校内技能竞赛总结

1、机械与电子工程学院技能竞赛总结为了充分展示学生的才华与技能，引领学生热爱学习、立志成才，掀起 勤学技术、苦练技能的学习热潮；同时增强教师团队的凝聚力，提高教师专 业技能水平，机械与电子工程学院积极响应学校号召，于 2015 年 12 月 7 日 至 12 月 27 日，举办了机电学院首届学生技能竞赛节活动。由于我院专业较 多，共分为 3 个专业承办小组 4 个比赛项目：电子组的电子设计制作大赛、 数控组的机械制图大赛、计算机组的打字比赛和网页设计大赛。在学院领导 的关心与支持下，在全院各位同仁的共同努力，此次活动取得了极大的成功。 现总结如下：一、技能竞赛的组织，策划，宣传1、组织策划细致，方

2、案合理可操作 在接到学校下达举办首次技能竞赛通知伊始， 12 月 11 日学院肖书记就 专门召开了技能竞赛动员大会，要求各专业按照学校要求，积极筹备技能大 赛。为此各专业教研室根据本专业的情况，组织了 2-3 次专题会议，研究制 定比赛任务，从宣传、报名、组织、评审、预算等方面做了详细的计划，并 及时上交了合理又可操作的竞赛方案。2、加大宣传力度，学生踊跃参赛 为切实营造技能竞赛氛围，突出职业教育和专业特色，使宣传工作达到 预期的效果，各专业教研室对所有在校园内的宣传点做到了精心设计，严格 把关，准确把握宣传内容与职业教育的意义和作用，将本次大赛的目的和要 求以及我院专业特点紧密结合起来。同时

3、合理安排横幅、海报等作了仔细、 合理的布置，突出体现了既美观大方，又符合视觉特点。计算机协会的同学手绘了 3 张海报张贴在校园食堂、实训室门口等重要位置，同时积极与学院及四校学工联系，通过班级将竞赛精神宣传到每一位同学，达到了很好的宣 传效果。电子专业教研室还邀请了我院校企合作单位合力泰有限公司指 导此次大赛，为此合力泰还特意为此次比赛制作了祝贺横幅。由于宣传到位， 本次竞赛 4 个比赛项目共吸引了一院四校约二百多名同学踊跃报名参赛。3、积极部署训练，提高比赛质量 大赛的目的是以赛促学，以赛促教。而各专业教师也利用这个契机，根 据比赛方案，制订训练计划，充分利用课余时间开展训练。电子专业社团的

4、 同学早在国庆休假刚结束，就利用每周的周三和周五下午定点在 3 号实训楼 402 进行专业培训。计算机组的竞赛由于比赛面向全校，参赛人数众多，老师 就动员计算机协会同学在赛前对参赛选手进行了 2 批次的培训。二、技能竞赛的过程及结果1、电子组电子设计制作大赛 电子设计制作大赛大胆尝试引入企业的产品标准作为衡量学生竞赛水平 的优差。职业教育的输出直接对准的是市场，是企业，不能单纯的以课本标 准作为竞赛的评选参照，市场的需求才是评价优差的唯一标准。因此我们电 子组的比赛特意邀请了校企合作单位的合力泰有限公司的曾总工程师作为评 审组成员，参与到对竞赛成绩的最终考核中。本次大赛真实的模拟了江西省大学生

5、电子设计制作大赛的完整过程，任 务书和赛场布置和实际竞赛都是照搬省赛的模式。赛题为“生日显示器设计 制作”，充分考虑与省赛难度及题型相接轨，同时兼顾到作品的实用性与趣味 性。全院电子信息工程专业三专及五专共 60 名学生参加了此次比赛。根据省 技能竞赛的评分标准，共评选出前 8名，分别获得一等奖 1 名，二等奖 2名， 三等奖 5 名。2、数控组机械制图大赛 为考察数控专业学生的实践运用能力，考核学生的快速作图能力，同时 检验任务驱动法的教学实践效果，本次机械制图大赛的比赛内容是在4 个小时内完成装配图的拆装和两张零件图纸的测绘。全院数控技术专业共41 名学生参加了此次比赛。 根据赛前制定的竞

6、赛方案和评分标准， 共评选出前 10 名， 分别获得一等奖一名，二等奖 3 名，三等奖 6 名。3、计算机组打字比赛和网页设计大赛 计算机组的打字比赛面向全校，且不限专业和年级，共吸引了一院四校 约一百多名参赛选手，比赛在规定的时间内以录入字符最多且错误最少者为 优胜，由系统评分，真正做到公平公正。经过激烈的预赛和决赛，大赛决出 了一等奖 2名，二等奖 3名，三等奖 5 名。网页设计大赛不限主题，要求各参赛选手根据自己的喜好，自由发挥， 目的是激发选手的创新意识。截止到规定时间，共收到来自一院四校作品约 40 件，其中不乏体现了学生的创新思维和创意梦想的优秀作业。经过组织专 家评审及讨论，按比

7、赛方案，决出了一等奖 1名，二等奖 2 名，三等奖 3名。三、技能竞赛的收获和反思 收获：本次技能竞赛丰富了学生的校园文化生活，展现了学生的风采， 极大的提高了学生的实用技能和实际动手操作能力，更好的激发了学生参与 更高一级技能竞赛的积极性。同时此次技能竞赛给了同学们一个展现自我的 平台，受到了老师和同学们的一致好评。反思：1、不同层次的学生成绩差异较大。比如机械制图大赛中整体成绩最好的 班级是 14数控三专班，获奖人数为 6 人，囊括了全部奖项的 60%。学生整体 水平不高，虽然层层选拔，但学生后劲不作，难于有成绩的突破。2、教师的教学效果没有达到预定的要求，教师的水平成为提高技能成绩 的瓶颈，虽然教师都很努力，但离取得国赛大奖的水平有差距。3、校外专家引领不够，仅仅电子组的邀请了企业专家参与到评审环节， 下次竞赛应争取每个比赛项目都聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指 导。四、工作展望 相较于竞赛结果，参与竞赛的准备过程及收获显得更为重要。只有举办 这类活动，才知“山外有