大学生调查报告

1、希望对您有帮助，谢谢 大学生调查报告 导读： 本文是关于大学生调查报告的文章，如果觉得很不错， 欢迎点评和分享！ 【篇一：大学生学习态度调查报告】 报告时间： 2011 年 3 月参与调查部门： 学术部调查人数 100 人 当代大学生该如何去学习？换句话说， 即如何正确的去对待课本 的理论知识及对能力的培养与应用能力， 了解学生的学习状况是我们 学校开展学风建设的基本依据。 我部通过对本校部分学生的调查， 发 现在校学生在学习上存在着动机多样而不务实与勤奋不够、 学习内容 僵化与学习价值取向实用等诸多问题。 因此，我认为要从主观和客观 两方面促进同学们的学习状况，促进他们在学业上取得更大的进步

2、。 一、调查对象和方法： 1 、对象按院系及专业抽取学生 100 人，其中大一 60 人，大二 40 人。 2、方法和基本情况：我采用自行设计的调查问题，利用课余时 间让同学们在寝室或教室接受调查， 实行不记名调查。 调查内容包括 学习目的、学习意义、学习策略与方法、课余生活安排、未来就业等 方面。 二、调查数据及分析： 本次调查通过对本校的男女比例为 42% ：58% 内容： 希望对您有帮助，谢谢 1、您的学习目的是（） A 为了更深的学习 B 为顺利的获得文凭 C 全面提高自身素质， 为实现人生理想做准备 D 没想过 2、您认为学习有意义吗（） A 深远意义 B 无所谓 C 没意思 D 没

3、想过 3、有人说活着就是为了学习，学习为了更好的活着。您同意吗 （） A 同意 B 不同意 C 说不准 D 没想过 4、如果在学习中遇到问题，您会（） A 求助同学 B 求助老师 C 求助网络 D 去图书馆查阅 5、在学校里您上自习情况（） A 有时上 B 经常上 C 偶尔上 D 一般不上 6、您经常去图书馆吗（） A 有时去 B 经常去 C 偶尔去 D 一般不去 7、您的上课情况（） A 经常不去上课 B 偶尔不去上课 C 喜欢的课去 D 去上课，但经 常迟到 8、您觉得自己在课上的表现（） A 经常很积极 B 喜欢的课很积极 C 不怎么表现自己 D 不会积极 表现 9、上课时您会采取哪种记

4、笔记的方式（） A 不停地记笔记，课后复习 B 认真听课，偶尔记笔记 C 不记笔 希望对您有帮助，谢谢 记，只看自己的书 D 不记笔记，但认真听课 10、您的个人主动性如何（） A 主动完成学习任务 B主动寻找学习任务 C 能够完成学习任务 D 不得不完成学习任务 11、您对现在的专业（） A 充满信心 B 没有信心 C 还不了解 D 比较失望 12、您对现在的任课老师（） A 都非常满意 B 大多数满意 C 非常失望 D 不知道 13、您是否制订了学习计划（） A 制定了，并在认真的执行 B 制订了，但不经常的坚持 C 依据 课程学习 D 没有学习计划 14 、您觉得大学的学习重要吗（） A

5、 非常重要 B 重要 C 一般 D 不是特别的重要 15 、有人说学习不是为了考试，考试为了更好的学习，您同意 吗（） A 完全赞同 B 无所谓 C 不同意 D 不知道 16、您现在的学习成绩（） A 优秀 B 中等偏上 C 中等偏下 D 较差 17、对所要求的学科学习情况（） A 努力学好 B 正在努力 C 还没有进入状态 D 混一天算一天 18、在学习上您会坚持自己的观点吗（） A 经常会 B 偶尔会 C 很少会 D 偶尔会 希望对您有帮助，谢谢 19、您会在自己的一个阶段的学习后进行总结吗（） A 经常会 B 偶尔会 C 很少会 D 从不 20、您会不控制时间的在网吧等娱乐场所玩很久吗（

