新苏科版八年级物理下册《十章. 压强和浮力三、气体的压强》教案_3_第1页
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文档简介

1、课题： 大气压强-1教学目标1.实验探究大气压强的存在并能举出几个证明大气压强存在例子。2.理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。3.实验测定大气压的数值重点与难点：重点：经历“测定大气压强数值”的过程难点：如何组织引导学生进行科学探究并设计实验课前准备：PPT课件杯 硬纸片 试管 水槽 注射器 弹簧测力器板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计引入新课问题1：请大回忆一下，固体为什么会产生压强？问题2：液体为什么会产生压强？过渡：那气体会不会产生压强呢？你能例举几个事例吗？下面老师做一些实验让你看一下！实验1：纸杯托水 实验2：吸盘实验3：注射器这

2、些实验都说明大气对浸在其中的物体有压强。这种压强叫做大气压！学生思考学生观看思考学生记录学生代表回答测大气压值过渡：古人很早就已经发现了大气压，下面我们一起来看一看最早验证大气压存在的实验！这个实验要16匹马来拉，说明大气压很大，那大气压倒底有多大呢？下面我们就利用注射器来测一测大气压！问题1：用什么原理来测量呢？（分析：若把活塞推到底部，然后堵住小孔，要用很大的力才能拉动活塞，你觉得是什么力阻碍你拉动？）问题2：要求大气压强，你觉得应该用什么方法！问题3：那个S是什么指谁的面积？问题4：下面怎么来测拉力和面积呢？分析：刚刚拉动时，F=f 面积：注射器看成是圆柱体，用体积除高（全部刻度的长度）

3、实验：把实验结果记录在书上的表格中！学生阅读同桌讨论同桌讨论学生思考学生聆听学生动手实验学生代表回答学生代表回答，老师适当补充学生展示实验结果板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计托里拆利实验过渡：上面实验只是粗略的测量了大气压的值！下面我们就看看最早准确测量大气压值的实验托里拆利实验。问题1：标标准大气压的值是多少？问题2：还有哪些测量大气压的工具呢？（阅读）学生阅读学生归纳学生代表回答，老学生代表回答影响大气压的因素问题1：平时我们经常会听到今天气压高气压低，那气压的高低与什么因素有关呢？ 分析：气压与高度、温度、体积、天气有关！（气压与高度：高度越高，气压越小，气压越小，沸点越小）学生思考学生聆听记录学生代表回

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