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1、第六单元 习作 语文 部编版 四年级下 第二课时 我学会_ 我学会了溜冰我学会了溜冰 那天，妈妈带我那天，妈妈带我 去冰场学溜冰。去冰场学溜冰。 刚穿上冰鞋，我连站都站不刚穿上冰鞋，我连站都站不 起来。妈妈叫我先扶着栏杆渐渐起来。妈妈叫我先扶着栏杆渐渐 向前挪动，我小心翼翼，真怕摔向前挪动，我小心翼翼，真怕摔 个跟头。过了一会儿，个跟头。过了一会儿，我觉得这我觉得这 简直太没有意思了，我就松开了手。简直太没有意思了，我就松开了手。 没走多远就跌倒了，我的腿都摔破了，没走多远就跌倒了，我的腿都摔破了， 真疼呀！这回我可灰心了。心想：真疼呀！这回我可灰心了。心想： “我可不学了！我可不学了！妈妈看

2、到我这副极妈妈看到我这副极 不情愿的样子，对我说：不情愿的样子，对我说：“孩子，不孩子，不 要灰心，做事哪有一帆风顺的要灰心，做事哪有一帆风顺的呀？呀？ 我听了母亲的话，从地上爬了我听了母亲的话，从地上爬了 起来，忍着痛继续练起来，忍着痛继续练 经过一番经过一番 苦练，我终于能自己溜起来了！我苦练，我终于能自己溜起来了！我 的心里甜滋滋的。的心里甜滋滋的。 这天，我不光学会了溜冰，还懂这天，我不光学会了溜冰，还懂 得了无论做什么事，只要不怕困难，得了无论做什么事，只要不怕困难， 坚持不懈，就一定能成功。坚持不懈，就一定能成功。 说一说，评一评，这篇文章好说一说，评一评，这篇文章好 在哪里？在哪

3、里？ 这篇文章这篇文章按照一定顺序来表按照一定顺序来表 达，过程写得详细、生动和表达达，过程写得详细、生动和表达 了自己真是的情感。了自己真是的情感。 写作时要有明确的写作思路：写作时要有明确的写作思路： 学本领的时间、地点、起因学本领的时间、地点、起因 学习中遇到的困难趣事学习中遇到的困难趣事怎样怎样 解决的解决的之后的反复练习之后的反复练习深化深化 地体会或收获。地体会或收获。 同时，在表达时还要注意动作同时，在表达时还要注意动作 的先后顺序，将不会到会的过程要的先后顺序，将不会到会的过程要 表达清楚，可以借助一些表示先后表达清楚，可以借助一些表示先后 的词语，如：先的词语，如：先接着接着然然 后后最后最后 一篇好文章离不开一定的写作一篇好文章离不开一定的写作 顺序、详细描绘和真情实感。让我顺序、详细描绘和真情实感。让我 们抓住语言、动作、神态、心理活们抓住语言、动作、神态、心理活 动等展开细致的描写，表达自己当动等展开细致的描写，表达自己当 时的心情，开场吧！时的心情，开场吧！ 温馨提醒温馨提醒: :写作过程是否有一定的顺写作过程是否有一定的顺 序序；是否把学本领是否把学本领从从不会到会的过程写不会到会的过程写 详细详细；抓住自己的哪方面来写抓住自己的哪方面来写的；的；是否是否 表达自己的真实感受表达自己的真实感受；语言通不通顺语言通不通顺? ?

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