6、） A 经常会 B 偶尔会 C 很少会 D 从不 21、您的家长会给您一个良好的学习氛围吗（） A 经常会 B 偶尔会 C 很少会 D 从不 22 、通过自己在大学学习的经历，谈谈对大学的感受，您觉得 应不应该上大学，为什么？ 通过问卷调查表明两方面对大学生学习态度的影响： （一）内因： 1、学习有积极正确态度的同学占少部分，多数同学的学习态度 及目标上存在问题。 偏科及目标不明确的同学占大多数， 要提高学生 的成绩还得从偏科方面和树立正确的学习目标入手。 如何改变学生的 学习态度、 提高学生学习的兴趣、 树立正确的学习目标是老师应该重 点考虑的问题。 要具体了解到哪个同学哪科不好， 哪科老师

7、就应重点 关注、帮教使其改变态度树立正确的发展方向，建立信心，成绩的提 高是必然的结果。 2、为学习没意思、 无法专心致志、没有学习目标的占比例较高。 这些同学的心理健康方面可能存在一定的问题。 可能有空虚， 学习目 标不明确、自我评价过低和认知等方面的心理问题。 3、当前大学生的就业压力是逐年加大的，所学专业知识在今后 岗位上如何应用不了解， 专业不对口就业以及自主择业使得“读大学 希望对您有帮助，谢谢 无用论”思想盛行， 很多对未来渺茫的学生就放弃了认真学习的想法， 更希望多的去获得一些似乎更实际的东西。 （二）外因： 1、社会因素：（1）受社会“黄色文化”的影响及市场经济浪潮 的冲击；（

8、2 ）受校外玩乐场所如网吧等的影响； （ 3 ）受一些知识群 体如教师等的生活仍较清贫，待遇较低的影响。使中学生学习分心， 热衷于玩乐场所。或认为学习也没有什么多大的作用。据调查，大约 有 12% 的学生的厌学现象是由社会因素造成的。 2、家庭因素：父母不管教或不善于管教， 强制或逼迫子女学习， 而造成子女的逆反心理； 过分地宠爱子女， 使其滋长了依赖性和懒惰 性；家庭关系不和或家庭破裂，也都会给子女带来影响，从而影响学 习。 3、学校因素：学校的教育方式不当，如学校只重视升学率，使 学生身心负担过重等。 另一方面是教师教学观念陈旧， 教学方式不当， 如搞题海战术。课堂枯燥无味等。当然，师生关

9、系的好坏也会影响学 生的学习。 三、解决对策与思考： 客观的说，我校“大学生学习态度调查问卷”进行的相关抽样调 查仅仅局限在文传系的部分同学， 不是全面的， 但是却可以给我们很 深的启迪。因为高校大学生都处在生理、 心理发展和成熟的关键阶段， 面对的专业、兴趣和方向、 个人能力等方面虽然不同，但大家仍然在 学习方法、 学习态度和学习目标上具有一致性， 是具有“同质性”的 希望对您有帮助，谢谢 社会群体。对当前大学生的培养和教育，对“以人为本、德育为先” 的高校德育工作起到积极的作用。 1、发挥高校引导学生学习正确态度的作用 要改变学生的学习态度， 就必须改变教师对待学生的态度。 教师 需以非常

10、敬重的态度对待每一个学生， 需要彻底改变过去“我是教育 者，你是被教育者；我是知识的传授者， 你是接受者”那种高高在上， 盛气凌人的传统观念， 真正成为学生学习和探究的合作伙伴， 引导学 生一起去探究它们那些未知的领域。 教师应运用生动活泼的课堂教学 方式。实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的灌输式教学为 表演、演讲、讨论、竞赛等和多媒体的现代教学来激活课堂；要多检 查、指导厌学学生的作业；布置作业应适度、新颖，体现能力培养， 杜绝“题海战术”；上课的语言要生动形象、幽默风趣、富有情感， 教态要得体等。所以，要鼓励高校教师成为学生学习、工作和生活上 的导师，推动学生成长为新世界的学习型人

