂。 随着考试制度的 _，作文在语文 _中的比重越来越大。而现在的小学生，因为学习压力，对语文学科不重视，平日也很少有读书的习惯，积累少，阅读素养差，思想水平低，表达能力弱，在写作上反映出思路不开阔，重点不突出，层次不清晰，主题不鲜明，描写不具体，讲故事不生动，不会构思立意等问题，所以作文成绩总是在18-25分之间，无形中使语文总分降了8-10分，这怎能有竞争力?所以在语文教学中训练学生的写作能力就显得尤为重要了。 到了四、五年级，功课多了，学习繁忙了，我将日记

23、改为随笔，一星期写二至三篇，内容随课文和生活而定，学生生活阅历少，感悟少，加之作业多，写作态度不端正了，随笔字数少了，内容空洞了，书写也越来越凌乱了，加之我工作繁忙，批阅的次数和评语少了，学生的写作停滞不前。 进入六年，随着毕业考考的临近，训练学生的写作能力也越来越迫切，在课时紧的情况下，我每星期安排一节作文课，前一天或当堂命题，布置08年中考作文题，并进行构思立意选材的讲解指导，有时还念范文让学生模仿，通过十多次的训练，有效的指导让学生觉得话题作文有话说了，材料作文会立意了，命题作文也能出新了。但毕竟生活阅历少，认识水平有限，积累少，要写出立意深刻有见地有个性的文章不容易。学生写作的质量和积

24、极性仍不够高。 所以我想，要想提高，首先要抓学生阅读，多读书，多感悟，多模仿，才能如源头活水，给作文教学以生机和活力。可给学生定期推荐好文章，引导学生欣赏评价，既给学生提供写作素材，又提高学生的欣赏水平。第二，紧扣生活，多给学生启发引导，交流教育，提高学生的思想认识水平，来加强作文的思想性和个性表达，来提高作文的深度和新意。第三，有意识地训练学生讲故事的能力，要求讲解加入具体细节，做到细致生动，能引人入胜;适时在班上开展一些讲故事比赛，激发学生积极性。第四，平日注重对学生进行就材料提炼观点、概括故事内容的训练，提高学生的提炼概括能力。第五，增加作文批阅的次数和激励性的批语，激发学生写作的积极性。第六，增加作文面批指导的次数，有针对性地指导写作，提高学生写作能力。第七，