11、才。 2、了解大学生活学习特点掌握正确的学习方法 大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思 想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是在学习的内容、方法 和要求上比起中学的学习已经发生了很大的变化。 要想真正学到知识 和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外， 还要适应大学的教学 规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习 既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识， 还要求重视各种能力的 培养。大学教育还具有极明显的职业定向性， 要求大学生在书本知识 希望对您有帮助，谢谢 之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力 的培养，学会独立地支配学习时

12、间，自觉地学习。还要注意思维、创 造、组织、管理等能力的培养，为将来适应社会生活和工作打下良好 的基础。 这里我们还要强调一点， 良好学习态度的形成应当从进大学 校园的第一天开始培养。 3、提高大学生学习的主动性 大学教育的内容是既传授基础知识， 又传授专业知识， 教育的专 业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。 知识的深度和广度比中学要大为扩展。 课堂教学往往是提纲掣领式的， 教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分， 其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大学学习的特点是依 赖性减少，代之以主动自觉地学习，大部分时间留给学生。因此，良 好的学习

13、态度必须从培养和提高自学能力做起。 提高大学生学习的主 动性，是使大学生转变观念、走向自主的关键一步。 4、尽快适应专业性与综合性的结合 大学教育具有明显的专业性特点。 从报考大学的那一刻起， 专业 方向的选择就提到了考生面前， 被录取上大学， 专业方向就已经确定 了。三年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。 一般来讲， 专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除 了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自 学其他课程， 扩大自己的知识面， 为毕业后更好地适应工作打下良好 的基础。只有这样，才能减少就业压力对大学生学习态度的消极影响。 希望对您有帮助

14、，谢谢 5、全面发展和注重能力培养 德、智、体全面发展是我国教育方针对学生提出的基本要求。全 面发展的要求是以马克思对未来社会关于人才全面发展的学说为依 据，结合我国社会主义建设对人才的需要所提出的。 我国教育历来都 强调德才兼备。二者互相促进、相互制约，缺一不可。能力的培养是 现代社会对大学教育提出的一个重大任务。知识再多，不会运用，也 只能是一个知识库， 书呆子 。由于一些大学生存在高分低能的现象， 使得大学生的能力的培养成为高等教育中十分重要的问题。 我们谈及 的学习， 不再是狭义的课堂学习， 更多的应该是作为即将步入社会的 知识储备的综合能力的学习， 只有将全面发展的观念深入贯彻到每个

15、 学生的头脑里，才能够激发学生积极的学习态度。 6、严格要求自己，增强自控能力。 端正自己的学习目的和动机。 正确的学习目的和良好的学习动机， 能激发爱国热情，在学习上表现出积极的态度、强烈的责任感，有发 奋进取的欲望。 7、家庭树立榜样 为孩子创造一个良好的氛围至关重要， 家长可以与孩子分析社会 压力及就业前景，帮助孩子树立正确的发展方向。 有关部门要加大整治电子游戏室、网吧、书刊、音像制品等的力 度。为青少年创造一个良好的社会环境。 8、加大对不良因素的整治 学校应联合有关部门， 与有关部门一起加大整治电子游戏室、 网 希望对您有帮助，谢谢 吧、书刊、音像制品等的力度。为当代创造一个良好的

16、社会环境，营 造良好的学习气氛。 四、总结： 综上所述， 当前中学生厌学现象的成因是错综复杂的， 解决厌学 现象问题的途径也是多种多样、 相互渗透的， 需要我们在实践中积极 探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社 会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。好的学习态度及学习目 标，是指能够被老师和大多数人认可，找到适合自己学习的，能学习 有成效的学习行为是大家的一致目标。 大学生应该陶冶情操， 形成完 美独立的人格，应该不断改进学习方法、端正态度，树立目标，刻苦 学习知识，厚积薄发，努力成长为适应社会发展的全面人才！ 【篇二：大学生网购调查报告】 我在很久以前就听说了“网购

17、”这个词， 淘宝网更是家喻户晓的 知名网站。 人们对于网购这种购物形式众说纷纭， 在我身边的大多数 人都觉得网购存在很大的风险， 也很少人真正尝试过。 我一直都对网 购很感兴趣，很好奇，在今年春天我开始了我的“网购生涯”。从那 以后，身边的同学也纷纷开始了网购。 后来网购成了我生活中的一部 分，什么东西都喜欢从网上买。 像我这样喜欢网购的大学生有多少呢？ 因此我选了这个主题。 一、调查目的 大学生是新新人类， 对新鲜事物比较好奇， 为了揭开网购的真实 面目，让更多的人了解网购，对在校大学生进行此次调查。 希望对您有帮助，谢谢 二、调查对象及方法 1、调查对象：青岛理工大学经贸学院（由于调查的困

18、难性，选 取了本学院进行调查） 2、资料收集方法：采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中 的个体发放 大学生网上购物问卷调查 了解学生关于上网购物基本 情形和情况。 3、调查方法：对经贸学院的全部学生（限于三年级以下）进行 分层，分成大一， 大二，大三三层，在总体中抽取容量为 60 的样本， 在每层中进行系统抽样， 根据每层样本量占总体的比重， 在三层中分 别抽取容量为 22 ，22 ，16 的样本。随机选定某一学号后，间隔 10 进行抽样，得到样本。 三、调查的内容： （调查问卷附在最后一页） 四、调查结果分析 1、通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大一学生样 本中有 9 人进行网购

19、，在该层中的比例为 56 、25% ；大二的有 15 人，占该层的 68 、18% ；大三的有 11 人，占该层的 50% 。 以 95%的把握推断经贸学院中网购人数比例范围为 45 、36% 70、44% 2、在没有在网上购物的同学中， 有近 50% 的同学认为网购不安 全，而在有过网购行为的同学中有 97% 的同学觉得网购值得信任。 另外，在前者中有 92% 的人会尝试网上购物 希望对您有帮助，谢谢 3、在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的 62% ，还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。 在众 多的购物网站中，消费者该如何选择呢？有 48 、57% 的网购者会把

20、 网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。 其中，淘宝网 名列前茅，有 87 、3%的同学选择在淘宝购物。 4、大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占 到总消费的 37、7%，其次是服装 27、87% ，在网上买书也是个不 错的选择，占到总数的 19 、67% 。相比之下， 由于食品的特殊性 （保 鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。 5、本次调查中，还对同学们的网购消费水平进行了调查， 有 42% 的同学每季网购一次， 每月一次和每年一次的同学分别占总体的 25 、 8%和 27 、5% 。还有 4、7%的网购达人平均每周一次。每次购物的 平均交易金额在 100 以下

21、和 100 500 之间的人数都占总数的 42、 8% ，其他金额范围分布较少。 6、在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品 描述不清楚，达到 45% ，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市 场太杂乱（ 21% ），网购市场有待进一步提高。 五、调查结果总结 通过上述的调查报告， 说明大学生在网上购物还不是很普及， 但 潜在很大的发展空间。 阻碍他们开始网购的主要是安全因素， 只要他 们认为网购值得信任了，网购的方便，省时，商品齐群等优点一定会 吸引绝大多数的人开始网购。 目前，人们在网上消费的商品种类具有 希望对您有帮助，谢谢 一定的局限性，网购要想得到更快更好的发展，就要优化

22、购物体系， 打破这种局限。 购物网站是一个很好的平台， 他能让我们实现资源共享， 在网上 我们可以找到最便宜的，质量最好的，最时尚的商品，坐在家里就可 以买到世界各地的商品， 未来网购一定会成为人们的主要购物形式之 一。 附件： 2014 年大学生网上购物调查问卷 1、您是否听说或接触过网上购物？ 说明：如果您选择“a ”或者“ b ”选项，请只2回、答3第题 a 从来没听说过 b 听说过但没有接触过 c 偶尔在网上购买物品 d 经常在网上购买物品 2、您没有网购经历的原因是什么？ a 网购流程太复杂 b 网购不安全 c 其他 3、如果您没有网购经历，那么您接下来会考虑尝试网购吗？ a 会 b

23、 可能会 c 不会 4、您经常登陆哪个购物网站？ a 淘宝 b 易趣 c 拍拍 d 当当 e 其他 希望对您有帮助，谢谢 5、你选择网上购物的理由是？ a 节省时间、节约费用 b 操作方便 c 寻找稀有商品 d 出于好奇，有趣 e 追求时尚 6、您认为购物网站哪些最吸引您？ a 打折优惠 b 节日促销 c 商品种类齐全 d 商品介绍全面 e 其他 7、在网上购物你经常选择的产品？ a 图书 b 服装 c 化妆品 d 礼品 e 数码产品 f 食品 8、您平均一次购物金额大约在？ a5000 元以上 b1000-5000 元 c500-1000 元 d100-500 元 e100 元以下 9、您对

24、网上购物是否信任？ a 非常信任 b 信任 c 一般 d 不信任 e 非常不信任 10 在网上购物过程中，有无受骗经历？ a 有 b 没有 11 、您在网上购物的频率？ 希望对您有帮助，谢谢 a 每周一次 b 平均每月一次 c 平均每季一次 d 平均每年一次 12、您在网上购物遇到的主要困难是什么？ a 商品描述不清楚 b 品种类和网站数目太多 c 面复杂，不易操作 d 站速度太慢 e 算方式 【篇三：大学生校园生活调查报告】 当今世界时代的主题虽是和平与发展， 但充满着更为激烈的新一 轮的竞争。 我国在挑战中寻求发展的机遇， 但可能受到外部敌对势力 的阻挠。加强党的建设， 尤其是培养年轻一代

25、具有坚定政治信仰和现 代知识的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。 在中国的大学里， 学生往往是只学习专业知识， 并没有更多地与 社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是采取休学分的制度， 可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求 工作。那样学生可以及时到了解自己的不足， 了解现在社会上所需要 的什么样的人才。对比之下，国外的大学生总体的竞争实力，就强于 我国的大学生。 所以，我国大学生应该走出过去那种单一的成才道路， 要走多元 化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。 新世纪面临着新机遇和新挑战， 国际国内形势都在发生深刻变化。 在 诸多因素、

26、 诸多矛盾交织发展的情况下， 对人们产生较大冲击影响的 希望对您有帮助，谢谢 国内或国际性、 地区性的事件会不断发生。 这些可预见或难以预见的 重大事件， 无一不牵涉着民族与国家的利益， 大多包含着爱国主义教 育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人，对国内 外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。 我国过去几年的高等教育发展， 其焦点是外延规模的扩大， 很多 事例十分刺激人们的视神经， 当外观视觉上的吸引力降低时， 所有问 题的焦点， 现在转移到了内部。 中国高等教育将从数量时期全面进入 一个质量时期， 将从注重外延发展到打造内涵实质。 育人的意义既广 大又深远。高等学校是

27、培养人才的重要基地，转变教育思想，更新教 育观念，提高大学生综合素质是高教改革的中心工作， 而加强高校德 育工作，提高大学生思想道德素质， 是进行素质教育的切入点和突破 口，是提高大学生综合素质的前提和基础。因此，必须站在历史的高 度 【篇五：大学生消费观调查报告】 研究背景： 随着经济社会的纵深发展， 我们大学生作为社会特殊的消费群体， 我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的 形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关 注大学生消费状况， 把握大学生生活消费的心理特征和行为导向， 培 养和提高我们的“财商”， 在当前就成为我们当代大学生共同关注的 课题。

28、 、研究目的： 希望对您有帮助，谢谢 了解大学生对消费的看法， 通过比较从而树立正确的消费观、 消 费心理。 二、研究过程： （一）大学生理性消费是主流 通过问卷调查和个别访谈可以概括地说当代的大学生的消费观 念有些理性因素，突破传统的只求满足基本生存需要的观念。 1、在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势。他们更多的注 重改善自身的学习条件， 满足对于精神文化的需要。 根据本次调查显 示被调查的大一的男女同学中有 1/2 多数每学期在教育学习方面的 投资在 200 元以内，而被调查的大三的男女同学中则约有半数的同 学在这方面的投资在 400 元以上。这说明刚入学的大一的学生已经 有了要完善自

29、己的追求， 但是在为自己设定目的和计划的同时， 投资 比较谨慎； 而大三的学生经过了两年多的大学生活， 多数为自己设计 了确定的目标（考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等） ，这 些教育投资对他们就业及实现自我价值是必须的。 2、大学生也重视健康消费。调查的数据显示 35、5% 的男同学 在每月的消费上注重营养消费，女生的比例更大一些占到42、2% 。 学校内设置的健身中心很受学生欢迎， 通过调查和访谈部分学生， 30% 的同学选择定期的体育锻炼， 他们中有利用校内的体育资源的， 也有 参加校外休闲健身俱乐部的。 大学生的健康消费也涵盖了运动器械用 品、衣物等内容。 3、消费呈现多层次化。

30、月消费达到 800 元以上的占 7、8% ，低 希望对您有帮助，谢谢 于 350 元的占 15、9% ，44、3%的学生月消费在 350-500 元之间， 31 、9% 的学生月消费额控制在 500 元到 800 元之间。可见，大学 生的消费层次分化比较分明， 中间层次的比重占绝对多数， 既反映了 我国当前剧烈转型的社会大背景， 也说明了大学生的消费主体是趋向 理性的。 从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展， 但传统的理性消费观念仍是主流。 绝大多数学生在消费时考虑最多的 因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。因为 87 、5% 的大 多数学生的经济来源主要是父母供给，

31、 虽然 8、9% 的学生自己兼职， 但挣的钱不多。 （二）当代大学生消费状况存在着若干问题： 1、过分追求时尚和名牌， 存在攀比心理。 通过个别调查和访谈， 我们得知： 为了拥有一款手机或换一款流行的手机， 有的同学情愿节 衣缩食，不惜牺牲其他必要开支；有些同学为了一件名牌衣服、名牌 鞋帽，甚至向别人借钱以满足欲望。 反映出一些学生不懂得量入而出， 受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。 2、人际交往消费过度，主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯 开支大， 拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强， 月消费高于 80 元的占 40、3% ，将近被调查人数的一半。说明学生手机消费不 理性、高开销

32、的情况存在而且颇为严重。 16 、2%谈恋爱的大学生每 月大约多支出 100-200 元左右，他们大多承认追求情感需要物质投 入，经常难以理性把握适度消费的原则。 希望对您有帮助，谢谢 3、经济独立意识较弱，理财观念淡薄。在被调查的 345 人中有 39 人根本没有作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是 抱有不同目的， 1/2 的学生是为增长社会经验， 14 、2%的学生以渴 望独立为目的，以“补贴日用”为目的的比例占到 23 、2% ，如果把 “渴望独立”看作是主动的独立意识的话， 那么“补贴日用”则可以 看作是被动的独立意识。 把前两者合计到一起来看拥有独立意识的学 生比例也只占到

33、被调查者总数的 1/3 强。当然也有 12 、5% 的学生是 抱着闲着没事的态度。 显然， 大家这方面的意识比起欧美发达国家的 同龄人 16 岁就要求经济独立来说，差距较为明显。 四、调查后总结： （一）从心理学角度分析部分学生的消费误区和偏颇的消费心理 1、个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分 学生消费没有计划， 随意性强。 大学时期是人生中一个独立性与依赖 性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神 生活中强烈的自我支配要求。 现在的大学生大都是改革开放后出生的， 环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。 虽然他们的消费来源依赖于家庭

34、，但他们却有强烈的消费自主要求。 大学生的思想没完全成熟， 如果缺乏适当的消费指导， 就会出现消费 的盲目性。 2、尊重需要而引起的消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质 消费，轻教育投资。在马斯洛的需要层次论中，尊重需要居于生理、 安全、友谊和爱的需要之上而处于较高级的第四层次。 大学生有着强 希望对您有帮助，谢谢 烈的尊重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和 他尊体系， 以实现其自我价值。 炫耀心理实际上是一种超越自我客观 价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。 大学生中有许多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本， 这实 际上反映出他们心理上的一个症

35、结： 用富裕的物质生活来充实美化自 己的形象，以求得自尊的满足和心理的平衡。这种现象的扩散，会在 一定范围内形成重物质消费的风气。 3、从众心理和求异心理是大学生消费攀比心理的心理学动因。 大学生们在推崇世俗化的物质享受时， 在群体消费行为中往往会滋生 独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比 心理表现在看似相互矛盾， 实则本质相同的两个方面： 一是从众心理， 即被大多数人所接受的事物， 个人也基本上乐意接受， 大学生也不例 外；二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满足了大学生 一时审美的心理需要之后， 又必然会产生新的需要， 渴望消费再有新 变化和创新。 （二）高

36、校思想政治教育的内容中缺少对学生健康消费观的引导 当前的大学生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、 拜金主义、 奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时， 如果没有及时得到学 校老师和父母的正确引导， 容易形成心理趋同的倾向。 父母在日常生 活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。 有些父母本身消费观念 存在误区，不能正确引导自己的子女。因此，我们应该关注学校教育 环境对学生消费观念培养的重要影响作用。 可事实是， 高校思想政治 希望对您有帮助，谢谢 教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。具体体现为： 1、在高校缺乏对大学生消费心理和行为研究。高校思想政治教 育要真正达到有效性目的， 就不能

37、缺少对学生实际行为的了解与把握。 近年来高校思想政治教育工作虽然在不断的改进， 也取得了较大的进 展，但是由于科研条件、 人员配置等客观原因和思政教育工作者的主 观认识等原因，对学生的教育首先从实践调查开始的教学科研风气仍 然未能形成。 2、校园文化建设中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的 内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、 穿着打扮等较少方 面比较注重突出个性以外， 他们对于时尚品牌、 基本生活用品等消费 内容都具有群体从众心理。 高校校风主要体现的正是学生的群体心理 和行为特征。 把注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为， 培 养学生良好的消费习惯， 作为校园文化建设的一

38、项主要内容， 这也是 高校思想政治教育一个非常重要的内容。 （三）社会上的不良风气是大学生健康消费观的形成的影响因素 1、社会上非主流的享乐主义消费观，给大学生带来了很深的影 响，是造成大学生消费观念偏颇的主要因素之一。改革开放以来近 30 年，我国一直以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活 水平也不断的提高。部分先富起来的家庭消费方式有了很大的变化， 传统的消费观念不断受到冲击。 大学生的消费心理处在不成熟的阶段， 互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。 2、近年来消费主义的价值观在我们的社会中逐渐上升，当然也 希望对您有帮助，谢谢 对在校的大学生产生了影响。 按照这

39、种价值观， 一个人是不是值得尊 重，是不是有品位，主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越 高，消费能力越强，就越是能够证明他的成功。在中国，应该说是先 富起来的那部分人首先接受了这种价值观， 然后又逐渐辐射、 传染到 其他社会阶层，最后演变为一种国民的集体无意识。 五、调查后建议： 构建节约型社会是我国十一五规划的重要任务之一。 构建节约型 的消费模式是解读节约型社会的一个重要方面。 用节约型的消费理念 引导消费方式的变革，在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消费 理念，大力倡导节约风尚。 当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导 他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目

40、攀比、过高消费等不良消费风气， 加强大学生健康的消费观念的培养 与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义。 要 正确引导大学生养成健康消费心理和行为， 可以从以下四个方面着手： （一）加强对大学生消费心理和行为的调查研究。在思想理论教 学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法， 使 理论教学真正摆脱空洞无物的说教。 今后我们应当重视和加强对大学 生消费状况的关注， 注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和 解决问题。当然， 调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者 应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、 实事求是的科学态度、 理论 联系实际的科学思维。 二）

41、教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识 希望对您有帮助，谢谢 引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统， 科学规划安排， 是个人消 费标准与家庭相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推 动社会经济发展和繁荣市场这个角度看， 需要鼓励人们积极、 合理消 费。如果不考虑个人经济状况和支付能力， 盲目追求奢侈的消费模式 是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义 现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。 （三）培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财 务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商是与智商、情商并 列的现代社会三大不可缺少的素质。 财

42、商主要包括两方面的内容： 其 一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规 律的能力。 我们应该围绕这两方面的内容， 在思想政治课和德育课的 教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。 （四）大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要 内容。高校校风建设应该把握育人第一位的原则， 重视大学生为人处 世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为， 以促进大学生学业的成功追求。 建议把大学生良好消费心理和行为的 培养作为校园文化建设的重要组成部分。 在校园文化建设中设计有关 大学生健康消费理念的活动专题， 并且持之以恒。 塑造节约型的校园 理念，利用校园

43、环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成， 形成良 好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会成员。 六、感想与体会： 大学生要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比；多把心思放在 希望对您有帮助，谢谢 学习上；购物时不要急于出手， 多参考别人的意见。 另外要学会理财， 制定每月的开销计划， 进行消费记帐也是大有帮助的。 理财其实也是 一种管理能力，如何去管理自己的财富，进而提高财富效能，如何去 规划、管理自己的生活能力。 我们关注消费和理财， 希望可以探讨到我们大学生自身的一些消 费特点，以使我们今后可以更理性的消费，更明白的消费。 【篇六：大学生诚信调查报告】 调查方式：问卷 调查内容：

44、在校大学对社会诚信问题的调查问卷（详见附录） 组织管理：小组长：何杨 执笔人：俞哲明杨丁俊 结果分析： 现代学生普遍都非常重视诚信， 将诚信作为一种基本的社会道德 标尺来衡量一个人。 但以此为基点， 很多大学生都没能以身作则的做 到诚信待人，诚信为人。在一方面，他们认为高等教育对一个人的社 会观会产生较大的影响， 即对是否能做到诚信起到影响作用； 在另一 方面，他们又在以各种各样的或有或无的理由作为自己无法达到诚信 的掩体。 在经济高速发展的今天， “纸醉金迷”的错误享乐观， “拜金主 义”的扭曲价值观， 已经使人们淡忘了古人所强调的“德”， “诚”。 取而代之的是将自己的利益最大化而忽略其他

45、的影响。 在调查报告中的第 15 题，很大一部分同学对未来社会的诚信度 希望对您有帮助，谢谢 持悲观态度。而由第 3 题，第 10 题，第 16 题，第 17 题来分析，正 是由于这个社会中大家扮演的都不是绝对诚信的角色， 在日常生活中 也有太多的虚虚假假扮演着反面角色， 使大家对这个社会的诚信体系 保持的保守态度。 作为受过高等教育的大学生， 他们认为自己应该有 必要也有能力通过一些有悖于道德的方法来实现自我保护。 这也印证 了先前提到的， 将自己的利益最大化， 而不考虑这样做是否会对他人 或是集体带来的危害。 就第 9题的结果来看，几乎 100%的同学选择了不会。据此分析， 我想，在人们心

46、中，还有一条最基本的道德底线的存在，在这条底线 之下的做法是大多数人无法容忍的。 值得注意的是第 7 题的结果，很多同学出乎意料的放弃了朋友， 和亲人的选项，转而选择了网友。在互联网高度发达的 21 实际，几 乎每个人都在上网，很难相信，他们都在向陌生人倾诉着自己苦恼， 分享自己的秘密，发表自己的看法，发泄自己的不满。这也再次敲响 了社会诚信体系的警钟， 作为祖国的未来， 他们已经放弃了相信他们 本应该最相信的人。治理这种现象的方法，根据第 13 题的统计结果， 政府诚信显得尤为重要。 价值思考： 在中国的传统文化中， 诚信具有十分重要的地位。 “先王贵诚信， 诚信者，天下之结也”，“诚之者，人之道也”可见，在古人看来， “诚信”乃是天下人团结一致的基本保证， 是为人之道， 是人们所需 遵守的基本道德准则之一。 诚信的基本道德内涵是